Tamizaje 3

TAMIZAJE
ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina StevensonRodriguez
sonido
temperatura
memoriatacto
corporeidad
luz
fluidos
Experimentar
arquitectura a través
de diferentes
sensaciones

TAMIZAJE
MENTE + CUERPOevolución del método científico
método científico = camino hacia el conocimiento
(griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y del latín scientia = conocimiento)
NOTA: Esta es una visión parcial de la evolución del método científico
desde una perspectiva principalmente occidental y masculina

TAMIZAJE
vs
Ilustración
racionalismo
inductivismo
René Descartes
(1596 - 1650)
Francis Bacon
(1561 – 1626)
Galileo Galilei
(1564-1642)
Empirismo
+
matemática
Aristóteles
(384 – 322 a. C.)
Grecia antigua
Platón
(427-347 a. C.)
Empirismo
“pensadores
EDADMEDIA
Empirismo
+
Teología
práctica
filosofía
Evo ución Método científ co

TAMIZAJE
Ilustración (siglos XVII – XVIII)
René Descartes (1596 - 1650) Sir Francis Bacon (1561 – 1626)

TAMIZAJE
empíricointelectual
Discurso del método para
guiar bien la razón y buscar la
verdad en las ciencias (1637)
Cogito ergo sum
“Man, the servant and interpreter of nature,
does and understands only as much as he has
observed, by fact or mental activity, concerning
the order of nature; beyond that he has neither
knowledge nor power.”
Novum Organum (1620)
Descartes Bacon

TAMIZAJE
empíricointelectual
Razón + lógica + deducción Observación + repetición + inducción
Pone en duda la habilidad de los
sentidos para proporcionar información
verídica.
Pone en duda la habilidad de la mente aislada
para deducir el mundo.
Dualismo
Mente vs Cuerpo
Espíritu vs Materia
Búsqueda de la verdad absoluta Búsqueda de eficacia en la predicción de
fenómenos
Descartes Bacon

TAMIZAJE
vs
Ilustración
Isaac Newton
(1642-1727)
matemática + observación +
generalización
racionalismo
inductivismo
René Descartes
(1596 - 1650)
Francis Bacon
(1561 – 1626)
Galileo Galilei
(1564-1642)
Empirismo
+
matemática
Aristóteles
(384 – 322 a. C.)
Grecia antigua
Platón
(427-347 a. C.)
Empirismo
EDADMEDIA
Empirismo
+
Teología
HansØrsted,(1777-1851)
WilliamWhewell(1794-1866)
JohnS.Mill(1806-1873)
CharlesPeirce(1839-1914)
Racionalismo
+
inductivismo
filosofía
Karl Marx
(1818 –1883)
Socialismo
utópico
práctica
mundo
material
+
mundo
espiritual
Evo ucion Método científ co
arquitectura
Gottfried Semper
(1803- 1879)
la raíz de las formas
estéticas esta en las
diferentes técnicas
Arte
+
Práctica
Friedrich Hegel
(1770 –1831)
bello artístico
vs
bello natural

TAMIZAJE
Los cuatro elementos de la arquitectura (1851): el hogar, el suelo, el techo y el recinto. Cada
elemento se puede encontrar en la tradición artesanal de los pueblos primitivos.
• hogar (barro/ cerámica)
• suelo (piedra/estereotomia)
• techo (madera/ carpintería tectónica)
• cerramiento (tejidos / cerramiento)

TAMIZAJE
filosofía
práctica
Gaston Bachelard
( 1884-1962)
epistemología en
arquitectura
"El conocimiento de lo real es una luz
que siempre proyecta alguna sombra"
Algunos de los obstáculos que deberá
superar la ciencia son, entre otros, la
opinión y la observación básica, que deben
sustituirse por el ejercicio de la razón y por
la simultánea experimentación.
Albert Einstein
(1879 – 1955)
Relatividad
Multiplicidad de
relaciones espacio-
tiempo
JanChristiaanSmuts
(1870–1950)
Holismo
Martin Heidegger
(1889 –1976)
construir, habitar,
pensar

TAMIZAJE
“No habitamos porque hemos construido, sino que
construimos y hemos construido en la medida en que
habitamos”
Martin Heidegger – Construir, habitar, pensar. 1951
"el pensar mismo, en el mismo sentido que el construir, pertenece al habitar... Construir
y pensar son siempre, cada uno a su manera, ineludibles para el habitar"
Hábitos/estilo de vida Formas de habitar
El hábitat, La
arquitectura
Hábitos
provenientes del
habitar
Modificación del
estilo de vida

