SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
LA CORTEZA TERRESTRE Y SU
ACTIVIDAD
LA TEORÍA DE PANGEA
 LA CREÓ ALFRED WEGENER.
 EXISTÍA UNA MASA DE CONTINENTE ÚNICA.
 SU FRAGMENTACIÓN PRODUJO UNIDADES
MENORES QUE SUFRIERON GRANDES
DESPLAZAMIENTOS HASTA ALCANZAR SU
POSICIÓN ACTUAL.
 ERA UN CONTINENTE ÚNICO FORMADO POR
EURASIA Y GONDWANA.
 EURASIA COMPRENDÍA: AMÉRICA DEL NORTE,
EUROPA Y ASIA.
 GONDWANA COMPRENDÍA: ÁFRICA, AMÉRICA
DEL SUR, LA ANTÁRTIDA Y AUSTRALIA.
 ENTRE ELLOS EXISTÍA UN MAR LLAMADO TETIS.
RASGOS DE LA CORTEZA Y EL MOVIMIENTO DE LAS
PLACAS
 LA CAPA MAS SUPERFICIAL DE LA TIERRA ESTA
FORMADA POR FRAGMENTOS QUE SE
DESPLAZAN UNOS CON RESPECTO DE
OTROS, LLAMADOS PLACAS.
 ESTAS PLACAS SE INICIAN A PARTIR DE LAS
DORSALES OCEÁNICAS, SE UNEN
GENERALMENTE EN LAS ZONAS DE GRANDES
FOSAS ABISALES Y DESCANSAN SOBRE LOS
MATERIALES MAS PLÁSTICOS DE LA LITÓSFERA
QUE PERMITEN SU DESLIZAMIENTO.
 EN LAS DORSALES OCEÁNICAS LAS PLACAS
DIVERGEN ENTRE ELLAS, MIENTRAS QUE EN
LAS FALLAS DE TRANSFORMACIÓN, SE
DESLIZAN A LO LARGO DE LA OTRA.
PLACAS MAS GRANDES
 PACÍFICA : ESTA PLACA COINCIDE CON LA CUENCA DEL
OCÉANO PACÍFICO; SUS BORDES SON LAS ZONAS DE
LAS FOSAS ABISALES DONDE DICHA PLACA ES
REABSORBIDA POR EL MANTO.
 NORTEAMERICANA: COMPRENDE AMÉRICA DEL NORTE
Y DEL OCCIDENTE DEL ATLÁNTICO NORTE. EN SUS
LÍMITES SE HAN PRODUCIDO GRANDES PRESIONES ,
QUE HAN DADO LUGAR DE LAS MONTAÑAS
ROCALLOSAS.
 EUROASIÁTICA: INCLUYE LA PARTE ORIENTAL DEL
ATLÁNTICO NORTE Y EURASIA.
 AFRICANA: COMPRENDE LA PARTE ORIENTAL DEL
ATLÁNTICO SUR, EL CONTINENTE AFRICANO Y EL
EXTREMO OCCIDENTAL DEL OCÉANO INDICO.
 SUDAMERICANA: INCLUYE AMÉRICA DEL SUR Y LA
PARTE OCCIDENTAL DEL ATLÁNTICO SUR.
 INDO AUSTRALIANA: COMPRENDE LA MAYOR PARTE DEL
OCÉANO INDICO, AUSTRALIA Y LA INDIA
RELIEVE OCEÁNICO
ES LA PARTE DE LA CORTEZA TERRESTRE
QUE OCUPA EL OCÉANO. EN ELLA PODEMOS
DISTINGUIR ESPACIOS DIFERENCIADOS:
PLATAFORMA CONTINENTAL: ES LA
CONTINUACIÓN DE LOS CONTINENTES POR
DEBAJO DE LAS AGUAS, CON
PROFUNDIDADES QUE VAN DESDE 0 METROS
EN LA LÍNEA DE COSTA HASTA UNOS 200 M.
OCUPA ALREDEDOR DEL 10% DEL RELIEVE
OCEÁNICO. ES LA ZONA DE MAYOR
EXPLOTACIÓN DE RECURSOS:
PETROLÍFEROS, PESQUEROS, ETC.
TALUD OCEANICO. ES LA ZONA DE
PENDIENTE ACENTUADA QUE LLEVA
DESDE EL LÍMITE DE LA PLATAFORMA
CONTINENTAL HASTA LOS FONDOS
OCEÁNICOS. APARECEN HENDIDOS, DE
VEZ EN CUANDO, POR CAÑONES
SUBMARINOS TALLADOS POR
SEDIMENTOS QUE RESBALAN EN
GRANDES CORRIENTES DE TURBIDEZ QUE
CAEN DESDE LA PLATAFORMA
CONTINENTAL AL FONDO OCEÁNICO.
LLANURAS ABISALES
LAS LLANURAS O PLANICIES ABISALES
SON VASTAS PLANICIES QUE SE
EXTIENDEN ENTRE LAS CORDILLERAS
OCEÁNICAS, A PROFUNDIDADES
MEDIAS DE UNOS 4,000 M.
ESTÁN SEMBRADAS DE CERROS
AISLADOS O VOLCANES, LOS QUE
PUEDEN EMERGER EN FORMAS DE
ISLAS.
 EN EL ESTUDIO DE LA FORMA DE LA CORTEZA
OCEÁNICA SE DESTACAN 2 TIPOS DE
ESTRUCTURA: LAS DORSALES OCEÁNICAS Y LAS
FOSAS ABISALES.
 DORSAL OCEÁNICA: ES UN RELIEVE SUBMARINO
(TAMBIÉN CONOCIDAS COMO CORDILLERAS),
FORMADA POR EL ADELGAZAMIENTO DE LA
CORTEZA TERRESTRE QUE PERMITE EL ASCENSO
DE MAGMA EL CUAL SE ENFRÍA EN LA
SUPERFICIE. SE ENCUENTRAN ASOCIADAS A LOS
MÁRGENES DIVERGENTES DE LAS PLACAS
TECTÓNICAS Y REPRESENTAN LA FORMACIÓN DE
NUEVA LITOSFERA OCEÁNICA.
