Es una forma de convivencia pacifica y armónica en la escuela durante el ciclo escolar.

1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.
CICLO ESCOLAR 2016-2017.
(Formadores de Paz)
SECCIÓN DESCRIPCIÓN
ASPECTOS
GENERALES
01. Autor
Profr.
02. Adscripción Escuela Secundaria Técnica No. “José ”, CCT: 15DST, No. 56,
México.
03. Título del proyecto
“Formas de participación preventiva contra la violencia en la escuela”
04. Resumen Tomando en cuenta la situación actual de nuestra escuela en cuanto
porcentaje de violencia escolar, de cualquier forma nos resulta
indispensable la creación de estrategias de actuación encaminadas a
prevenir esta grave situación que afecta a la población escolar. Nuestra
tarea como maestros debe ir dirigida a lapráctica de valores y una
convivencia sana y pacífica dentro y fuera de nuestra institución.
05. Palabras clave Agresividad, prevención, bullying, acoso, agresor,victima, espectadores
ASPECTOS
ESPECÍFICOS
06. Lugar de incidencia
Escuela Secundaria Técnica No. ,
“José ”
AQUÍ DEBE SEÑALAR EL LUGAR ESPECIFICO COMO:
AULAS, PASILLOS, PATIO O EN DONDE SE HA DETECTADO?
07. Población
destinataria Alumnos de primer grado
08. Objetivo Lograr que la población escolarconvivan sanamente, y de esta forma
evitar la violencia (bullying) en la comunidad escolar, a través de
estrategias de prevención (implementación de practica valores), con la
participación de los docentes y SAE, consiguiendo cambios de actitud de
alumnos agresores,
09. Duración del
proyecto 1° de Marzo al 18 de Julio del actual ciclo escolar 2016- 2017
10. Agentes de cambio En general todos los docentes y en específico el departamento de SAE y el
Profr.
Secretaría de Educación
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Departamento de Educación Secundaria Técnica, V. de México

2. ASPECTOS
OPERATIVOS
11. Acciones a
emprender
- Actuar en conjunto.
- Respetar el derecho de todos.
- Posibilitar diferentes espacios de expresión.
- Promover la no discriminación bajo ningún motivo (color de piel,
ojos, religión, etc.).
- Como docente actuar en todo momento como ejemplo ante todos
los jóvenes y ser transmisor de ideales y valores.
- En los recreos,la mirada atenta de cada docentedeberá ser sentida
por los alumnos.
- intervenir de inmediato ante el comienzo de una acción agresiva
de un compañero hacia otro.
- Prevenir que no haya violencia, a través de la implementación de
valores
- Con la participación de los docentes en actividades varias
encaminadas a la convivencia entre los alumnos.
Podríamos decir entonces que para evitar la violencia dentro de la
escuela se debe trabajar conjuntamente y crear entre todos, adultos y
jóvenes, un ambiente sano, en el cual prevalezca el respeto, la libertad, la
posibilidad de expresarse sin miedos.
EN ESTE PUNTO HAY QUE AGREGAR ALGUNAS
ACTIVIDADES QUE PODRÍANREALIZARSE EN CASO DE QUE
NO FUNCIONES LAS PROPUESTAS EN EL PROYECTO
(ACCIONES REVERSIBLES)
12. Pasos a seguir - Informar a los docentes de primer grado sobre el proyecto,
específicamente a los tutores.
- Realizar campañas bimestrales de sensibilización a la comunidad
educativa sobre los beneficios de una convivencia escolar sana y
pacifica
- Informar a la comunidad escolar sobre los medios de denuncia y petición
de ayuda (email, buzón, teléfono, forma directa y discreta, etc.)
- Poner a funcionar el buzónde denuncias.
- Supervisión por parte de prefectura,trabajo social y profesores en el
patio, pasillosy tienda escolar, sobre actos de agresión entre alumnos.
- Bimestralmente en la entrega de calificaciones a padres de familia
informales sobre la importancia de la convivencia en la familia y en la
escuela.
- Se tomara en cuenta la detección de casos de maltrato y acoso de
alumnos detectados a través de medios de denuncia dentro de la
institución.
- La forma general de trabajo la realizaran los tutores de primer grado que
tengan alumnos tanto agresores como agredidos.
Sugerencia de trabajo: que los adolescentes aprendan a hablar de sí
mismos de forma positiva, realzando sus virtudes, dejando a un lado las
percepciones negativas de sí mismo.
- Se citara a los padres de los alumnos agresores (con evidencias obtenidas
de ciertas investigaciones realizadas por (SAE ), para evitar que continúe
la agresión
- Convencer a los padres de familia de solicitar ayuda profesional en
ciertas instituciones como DIF municipal entre otras.
Resultados 1.- Que el 100% de la comunidad escolar conviva pacíficamente.

3. 13. esperados 2.- Que después de haber detectado los primeros casos de agresión por
medio de los diferentes medios de denuncia escolar, darles un
seguimientode una forma inmediata, para evitar que la agresión se
prolongue, en la comunidad escolar.
14.
Problemas Tiempo de los profesores tutores (movilidad escolar y carga de trabajo).
La no disposición de los padres de los alumnos agresores.
15. Variables
desconocidas
-Atención personalizada de alumnos agresores y agredidos en un primer
nivel.
-La forma de valorar a los alumnos que requieren ser canalizados a
institución especializada.