Breve descripción de la importancia de los entornos virtuales, de plataformas educativas que potencian el aprendizaje y el uso de las redes sociales en la educación.

1. ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
Llames Silvina
Licenciatura en Comunicación Social
UNLPam

2. ACCESO A LAS PLATAFORMAS
 Acceso libre
privativo
Plataforma Libre Plataforma Privativa
Factores: Económico: No
posee
Factores Económico: Se
cobra una licencia.
Conocimiento : uso gratuito y
modificable
Conocimiento : uso
inmodificable por el usuario.
Libre como sinónimo de
“abierto”.
Privativo de uso:
Solo se puede acceder
pagando una licencia.
Acceso al Código Fuente Sin acceso al código fuente

3. PLATAFORMAS VIRTUALES
UTILIZADAS EN ARGENTINA

4. E- EDUCATIVA
Costo se abona un costo de licencia (mensual o anual)
para tener el servicio en el aula.
Características es una plataforma para dictar cursos y gestionar
material educativo en entornos privados a través de
Internet.
Se compone de un conjunto de herramientas web
que facilitan la interacción docente-alumno y
enmarca sus actividades permitiendo un
seguimiento global de las clases y los contenidos.
Utilización: El ministerio de Educación en Argentina para dar
postítulos o capacitación en los Institutos
Superiores de Formación Docente.

5. MOODLE
Costo: Es gratuita. Se puede instalar y administrar en
forma libre. Tiene derechos de autor pero usted
tiene algunas libertades.
Características: es un paquete de software para la creación de
cursos y sitios Web basados en Internet.
Proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte
a un marco de educación social constructivista.
Utilización: La mayoría de las universidades en Argentina
para su formación de grado o posgrado.
Observación constantemente está actualizando sus versiones.
Este dinamismo en cambios y nueva
adaptabilidad es propio del conocimiento libre
colaborativo.

6. CLAROLINE
Costo se puede descargar gratuitamente e
instalar libremente
Características se basa en un modelo educativo flexible que
la información se convierte en conocimiento a
través de actividades y producciones de los
alumnos en un sistema impulsado por la
motivación y la interacción.
Es un software de código abierto para
implementar fácilmente una plataforma para el
aprendizaje y la colaboración en línea
Observaciones: disponible en varios idiomas.

7. BABBEL Y LIVEMOCHA
 Ambas son plataformas educativas de idiomas
Se puede aprender cualquier lengua de
Europea, chino, japones, árabe, etc.
Se forman comunidades
Se aprende con profesores, con
compañeros y con personas nativas que
hablan la lengua.
Exige registrarse para poder aprender

8. EDMODO
Costos disponible de manera gratuita, no existen cuentas
Premium
Características Objetivo principal: permitir la comunicación entre
profesores y alumnos.
Es un servicio de redes sociales basado en el
microblogging creado para su uso específico en
educación. Proporciona al docente de un espacio
virtual privado en el que se pueden compartir
mensajes, archivos y enlaces, un calendario de
aula, así como proponer tareas y actividades y
gestionarlas.
Observaciones: proyecto “muy vivo” en constante mejora.
Sorprende con interesantes mejoras en sus
funcionalidades.

9. REDES SOCIALES: UNA NUEVA VÍA PARA
EL APRENDIZAJE
Implementación de las Tics en el
aula
Herramientas para
el aprendizaje
colaborativo:
importancia ,
condiciones.
Aplicación:
beneficios,
tendencias,
ventajas,
aspectos
destacables.
Efectividad

10.  El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de
todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y
contenidos de aprendizaje.
 El aprendizaje que consigue cada individuo del grupo
incrementa el
 Aprendizaje del grupo, y mayores niveles de
rendimiento académico:
* Favorece una mayor retención de lo aprendido.
* Promueve el pensamiento crítico.
* La diversidad de conocimiento y experiencias del
grupo contribuye positivamente al proceso de
aprendizaje.
LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS PARA
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

11. PARA QUE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO SEA EXITOSO SE
NECESITAN CIERTAS CONDICIONES
 recursos tecnológicos
 posibilidad de interacción entre
los usuarios
 objetivos similares.
 Es fundamental saber enseñar a
los alumnos a trabajar en equipo.

12. APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 Beneficios:
Ha favorecido esencialmente el trabajo en grupo.
Incentiva la colaboración entre pares.
Las aplicaciones son cada vez más sencillas de utilizar.
 Las últimas Tendencias en educación propugnan el trabajo en
grupo como metodología predominante.
Los alumnos son los protagonistas del trabajo en el aula.
Interacción no sólo profesor-grupo, sino alumnos entre sí.

13. APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Ventajas:
 El aprovechamiento de las herramientas,
plataformas gratuitas y accesibles es ventajoso
para trabajar en el aula, favoreciendo la motivación
y el interés de lo alumnos.
 Aspectos a destacar de la red social a la hora de
trabajar en forma cooperativa y con un fin
educativo:
 el grado de implicación de los usuarios-alumnos
en la red.
 La posibilidad de crear grupos cerrados de
trabajo.

14. APRENDIZAJE EFECTIVO
 El aprendizaje es efectivo si se cumplen cuatro
características esenciales proporcionadas por las
redes sociales.
 proveen al estudiante de un entorno creativo con
múltiples herramientas y materiales que envuelven
al estudiante en su adquisición de conocimiento ,
logrando un compromiso activo con cada integrante
del aula.

15. APRENDIZAJE EFECTIVO
 Facilitan el contacto entre alumnos y profesor,
permitiendo que realicen actividades en conjunto y
que compartan sus ideas.
 Rompen la barrera de espacio y de tiempo. Es
posible la interacción frecuente y la
retroalimentación.
 Ofrece a los estudiantes el acceso a un mundo de
información que les permite una conexión con el
contexto del mundo real.

16. IMPORTANCIA DEL USO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
 Las nuevas tecnologías, al ser utilizadas como
herramientas constructivas, crean una experiencia
diferente en el proceso de aprendizaje entre los
estudiantes
 Se vinculan con la forma en la que ellos aprenden
mejor y
 Funcionan como elementos importantes para la
construcción de su propio conocimiento