 FOSA ABISAL: ES UNA GRAN HENDIDURA EN EL
FONDO OCEÁNICO DE FORMA ARQUEADA O
RECTILÍNEA DE GRAN PROFUNDIDAD.
TIPOS DE MOVIMIENTOS DE LA CORTEZA TERRESTRE
 MOVIMIENTOS EPIROGÉNICOS: SON
VERTICALES Y HUNDEN O LEVANTEN AMPLIAS
ZONAS TERRESTRES, SUS RESULTADOS SE
OBSERVAN A LARGO PLAZO.
 MOVIMIENTOS OROGÉNICOS: SON MOVIMIENTO
QUE COMPRIMEN O TENSAN LA CORTEZA
(HORIZONTALES).
 EL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS DA LUGAR A LA
FORMACIÓN DE : PLEGAMIENTOS, FRACTURAS Y
FALLAS, ADEMÁS DE LA ACTIVIDAD VOLCÁNICA
Y SÍSMICA.
 LAS MONTAÑAS SE FORMAN CUANDO 2 PLACAS
TECTÓNICAS CHOCAN, Y HACEN QUE LA
CORTEZA SE PLIEGUE.
 A LA PORCIÓN ELEVADA DE LOS PLEGAMIENTOS SE
LE LLAMA ANTICLINAL.
 A LA PARTE HUNDIDA SINCLINAL.
 LAS FRACTURAS SE PRODUCEN CUANDO LAS
ROCAS PRESIONADAS POR FUERZAS INTENSAS
SON POCO PLÁSTICAS Y EN VEZ DE PLEGARSE SE
ROMPEN.
 ESTAS ZONAS FRACTURADAS RECIBEN PRESIONES
POSTERIORES QUE HACEN QUE EL TERRENO EN
UNA DE SUS ÁREAS SE DESLICE MIENTRAS QUE EN
LA OTRA PERMANECE EN EL MISMO NIVEL O SE
ELEVA LIGERAMENTE.
 A LA PORCIÓN ELEVADA SE LE LLAMA PILAR
 A LA MAS BAJA FOSA.
 ALGUNAS PARTES HUNDIDAS DE LAS FALLAS SE
LLENAN DE AGUA Y FORMAN LOS LAGOS.
VULCANISMO
ES EL CONJUNTO DE FENÓMENOS
RELACIONADOS CON ERUPCIONES
VOLCÁNICAS, EXPANSIÓN DE MAGMAS
POR LA SUPERFICIE TERRESTRE, SU
ENFRIAMIENTO Y CONSOLIDACIÓN.
EL VOLCÁN: ES UNA ABERTURA EN LA
CORTEZA TERRESTRE A TRAVÉS DE LA
CUAL BROTAN ROCAS EN ESTADO DE
FUSIÓN(LAVA), CENIZAS, POLVO
VOLCÁNICO, AGUA Y GASES,
PROVENIENTES DEL MAGMA DEL
INTERIOR DE LA TIERRA.
SISMICIDAD
 LOS SISMOS SON FENÓMENOS NATURALES,
OCASIONAN CAMBIOS EN EL RELIEVE, GRIETAS
EXTENSAS, DESLIZAMIENTOS, AVALANCHAS,
VARIACIONES EN LOS CURSOS DE LOS RÍOS.
 EL SISMO ES UN MOVIMIENTO VIBRATORIO QUE SE
ORIGINA EN LAS ZONAS INTERNAS DE LA TIERRA
Y SE PROPAGA POR LOS MATERIALES DE LA
MISMA EN TODAS DIRECCIONES, ESTAS ONDAS
SON LLAMADAS SÍSMICAS.
 EL FOCO O HIPOCENTRO, ES EL PUNTO EN EL
INTERIOR DE LA TIERRA DONDE SE ORIGINA EL
SISMO.
 EL EPICENTRO ES LA PARTE DE LA SUPERFICIE
TERRESTRE DONDE SE PRESENTA LA MAYOR
INTENSIDAD.
 EL SISMÓGRAFO ES UN APARATO QUE, DETECTA
CUANDO HAY UN SISMO Y TRANSMITE EL
MOVIMIENTO A UNA PLUMA QUE LO REGISTRA
EN UN PAPEL GRAFICADO, A ESTA GRAFICA SE
LE LLAMA SISMOGRAMA.
CLASIFICACIÓN DE LA SUPERFICIE DE LA TIERRA SEGÚN
ACTIVIDAD SÍSMICA
 SÍSMICA: CUANDO LOS SISMOS SON MUY
FRECUENTES.
 PENISÍSMICA: SI SON POCO FRECUENTES.
 ASÍSMICA : CUANDO NO SE REGISTRAN SISMOS.
 LAS ESCALAS QUE SE USAN PARA DETERMINAR
LA INTENSIDAD O LA ENERGÍA LIBERADO DE
LOS SISMOS SON LAS DE MERCALLI Y LA DE
RICHTER.
 LA PRINCIPAL ZONA SÍSMICA ACTUAL ES LA DEL
CINTURÓN DEL FUEGO.
 SISMO TECTÓNICO: SON CARACTERÍSTICOS DE LAS
ZONAS DE CONTACTO. AL PRODUCIRSE LA
CONVERGENCIA DE LAS PLACAS, LA PRESIÓN HACE
QUE LOS BLOQUES SE REACOMODEN Y ESTO DA
LUGAR A TEMBLORES.
 SISMOS VOLCÁNICOS: SE PRODUCEN POR LA
PRESIÓN QUE LA LAVA Y LOS GASES EJERCEN SOBRE
LAS CAPAS SUPERFICIALES DE LA CORTEZA
BUSCANDO SALIDA.
 LOS MAREMOTOS: SON MOVIMIENTOS INTENSOS
PRODUCIDOS EN EL MAR POR LOS SISMOS QUE
AFECTAN AL FONDO SUBMARINO.
 SISMOS ARTIFICIALES: LOS PRODUCE EL HOMBRE EN
LA CONSTRUCCIÓN DE GRANDES EMBALSES Y LAS
EXPLOSIONES ATÓMICAS SUBTERRÁNEAS.
2.la corteza terrestre y su actividad

