1. TAREA N° 2
REFLEXIONANDO SOBRE LA SEGUNDA SITUACION PROPUESTA
1. ANALISIS DEL TEXTO
a. ¿Por qué se producen los errores y por que es importante tomarlos
en cuenta?
¿Por qué se producen los errores?
Ningún estudiante viene a la escuela con la mente en blanco, según
esto pienso que los errores se producen por las siguientes razones:
-Resultado de hábitos escolares o de una mala decodificación de las
interpretaciones.
-Debido a una sobrecarga cognitiva en el curso de la actividad a
realizar.
-Por la complejidad propia del contenido.
-Por distracciones de copiar mal algo o pasar por alto algún dato.
¿Por qué es importante tomarlos en cuenta?
El error es una constante en todo proceso de enseñanza-aprendizaje,
es importante porque se considera que el equivocarse
es una oportunidad para el aprendizaje, con el error, se dice el
estudiante se da cuenta que ante el aprendizaje no puede ni debe
adquirir actitudes superficiales, hay una necesidad de aprender de
los errores y fracasos.(ensayo-error)
Cuando un estudiante se equivoca, se le hace ver su error y se le
invita a corregirlo, con ello se aumenta su capacidad de curiosidad e
iniciativa para observar, indagar y rectificar. Al error no debe seguirle
un castigo, sino medios para descubrir una buena respuesta, las
situaciones de enseñanza aprendizaje han de favorecer a los
estudiantes para percatarse de sus errores, sin miedo y corregirlos.
El error es una constante en todo proceso de enseñanza-aprendizaje,
pero es innegable que la didáctica tradicional lo
consideraba algo punitivo y en esencia no bien visto.
Los errores de los alumnos deben ser tomados en cuenta
positivamente en el proceso de enseñanza- aprendizaje: para que
progrese, hay que permitirle al alumno tomar conciencia del hecho de
que su respuesta es errónea, la respuesta correcta no debe
simplemente reemplazar la respuesta errónea, debe estar construida
oponiéndose a esta.
b. ¿A que se denomina error constructivo?
Es un proceso activo de retroinformación al estudiante para su
desarrollo óptimo, considerando que el error es una oportunidad para
el aprendizaje.
c. Explica cuatro ideas que consideres deben aplicarse en todo
proceso de aprendizaje para garantizar que los estudiantes
aprendan.
-Que los docentes brinden buena información y actualizada a sus
estudiantes.
-Que el material que el alumno debe aprender debe ser potencialmente
significativo, se trata de que la información, el contenido que se
propone sea coherente, claro y organizado, no arbitrario ni confuso.

2. -Una actitud favorable del alumno al aprendizaje significativo.
-Un ambiente adecuado que garantice la tranquilidad del alumno en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. RELACION CON TU PRACTICA PEDAGOGICA
a. Analiza si en tu aula los estudiantes han planteado algún error
sobre alguna noción que han trabajado o si han demostrado algún
error constructivo.
Describe como se planteo la situación
En una oportunidad, estuve trabajando el tema de cuadri láteros y le
presente la figura de un cuadrado en la pizarra, y pregunte, si el
cuadrado es un paralelogramo, “esta figura no es un paralelogramo”,
este ultimo no es cierto si se considera que el cuadrado es un
cuadrilátero con dos pares de lados paralelos, condición necesaria que
caracteriza a los paralelogramos.
Ante este tipo de errores, es necesario que los docentes intentemos
comprender como y porque se produjeron, retomar los conceptos
involucrados y cuestionar la producción de nuestros estudiantes a través
de ejemplos que contradigan ideas.
Evitar los errores que cometen nuestros estudiantes no acelera el
proceso de aprendizaje, al tomarlos y trabajarlos el proceso se
enriquece.
b. Si no has tenido una experiencia similar, ¿a que crees que se
debe?
3. PLANTEAMINETOS POSIBLES
A partir de lo leído, ¿qué ideas podrías concretar en tu práctica docente,
que ayuden a los estudiantes a reforzar su aprendizaje constructivo y
colaborativo? Explica dos acciones que realizarías.
-Diseñar ejercicios integrados que permitan ejercer objetivos didácticos
dirigidos a las posibilidades reales de los estudiantes, acercando cada
vez mas lo que hacen deforma independiente y autónoma a lo que
pueden llegar a hacer con determinados niveles de ayuda del maestro o
del grupo de compañeros.
-Para conocer lo que los alumnos saben y lo que creen saber, será
conveniente colocarlos en situaciones donde tengan que argumentar sus
ideas, defenderlas, rechazarlas o parcializarse con la de sus
compañeros
4. RELACION CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
En las rutas de aprendizaje, específicamente en el fascículo general de
ciencia y tecnología, Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la
calidad de vida, se dice: “Los seres humanos somos curiosos por
naturaleza. Niños y niñas utilizan en todo momento el ensayo y el error
para satisfacer su curiosidad y aprender sobre el mundo que los rodea
(Minedu 2013b: 25) ¿Estas de acuerdo con ello? , ¿Por qué?
Si, porque el estudiante por naturaleza es curioso, quiere aprender,
experimentando, cuanto mas errores cometa, mejor para el porque así
se dará cuenta cual fue su error y sabrá corregirlo. Las personas saben
que podemos aprender de nuestros errores, así, los chicos que practican
los videos juegos lo saben muy bien, juegan una y otra vez hasta que
logren superar sus errores y alcanzar niveles mas altos.