Este documento describe una investigación realizada en la Institución Educativa San Juan de Damasco sobre las causas y efectos de la agresión verbal entre los grados 6° a 9° durante 2018-2019. Los hallazgos muestran que existen problemas de violencia física, verbal, de género y ciberacoso, debido a factores individuales, relacionales y sociales. La escuela ha implementado programas para promover valores y contrarrestar la problemática. Como propuesta, la escuela adoptará la lógica de las 3S (sucesos, significados, super

1. CAMINO 1
El valor de la verdad en la convivencia escolar
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE DAMASCO
Cartagena de Indias, Bolívar
OBJETIVO
¿Cuáles son las causas y efectos de la agresión verbal en la Institución Educativa San Juan de
Damasco de los grados 6° a 9° en el periodo 2018 a 2019?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Esclarecer una problemática de convivencia escolar para impulsar transformaciones positivas en la
comunidad educativa e instaurar la verdad como valor fundamental en la construcción de paz.
HALLAZGOS EN CLAVE DE LA LÓGICA DE LAS 3 “S”
S u c e s o s ¿ Q u é p a s ó ?
Hechos irrefutables sobre la problemática de convivencia
escolar que afecta a la escuela:
Violencia física.
Violencia verbal.
Violencia basada en género.
Bulling cibernético.
Principales acciones de la escuela para contrarrestar la
problemática de convivencia escolar:
Promoción de los valores Damasquinos.
Programas de recreación, deporte y aprovechamiento
del tiempo libre.
Planes pedagógicos a través de la reflexión.
Activación de la ruta de atención de violencia escolar.
S i g n i fi c a d o s ¿ P o r q u é p a s ó ?
La violencia verbal en la escuela ocurre debido a los siguientes
factores:
Factores individuales: dificultad en el manejo de emociones e
intolerancia hacia la diferencia.
Factores relacionales: incidencia de la dinámica familiar y
formas de crianza, incidencia de la violencia cultural y falta de
ejecución de estrategias de prevención de violencia por parte
del Comité Escolar de Convivencia.
Factores sociales: incidencia de la violencia estructural y de
los medios de comunicación.
S u p e r a c i ó n ¿Quienes deben reconocer responsabilidades?
La I.E San Juan de Damasco debe reconocer que no ha dado el manejo adecuado a las situaciones de
violencia en la escuela.
Las familias deben reflexionar sobre el proceso de acompañamiento que se brinda a las y los
estudiantes más allá del entorno escolar.
Las y los estudiantes que ejercen la violencia
El Ministerio de Educación por no cumplir con la Ley 115 en cuanto al equipo psicosocial que deben
tener las escuelas.
La Secretaria de Educación por pretender la inclusión sin garantizar infraestructura y profesionales
especializados en ese tema.
PROPUESTAS PARA LA NO REPETICIÓN
La solución de los conflictos de convivencia va más allá de la aplicación de normas, pues requiere de la
voluntad y el esfuerzo de quienes intervienen en el proceso y su capacidad para impulsar las transforma-
ciones que requiere la escuela, por todo lo anterior la I.E San Juan de Damasco propone lo siguiente:
Aplicación de las lógicas de las verdades (lógica de las 3 S) para el esclarecimiento, reconocimiento,
restauración y no repetición en el tratamiento de los conflictos.
Trabajar en la escuela el valor de la paz con la familia, y la cátedra de la paz articulada con el manual
de convivencia.
Establecer procedimientos alternativos para el tratamiento de los conflictos a través de asambleas de
aula desarrolladas con tutorías de los docentes de cátedra de la paz y de la psicóloga de la escuela,
(Comunicación, mediación y negociación)