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuestionario de la atmósfera
Cuestionario de la atmósferaCuestionario de la atmósfera
Cuestionario de la atmósferaAndrea Cruz
 
LINEA DE TIEMPO
LINEA DE TIEMPOLINEA DE TIEMPO
LINEA DE TIEMPOUNEFA
 
Sistema endocrino de los invertebrados
Sistema endocrino de los invertebradosSistema endocrino de los invertebrados
Sistema endocrino de los invertebradosEduardo
 
Relieve, formacion
Relieve, formacionRelieve, formacion
Relieve, formacionMatildemclin
 
Aborigenes indegenas
Aborigenes indegenasAborigenes indegenas
Aborigenes indegenasaidmar1
 
Evolución, taxonomía y reino mónera
Evolución, taxonomía y reino móneraEvolución, taxonomía y reino mónera
Evolución, taxonomía y reino móneramotago84
 
Materia organica e inorganica
Materia organica e inorganica Materia organica e inorganica
Materia organica e inorganica FatimaMedinaLP
 
Mapa conceptual sobre el liberalismo amarillo en Venezuela
Mapa conceptual sobre el  liberalismo amarillo en VenezuelaMapa conceptual sobre el  liberalismo amarillo en Venezuela
Mapa conceptual sobre el liberalismo amarillo en VenezuelaZaida Lucena
 
Epoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuelaEpoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuelalisethrivero
 
La reproducción sexual en las plantas
La reproducción sexual en las plantasLa reproducción sexual en las plantas
La reproducción sexual en las plantaspedrohp19
 