TAMIZAJE
filosofía
práctica
Gaston Bachelard
( 1884-1962)
epistemología en
arquitectura
"El conocimiento de lo real es una luz
que siempre proyecta alguna sombra"
Algunos de los obstáculos que deberá
superar la ciencia son, entre otros, la
opinión y la observación básica, que deben
sustituirse por el ejercicio de la razón y por
la simultánea experimentación.
Karl Popper
(1902-1994)
“una proposición es científica si
puede ser refutable”
La lógica de la investigación
científica (1934)
método hipotético-deductivo
1. observación del fenómeno a estudiar
2. creación de una hipótesis para explicar dicho
fenómeno
3. deducción de consecuencias o proposiciones
más elementales que la propia hipótesis
4. verificación o comprobación de la veracidad
de los enunciados deducidos comparándolos
con la experiencia
empírico
racional
empírico
racional
Albert Einstein
(1879 – 1955)
Relatividad
Multiplicidad de
relaciones espacio-
tiempo
JanChristiaanSmuts
(1870–1950)
Holismo
arquitectura
dimensiones del
conocimiento
Benjamin Bloom
(1913 –1999)
Martin Heidegger
(1889 –1976)
construir, habitar,
pensar

TAMIZAJE
Dimensiones del conocimiento según la taxonomía de Bloom
PSICOMOTOR
AFECTIVO
COGNITIVO
Evaluación
Síntesis
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Comunicación no verbal
Movimientos complejos
Actividad física
Percepción espacial
Movimientos básicos
Movimientos reflexivos
Caracterización
Organización
Valoración
Respuesta
Recepción
+

TAMIZAJE
Ian Hacking
(1936-)
Estilos de Pensamiento Científico
•razonamiento matemático
•razonamiento mediante modelización hipotética
•razonamiento mediante observación (experimental laboratorio)
•razonamiento probabilista y estadístico
•razonamiento histórico-genético
‘”Although some theory precedes some experiment, some experiment and
some observation precedes theory, and may for long have a life of its
own.”
creación de fenómenosexperimentación
capacidad de predecir y
teorizar el mundo con un
alto grado de precisión
capacidad de reconocer
describir e interpretar
fenómenos
pensamiento
sistémico
percepción del mundo real en
términos de totalidades para
su análisis y comprensión, a
diferencia de solo percibir
partes de éste y de manera
inconexa.
Thomas Kuhn
(1922 - 1996)
Pluralismo metodológico
paradigma: conjunto de
prácticas que definen una
disciplina científica
filosofía
práctica
Lévi-Strauss
( 1908 – 2009)
antropología estructural
Ludwig von Bertalanffy
(1901-1972)
Buckminster Fuller
(1895-1983)
synergetics
(1982)
arquitectura

TAMIZAJE
Pensamiento Sistém co
Componentes + Relaciones
Principio en el que las partes están dentro del todo y el todo está en cada parte

TAMIZAJE
Cienc as de la Comp ejidad
Las ciencias de la complejidad estudian los fenómenos del mundo asumiendo su
complejidad y buscan modelos predictivos que incorporen la existencia del azar y
la indeterminación.

filosofía
práctica
Evo ucion Método científ coHerbert Simon
(1916-2001)
The Science of the Artificial
Problem-based learning
design thinking
Método que tiene que ver no solo con
el diseño del producto, sino con
entender la conducta humana respecto
del producto para luego llegar al
desarrollo del mismo.
El enfoque se traslada de la
estética del artefacto en un
mercado consumista a un campo
social y sistemático mas amplio.

