Este documento describe un proyecto educativo de 2 años sobre la importancia del agua. Los estudiantes de 14-16 años formarán grupos internacionales para estudiar el uso y desperdicio del agua en sus países y desarrollar un decálogo de propuestas para mejorar la situación. Usarán herramientas TIC como Twinspace para colaborar y crear un diario de la misión que documente su progreso. Al finalizar, publicarán sus resultados para crear conciencia sobre la necesidad de un uso sostenible del agua.

1. Título “THE LAST DROP OF WATER”
Tema La importanciadel aguaen
nuestroentorno, ennuestra
sociedady por último,en
nuestroplaneta,tantocomo
recursohídrico y energético,
como fuente de vidaysalud,
entre otros.
Casi todas lasáreas
pueden trabajarse
eneste proyecto
transversal
Edad De 14 a 16 años Asignaturas
Duración 2 años
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas,científicas,tecnológicas x Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
1. Conocery valorarel entornosocial y geográficode losparticipantesdel proyecto.
2. Tomar concienciade laimportanciadel correctousodel agua.
3. Utilizarlalenguaextranjeracomoinstrumentode comunicación,mejorandola
comprensiónyexpresiónoral yescritade la misma.
4. Fomentarlaautonomía enel procesode aprendizaje yresoluciónde problemas.
5. Fomentarlacolaboracióny tomade decisionesconjuntasconlosparticipantesdel
proyecto.
6. Desarrollarunespíritucrítico ante lastareas planteadas.
7. Usar lasherramientasTICpara llevaracabo las actividadesyproductosesperados.
Productos:
Los gruposde alumnosdeberán llegaraun acuerdointernacional,redactandounos
compromisosque cadaterritorioparticipante enel proyectocreacapazde asumir.Deberán
redactar de un “decálogo”para mejorarlasituacióndel usoyabuso del aguaen sus
respectivospaíses.
Proceso de trabajo y actividades
Se planteael proyectocomoun juegoodilemaque hayque resolver:laescasezyel
malgastodel aguaen losterritoriosparticipantes.
1. Despuésde establecercontactolosdiversospaísesparticipantes,losalumnosdeben
formar gruposde trabajointernacionales, condosrepresentantespor país
participante encadagrupo. Para darse a conocerse puede utilizarunavatar (con
Voki ) y realizaralgunasactividadespreviasenEtwinningyTwinspace utilizandoel
chat. Una vezlos gruposestánformados,empiezanadesarrollarse lasactividades
colaborativasutilizandolaplataformaTwinspace yotrasherramientas TIC.
2. Si los centrosparticipantesestánde acuerdo,se prevé realizaractividades
transversales1hora por semana,distribuyendolastareasentre lasdiferentes
asignaturasintegradasenel proyectoparaintegrarloenel currículo.Porejemplo,
enCienciasNaturales,puedenplantearseactividadesdesde el estudiodel ciclodel
agua, el estudiode lacalidaddel aguade un tramo de río o del aguade boca. En
Matemáticas,se puedencalcularconsumosde aguaen diversossectores:

2. doméstico,agrícola,industrial,etc. ycompararloscon losconsumosenotros
países.En Tecnología,se puedenrealizaractividadesrelacionadasconel
aprovechamientodel aguaa nivel industrial,construcciónde canalizaciones,presas
y pantanos,etc.Se puedendiseñarestrategiasde ahorrodel consumodoméstico,
por ejemplo.En CienciasSocialesyGeografía,actividadesrelacionadasconel
impactoeconómicode laconstrucciónde canales,o el impactopaisajístico,oel
estudiode lasreservasnaturalesde aguaenlazona.
3. Cada grupointernacional deberáconstruiryactualizarsu“diariode la misión”con
losresultadosde lastareasy progresos.Deberán crearuna páginaenTwinspace.
4. Una vez se ha estudiado el problema a fondo, los grupos internacionales
comentan y comparan los resultados obtenidos en sus territorios.
5. Finalmente, se redactan unas propuestas para mejorar el uso y malgasto del
agua teniendo en cuenta las características de cada territorio. Estas
propuestas deben someterse a debate (la videoconferencia de Twinspace
será una herramienta clave) y llegar a un acuerdo para redactar un
“decálogo” con propuestas reales y asequibles para sus territorios.
6. Para la comunicaciónentre losmiembrosdel grupode trabajointernacional, se
podránutilizarGoogle Docs,dropbox,wiki,Twinspace ySkype,porejemplo.Estas
herramientassirventambiénparalacolaboraciónentre losprofesoresimplicados
enel proyecto.Para crear un blogdonde registraryvisualizarel diariode lamisión(,
páginaenTwinspace,owordpress,paddlet,blogger,etc).Parapresentaciones,
exponerideas,infografías,pósterdigital yotras tareas:emaze,canva,Piktochart,
powerpoint,Powtoon,prezi,popplet.Paraformulariosyencuestas,google forms,
surveymonkey.
Evaluación
Tanto el resultadoesperado, comotodoel procesoseránevaluadosmediante rúbricas
(para losalumnos,losprofesoresyel proyectoensí).
El diariode la misiónservirátambiéncomoinstrumentoevaluativoparacontrolarque las
tareasesténcompletadas.
Seguimiento y difusión
Comoherramientaprincipal,tenemoslaplataformade EtwinningyTwinspace.Además
cada grupo deberáconstruirsu“diariode la misión”oblog,donde quedaránregistradoslos
progresosyresultadosde lastareas.
A la finalizacióndel proyecto,se prevé publicarartículossobre el desarrollodel proyectoen
la revistayla webde los centrosparticipantes.También,enTwitteroFacebookparadarloa
conocera el restode la comunidadeducativa,población,etc.