El mantenimiento de la vida 2011
El mantenimiento de la vida 2011El mantenimiento de la vida 2011
El mantenimiento de la vida 2011Alberto Hernandez
 
Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.
Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.
Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.Eliana Michel
 
4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.ppt
4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.ppt4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.ppt
4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.pptssusere5d8e3
 

La actualidad más candente (20)

Cuestionario de la atmósfera
Cuestionario de la atmósferaCuestionario de la atmósfera
Cuestionario de la atmósfera
 
LINEA DE TIEMPO
LINEA DE TIEMPOLINEA DE TIEMPO
LINEA DE TIEMPO
 
Sistema endocrino de los invertebrados
Sistema endocrino de los invertebradosSistema endocrino de los invertebrados
Sistema endocrino de los invertebrados
 
Tomas Katari-1.pptx
Tomas Katari-1.pptxTomas Katari-1.pptx
Tomas Katari-1.pptx
 
Relieve, formacion
Relieve, formacionRelieve, formacion
Relieve, formacion
 
Aborigenes indegenas
Aborigenes indegenasAborigenes indegenas
Aborigenes indegenas
 
Evolución, taxonomía y reino mónera
Evolución, taxonomía y reino móneraEvolución, taxonomía y reino mónera
Evolución, taxonomía y reino mónera
 
Dinámica de las aguas oceánicas
Dinámica de las aguas oceánicasDinámica de las aguas oceánicas
Dinámica de las aguas oceánicas
 
Materia organica e inorganica
Materia organica e inorganica Materia organica e inorganica
Materia organica e inorganica
 
Reino Moneras 1ºESO
Reino Moneras 1ºESOReino Moneras 1ºESO
Reino Moneras 1ºESO
 
Mapa conceptual sobre el liberalismo amarillo en Venezuela
Mapa conceptual sobre el  liberalismo amarillo en VenezuelaMapa conceptual sobre el  liberalismo amarillo en Venezuela
Mapa conceptual sobre el liberalismo amarillo en Venezuela
 
Virus
VirusVirus
Virus
 
Epoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuelaEpoca colonial en venezuela
Epoca colonial en venezuela
 
La fecundación.
La fecundación.La fecundación.
La fecundación.
 
Mapa Mental
Mapa MentalMapa Mental
Mapa Mental
 
La reproducción sexual en las plantas
La reproducción sexual en las plantasLa reproducción sexual en las plantas
La reproducción sexual en las plantas
 
Ud 6 la célula
Ud 6 la célulaUd 6 la célula
Ud 6 la célula
 
El mantenimiento de la vida 2011
El mantenimiento de la vida 2011El mantenimiento de la vida 2011
El mantenimiento de la vida 2011
 
Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.
Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.
Dominio Archaea Y Dominio Eubacteria.
 
4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.ppt
4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.ppt4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.ppt
4_ Clase TEJIDO MERISTEMATICO.ppt
 

Similar a 2.la corteza terrestre y su actividad

Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestresalowil
 
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestresalowil
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferamedinitajavi
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferamedinitajavi
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferamedinitajavi
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferamedinitajavi
 
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestresalowil
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaruthcollados
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaruthcollados
 
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestresalowil
 
Tema 3 tectonica de placas
Tema 3 tectonica de placas Tema 3 tectonica de placas
Tema 3 tectonica de placas salowil
 
Unidad 9. Conocimiento del Medio
Unidad 9. Conocimiento del MedioUnidad 9. Conocimiento del Medio
Unidad 9. Conocimiento del MedioFranmtzyecla
 
Tema 2 combo
Tema 2 comboTema 2 combo
Tema 2 combosalowil
 
UNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRA
UNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRAUNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRA
UNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRAsalowil
 
Tema 2 combo
Tema 2 comboTema 2 combo
Tema 2 combosalowil
 
Presentaciòn sobre Atmósfera
Presentaciòn sobre AtmósferaPresentaciòn sobre Atmósfera
Presentaciòn sobre AtmósferaLILITEN
 
LAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de Venezuela
LAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de VenezuelaLAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de Venezuela
LAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de VenezuelaDaniel Teran-Solano
 
Geologia estructural
Geologia estructuralGeologia estructural
Geologia estructuralPERALTA PAOLA
 

Similar a 2.la corteza terrestre y su actividad (20)

Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
 
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósfera
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósfera
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósfera
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósfera
 
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósfera
 
La hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósferaLa hidroesfera y la atmósfera
La hidroesfera y la atmósfera
 
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestreTema 3 tectonica y relieve terrestre
Tema 3 tectonica y relieve terrestre
 
Tema 3 tectonica de placas
Tema 3 tectonica de placas Tema 3 tectonica de placas
Tema 3 tectonica de placas
 
