Este archivo hace referencia a mi experiencia como docente.

1. Análisis de las tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están
moldeando el aprendizaje del futuro.
La tendencia pedagógica que ha logrado permear mi quehacer pedagógico
(clases de ciencias naturales) es el aprendizaje invertido puesto que los
estudiantes realizan la observación de los videos algunas veces en clase y otras
veces en la casa y luego en clase se discuten los pormenores de la información
que nos ofrece el video con relación al tema de estudio, se resuelven las
preguntas problemas que son las que generan un cambio de actitud y de
pensamiento en los estudiantes y realizan actividades con material reciclado para
afianzar los conceptos.
Los temas que se desarrollan en las clases de ciencias están inmersos en los
planes de área y de estudio donde están contempladas las competencias
interpretativas, argumentativas y propositivas y el saber - saber, el saber hacer y el
saber ser.
El tiempo de clase es empleado para debatir lo expuesto en el video y realizar las
actividades complementarias y extra clase, es decir, el tiempo que el estudiante
está en casa parte de este es utilizado para la observación de los videos y para
anotar las preguntas que este le origina.
Los estudiantes no solo se quedan con lo observado en el video puesto que la
docente hace una explicación de los términos desconocidos a los estudiantes y
responde a todas las dudas que tengan los chicos con respecto al tema
estableciendo una retroalimentación. Además algunos estudiantes involucran al
padre de familia al preguntarle algo que en ese momento quieren saber con
respecto a lo que están observando.
Los chicos respetan las ideas de los compañeros de grupo y si alguno se equivoca
en su apreciación están prestos a participar activamente en la resolución del error
del compañero, bajo un clima de amistad y respeto.

2. La docente explica con términos sencillos utilizados en el contexto de los
estudiantes, sin caer en la vulgaridad. Y la motivación hacia los niños es
constante para que ellos alcancen las metas que se han propuesto para las clases
las cuales están orientadas teniendo en cuenta los estándares, los ejes temáticos
básicos y las competencias.
Conceptualización
La clase se inicia con el saludo, organización del salón, la oración y pasar la lista.
Se hace un recorderis de la clase anterior
Los estudiantes deben abrir sus cuadernos para leer los apuntes que hicieron
sobre la observación del video, cuáles fueron las dudas que se generaron a partir
de dicha observación y realizarán las actividades complementarias para afianzar
los conceptos, las cuales pueden ser una maqueta, un dibujo o resolver preguntas
en un taller.
De mi práctica educativa puedo concluir que a la mayoría de los estudiantes se les
facilita la adquisición del conocimiento a través de la observación, se hacen más
receptivos y se sienten más motivados para participar en las clases.
OLGA INÉS ZABALA NARVÁEZ