Unidad 9. Conocimiento del Medio
Unidad 9. Conocimiento del MedioUnidad 9. Conocimiento del Medio
Unidad 9. Conocimiento del Medio
 
Tema 2 combo
Tema 2 comboTema 2 combo
Tema 2 combo
 
UNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRA
UNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRAUNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRA
UNIDAD 2 ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LA TIERRA
 
Tema 2 combo
Tema 2 comboTema 2 combo
Tema 2 combo
 
Presentaciòn sobre Atmósfera
Presentaciòn sobre AtmósferaPresentaciòn sobre Atmósfera
Presentaciòn sobre Atmósfera
 
Nuestra casa LA TIERRA
Nuestra casa LA TIERRANuestra casa LA TIERRA
Nuestra casa LA TIERRA
 
Teoría resumida del tema 4 a.c t
Teoría resumida del tema 4 a.c tTeoría resumida del tema 4 a.c t
Teoría resumida del tema 4 a.c t
 
LAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de Venezuela
LAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de VenezuelaLAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de Venezuela
LAS GEOSFERAS: geografía física del mundo y de Venezuela
 
Geologia estructural
Geologia estructuralGeologia estructural
Geologia estructural
 

Más de SEDUC, CAMPECHE

6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptx
6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptx6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptx
6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptxSEDUC, CAMPECHE
 
La leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptx
La leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptxLa leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptx
La leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptxSEDUC, CAMPECHE
 
PANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptx
PANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptxPANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptx
PANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptxSEDUC, CAMPECHE
 
Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)
Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)
Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)SEDUC, CAMPECHE
 
Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12SEDUC, CAMPECHE
 
Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12SEDUC, CAMPECHE
 
Principios pedagógicos 7 a 9
Principios pedagógicos  7 a 9Principios pedagógicos  7 a 9
Principios pedagógicos 7 a 9SEDUC, CAMPECHE
 
Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6SEDUC, CAMPECHE
 
Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6SEDUC, CAMPECHE
 
Principios pedagogicos 1 a 3
Principios pedagogicos 1 a 3Principios pedagogicos 1 a 3
Principios pedagogicos 1 a 3SEDUC, CAMPECHE
 
Cuadro comparativo de un hecho historico
Cuadro comparativo de un hecho historicoCuadro comparativo de un hecho historico
Cuadro comparativo de un hecho historicoSEDUC, CAMPECHE
 
Lo que cambia y lo que permanece
Lo que cambia y lo que permaneceLo que cambia y lo que permanece
Lo que cambia y lo que permaneceSEDUC, CAMPECHE
 
Act. 1 cuarta sesión competencia social y ciudadana diagrama de flujo
Act. 1 cuarta sesión competencia social  y ciudadana diagrama de flujoAct. 1 cuarta sesión competencia social  y ciudadana diagrama de flujo
Act. 1 cuarta sesión competencia social y ciudadana diagrama de flujoSEDUC, CAMPECHE
 
Actividad 1 sesion dos nuestras vidas
Actividad 1 sesion dos nuestras vidasActividad 1 sesion dos nuestras vidas
Actividad 1 sesion dos nuestras vidasSEDUC, CAMPECHE
 
Entrevista a miguel hidalgo
Entrevista a miguel hidalgoEntrevista a miguel hidalgo
Entrevista a miguel hidalgoSEDUC, CAMPECHE
 
Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...
Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...
Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...SEDUC, CAMPECHE
 
Situación problema (el Porfiriato)
Situación problema (el Porfiriato)Situación problema (el Porfiriato)
Situación problema (el Porfiriato)SEDUC, CAMPECHE
 
6 industria , minería y agricultura
6 industria , minería y agricultura6 industria , minería y agricultura
6 industria , minería y agriculturaSEDUC, CAMPECHE
 

Más de SEDUC, CAMPECHE (20)

6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptx
6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptx6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptx
6 PANORAMA DEL PERIODO BLOQUE 1.pptx
 
La leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptx
La leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptxLa leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptx
La leyenda del Mictlán, lugar del descanso ETERNO.pptx
 
PANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptx
PANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptxPANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptx
PANORAMA DEL PERIODO PRIMER BIMESTRE.pptx
 
Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)
Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)
Perfil del docente 2014 2015 (S.E.P.)
 
Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12
 
Arbol genealogico
Arbol genealogicoArbol genealogico
Arbol genealogico
 
Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12Principios pedagogicos 10 12
Principios pedagogicos 10 12
 
Principios pedagógicos 7 a 9
Principios pedagógicos  7 a 9Principios pedagógicos  7 a 9
Principios pedagógicos 7 a 9
 
Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6
 
Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6Principios pedagógicos 4 a 6
Principios pedagógicos 4 a 6
 
Principios pedagogicos 1 a 3
Principios pedagogicos 1 a 3Principios pedagogicos 1 a 3
Principios pedagogicos 1 a 3
 
Cuadro comparativo de un hecho historico
Cuadro comparativo de un hecho historicoCuadro comparativo de un hecho historico
Cuadro comparativo de un hecho historico
 
Lo que cambia y lo que permanece
Lo que cambia y lo que permaneceLo que cambia y lo que permanece
Lo que cambia y lo que permanece
 
Act. 1 cuarta sesión competencia social y ciudadana diagrama de flujo
Act. 1 cuarta sesión competencia social  y ciudadana diagrama de flujoAct. 1 cuarta sesión competencia social  y ciudadana diagrama de flujo
Act. 1 cuarta sesión competencia social y ciudadana diagrama de flujo
 
Actividad 1 sesion dos nuestras vidas
Actividad 1 sesion dos nuestras vidasActividad 1 sesion dos nuestras vidas
Actividad 1 sesion dos nuestras vidas
 
Entrevista a miguel hidalgo
Entrevista a miguel hidalgoEntrevista a miguel hidalgo
Entrevista a miguel hidalgo
 
Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...
Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...
Periódico histórico Tema: el Porfiriato, elaborado por alumnos de la técnica ...
 
Situación problema (el Porfiriato)
Situación problema (el Porfiriato)Situación problema (el Porfiriato)
Situación problema (el Porfiriato)
 
6 industria , minería y agricultura
6 industria , minería y agricultura6 industria , minería y agricultura
6 industria , minería y agricultura
 
3. relieve terrestre
3. relieve terrestre3. relieve terrestre
3. relieve terrestre
 

Último

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 

Último (20)

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 

2.la corteza terrestre y su actividad

  • 1. LA CORTEZA TERRESTRE Y SU ACTIVIDAD
  • 2. LA TEORÍA DE PANGEA  LA CREÓ ALFRED WEGENER.  EXISTÍA UNA MASA DE CONTINENTE ÚNICA.  SU FRAGMENTACIÓN PRODUJO UNIDADES MENORES QUE SUFRIERON GRANDES DESPLAZAMIENTOS HASTA ALCANZAR SU POSICIÓN ACTUAL.  ERA UN CONTINENTE ÚNICO FORMADO POR EURASIA Y GONDWANA.  EURASIA COMPRENDÍA: AMÉRICA DEL NORTE, EUROPA Y ASIA.  GONDWANA COMPRENDÍA: ÁFRICA, AMÉRICA DEL SUR, LA ANTÁRTIDA Y AUSTRALIA.  ENTRE ELLOS EXISTÍA UN MAR LLAMADO TETIS.
  • 3.
  • 4. RASGOS DE LA CORTEZA Y EL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS  LA CAPA MAS SUPERFICIAL DE LA TIERRA ESTA FORMADA POR FRAGMENTOS QUE SE DESPLAZAN UNOS CON RESPECTO DE OTROS, LLAMADOS PLACAS.  ESTAS PLACAS SE INICIAN A PARTIR DE LAS DORSALES OCEÁNICAS, SE UNEN GENERALMENTE EN LAS ZONAS DE GRANDES FOSAS ABISALES Y DESCANSAN SOBRE LOS MATERIALES MAS PLÁSTICOS DE LA LITÓSFERA QUE PERMITEN SU DESLIZAMIENTO.  EN LAS DORSALES OCEÁNICAS LAS PLACAS DIVERGEN ENTRE ELLAS, MIENTRAS QUE EN LAS FALLAS DE TRANSFORMACIÓN, SE DESLIZAN A LO LARGO DE LA OTRA.
  • 5. PLACAS MAS GRANDES  PACÍFICA : ESTA PLACA COINCIDE CON LA CUENCA DEL OCÉANO PACÍFICO; SUS BORDES SON LAS ZONAS DE LAS FOSAS ABISALES DONDE DICHA PLACA ES REABSORBIDA POR EL MANTO.  NORTEAMERICANA: COMPRENDE AMÉRICA DEL NORTE Y DEL OCCIDENTE DEL ATLÁNTICO NORTE. EN SUS LÍMITES SE HAN PRODUCIDO GRANDES PRESIONES , QUE HAN DADO LUGAR DE LAS MONTAÑAS ROCALLOSAS.  EUROASIÁTICA: INCLUYE LA PARTE ORIENTAL DEL ATLÁNTICO NORTE Y EURASIA.  AFRICANA: COMPRENDE LA PARTE ORIENTAL DEL ATLÁNTICO SUR, EL CONTINENTE AFRICANO Y EL EXTREMO OCCIDENTAL DEL OCÉANO INDICO.  SUDAMERICANA: INCLUYE AMÉRICA DEL SUR Y LA PARTE OCCIDENTAL DEL ATLÁNTICO SUR.  INDO AUSTRALIANA: COMPRENDE LA MAYOR PARTE DEL OCÉANO INDICO, AUSTRALIA Y LA INDIA
  • 6.
  • 7. RELIEVE OCEÁNICO ES LA PARTE DE LA CORTEZA TERRESTRE QUE OCUPA EL OCÉANO. EN ELLA PODEMOS DISTINGUIR ESPACIOS DIFERENCIADOS: PLATAFORMA CONTINENTAL: ES LA CONTINUACIÓN DE LOS CONTINENTES POR DEBAJO DE LAS AGUAS, CON PROFUNDIDADES QUE VAN DESDE 0 METROS EN LA LÍNEA DE COSTA HASTA UNOS 200 M. OCUPA ALREDEDOR DEL 10% DEL RELIEVE OCEÁNICO. ES LA ZONA DE MAYOR EXPLOTACIÓN DE RECURSOS: PETROLÍFEROS, PESQUEROS, ETC.
  • 8. TALUD OCEANICO. ES LA ZONA DE PENDIENTE ACENTUADA QUE LLEVA DESDE EL LÍMITE DE LA PLATAFORMA CONTINENTAL HASTA LOS FONDOS OCEÁNICOS. APARECEN HENDIDOS, DE VEZ EN CUANDO, POR CAÑONES SUBMARINOS TALLADOS POR SEDIMENTOS QUE RESBALAN EN GRANDES CORRIENTES DE TURBIDEZ QUE CAEN DESDE LA PLATAFORMA CONTINENTAL AL FONDO OCEÁNICO.
  • 9. LLANURAS ABISALES LAS LLANURAS O PLANICIES ABISALES SON VASTAS PLANICIES QUE SE EXTIENDEN ENTRE LAS CORDILLERAS OCEÁNICAS, A PROFUNDIDADES MEDIAS DE UNOS 4,000 M. ESTÁN SEMBRADAS DE CERROS AISLADOS O VOLCANES, LOS QUE PUEDEN EMERGER EN FORMAS DE ISLAS.
  • 10.  EN EL ESTUDIO DE LA FORMA DE LA CORTEZA OCEÁNICA SE DESTACAN 2 TIPOS DE ESTRUCTURA: LAS DORSALES OCEÁNICAS Y LAS FOSAS ABISALES.  DORSAL OCEÁNICA: ES UN RELIEVE SUBMARINO (TAMBIÉN CONOCIDAS COMO CORDILLERAS), FORMADA POR EL ADELGAZAMIENTO DE LA CORTEZA TERRESTRE QUE PERMITE EL ASCENSO DE MAGMA EL CUAL SE ENFRÍA EN LA SUPERFICIE. SE ENCUENTRAN ASOCIADAS A LOS MÁRGENES DIVERGENTES DE LAS PLACAS TECTÓNICAS Y REPRESENTAN LA FORMACIÓN DE NUEVA LITOSFERA OCEÁNICA.  FOSA ABISAL: ES UNA GRAN HENDIDURA EN EL FONDO OCEÁNICO DE FORMA ARQUEADA O RECTILÍNEA DE GRAN PROFUNDIDAD.
  • 11.
  • 12. TIPOS DE MOVIMIENTOS DE LA CORTEZA TERRESTRE  MOVIMIENTOS EPIROGÉNICOS: SON VERTICALES Y HUNDEN O LEVANTEN AMPLIAS ZONAS TERRESTRES, SUS RESULTADOS SE OBSERVAN A LARGO PLAZO.  MOVIMIENTOS OROGÉNICOS: SON MOVIMIENTO QUE COMPRIMEN O TENSAN LA CORTEZA (HORIZONTALES).  EL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS DA LUGAR A LA FORMACIÓN DE : PLEGAMIENTOS, FRACTURAS Y FALLAS, ADEMÁS DE LA ACTIVIDAD VOLCÁNICA Y SÍSMICA.  LAS MONTAÑAS SE FORMAN CUANDO 2 PLACAS TECTÓNICAS CHOCAN, Y HACEN QUE LA CORTEZA SE PLIEGUE.
  • 13.
  • 14.  A LA PORCIÓN ELEVADA DE LOS PLEGAMIENTOS SE LE LLAMA ANTICLINAL.  A LA PARTE HUNDIDA SINCLINAL.  LAS FRACTURAS SE PRODUCEN CUANDO LAS ROCAS PRESIONADAS POR FUERZAS INTENSAS SON POCO PLÁSTICAS Y EN VEZ DE PLEGARSE SE ROMPEN.  ESTAS ZONAS FRACTURADAS RECIBEN PRESIONES POSTERIORES QUE HACEN QUE EL TERRENO EN UNA DE SUS ÁREAS SE DESLICE MIENTRAS QUE EN LA OTRA PERMANECE EN EL MISMO NIVEL O SE ELEVA LIGERAMENTE.  A LA PORCIÓN ELEVADA SE LE LLAMA PILAR  A LA MAS BAJA FOSA.  ALGUNAS PARTES HUNDIDAS DE LAS FALLAS SE LLENAN DE AGUA Y FORMAN LOS LAGOS.
  • 15.
  • 16. VULCANISMO ES EL CONJUNTO DE FENÓMENOS RELACIONADOS CON ERUPCIONES VOLCÁNICAS, EXPANSIÓN DE MAGMAS POR LA SUPERFICIE TERRESTRE, SU ENFRIAMIENTO Y CONSOLIDACIÓN. EL VOLCÁN: ES UNA ABERTURA EN LA CORTEZA TERRESTRE A TRAVÉS DE LA CUAL BROTAN ROCAS EN ESTADO DE FUSIÓN(LAVA), CENIZAS, POLVO VOLCÁNICO, AGUA Y GASES, PROVENIENTES DEL MAGMA DEL INTERIOR DE LA TIERRA.
  • 17.
  • 18. SISMICIDAD  LOS SISMOS SON FENÓMENOS NATURALES, OCASIONAN CAMBIOS EN EL RELIEVE, GRIETAS EXTENSAS, DESLIZAMIENTOS, AVALANCHAS, VARIACIONES EN LOS CURSOS DE LOS RÍOS.  EL SISMO ES UN MOVIMIENTO VIBRATORIO QUE SE ORIGINA EN LAS ZONAS INTERNAS DE LA TIERRA Y SE PROPAGA POR LOS MATERIALES DE LA MISMA EN TODAS DIRECCIONES, ESTAS ONDAS SON LLAMADAS SÍSMICAS.  EL FOCO O HIPOCENTRO, ES EL PUNTO EN EL INTERIOR DE LA TIERRA DONDE SE ORIGINA EL SISMO.  EL EPICENTRO ES LA PARTE DE LA SUPERFICIE TERRESTRE DONDE SE PRESENTA LA MAYOR INTENSIDAD.
  • 19.
  • 20.  EL SISMÓGRAFO ES UN APARATO QUE, DETECTA CUANDO HAY UN SISMO Y TRANSMITE EL MOVIMIENTO A UNA PLUMA QUE LO REGISTRA EN UN PAPEL GRAFICADO, A ESTA GRAFICA SE LE LLAMA SISMOGRAMA. CLASIFICACIÓN DE LA SUPERFICIE DE LA TIERRA SEGÚN ACTIVIDAD SÍSMICA  SÍSMICA: CUANDO LOS SISMOS SON MUY FRECUENTES.  PENISÍSMICA: SI SON POCO FRECUENTES.  ASÍSMICA : CUANDO NO SE REGISTRAN SISMOS.  LAS ESCALAS QUE SE USAN PARA DETERMINAR LA INTENSIDAD O LA ENERGÍA LIBERADO DE LOS SISMOS SON LAS DE MERCALLI Y LA DE RICHTER.
  • 21.
  • 22.
  • 23.  LA PRINCIPAL ZONA SÍSMICA ACTUAL ES LA DEL CINTURÓN DEL FUEGO.  SISMO TECTÓNICO: SON CARACTERÍSTICOS DE LAS ZONAS DE CONTACTO. AL PRODUCIRSE LA CONVERGENCIA DE LAS PLACAS, LA PRESIÓN HACE QUE LOS BLOQUES SE REACOMODEN Y ESTO DA LUGAR A TEMBLORES.  SISMOS VOLCÁNICOS: SE PRODUCEN POR LA PRESIÓN QUE LA LAVA Y LOS GASES EJERCEN SOBRE LAS CAPAS SUPERFICIALES DE LA CORTEZA BUSCANDO SALIDA.  LOS MAREMOTOS: SON MOVIMIENTOS INTENSOS PRODUCIDOS EN EL MAR POR LOS SISMOS QUE AFECTAN AL FONDO SUBMARINO.  SISMOS ARTIFICIALES: LOS PRODUCE EL HOMBRE EN LA CONSTRUCCIÓN DE GRANDES EMBALSES Y LAS EXPLOSIONES ATÓMICAS SUBTERRÁNEAS.