Design Think ng
pensamiento de diseño o pensamiento proyectual
Tomado de: http://blog.enspiral.com/2013/03/06/creative-intelligence-co-creation/

aInspiración
observar
bIdealización
pensar
cImplementación
actuar
Describir el problema
¿Que es?,¿Cómo lo
definirían otros?
Acotarlo ¿Que
no es?
Contextualizarlo
¿Que tan real es?, ¿Por
qué existe?
Ponderarlo
¿Porque es importante
solucionarlo?
¿Por qué todavía no existe
solución?
Revisar bibliografía
fuentes primarias y
secundarias
Preguntar
entrevistar personas afectadas
por el problema
Discutir con colegas
Brianstorming
Ordenar y categorizar
importancia, interés, novedad,
viabilidad, etc.
Escoger y contrastar
Descartar, priorizar, argumentar
Asignar responsabilidades
Plan de trabajo
comunicación
Trabajo en grupo
Formular hipótesis
Visualizar como funciona
Storyboard
prototipar
materializar la idea
Refinar
hacer modificaciones necesarias
valorar
observar efectos
probar
poner la hipótesis a prueba

filosofía
práctica
Integrative Thinking
Bruce Nussbaum
creative intelligence
“Taking original ideas and scaling
them into the creation of new
products and services.”
estructuración
“la acción genera estructura y la
estructura genera acción”
Anthony Giddens
(1938-)
Agente - Estructura
“El habitus como sistema de disposiciones en vista de
la práctica, constituye el fundamento objetivo de
conductas regulares y, por lo mismo, de la regularidad
de las conductas. Y podemos prever las prácticas [...]
precisamente porque el habitus es aquello que hace
que los agentes dotados del mismo se comporten de
cierta manera en ciertas circunstancias” Bourdieu, 1987
”Habitus, code, codification”, Actes de la Recherche en Sciences
Sociales, núm. 64.
habitus
Individuo - Sociedad
Piere Bourdieu
(1930-2002)
Evo ucion Método científ coHerbert Simon
(1916-2001)
The Science of the Artificial
Problem-based learning
design thinking
Método que tiene que ver no solo con
el diseño del producto, sino con
entender la conducta humana respecto
del producto para luego llegar al
desarrollo del mismo.
El enfoque se traslada de la
estética del artefacto en un
mercado consumista a un campo
social y sistemático mas amplio.

Pensamiento analítico Pensamiento creativo
sintéticocritico
convergente
objetivo
verbal
lineal
racional
probabilidad
emergente
subjetivo
visual
asociativo
emocional
posibilidad
realidad imaginación
intuicióncerteza
fracaso aprendizaje
progresión innovación
mecanicista organicista

Creat ve inte igence
Inteligencia creativa
Capacidad de aplicar la creatividad para la producción intelectual….

“Creatividad es la capacidad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo
que, esencialmente, pueden considerarse como nuevos y desconocidos para quien los
produce. Puede tratarse de actividad de la imaginación o de una síntesis mental, que es
mas que un mero resumen. La creatividad puede implicar formación de nuevos sistemas
y nuevas combinaciones de informaciones ya conocidas, así como la transferencia de
relaciones ya conocidas a situaciones nuevas y la formación de nuevos correlatos.”
Hernández Martínez, (1999), Manual de Creatividad Publicitaria. Ed. Síntesis, p. 30

“Everybody is a genius. But if you judge a
fish by its ability to climb a tree, it will spend
its whole life thinking it is stupid.” Albert
Einstein

diseño
holístico
pensamiento
analítico
pensamiento
creativo
clasificar
medir
deducir
predecir
plantear
hipótesis
sintetizar
experimentar
evaluar
observar
inducir
intuir
soñar
visualizar
generar
alternativas
Acc ones
jugar

TAMIZAJE
filosofía
práctica
arquitectura
John B. Biggs
(1934-)
tipos y niveles de
conocimiento

TAMIZAJE
CONOCIMIENTO
CONDICIONAL
(SABER + DESTREZA) +
CIRCUNSTANCIA
CONOCIMIENTO
FUNCIONAL
(SABER + DESTREZA +
CIRCUNSTANCIA) +
CREACIÓN
CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTAL
DESTREZA PRÁCTICACONOCIMIENTO
DECLARATIVO
SABER TEÓRICO
Tipos de conocimiento según la taxonomía de John Biggs

TAMIZAJE
filosofía
práctica
arquitectura
John B. Biggs
(1934-)
tipos y niveles de
conocimiento
experiencias de
aprendizaje significativas
L. Dee Fink

TAMIZAJE
Tipos de conocimiento según Dee Fink
Aprender a
aprender
Conocimiento
fundacional
AplicaciónIntegración
Dimensión
humana
Cuidar
Entender y recordar
información e ideas
Ser autónomo
Tener iniciativa
Buscar fuentes de información
Desarrollar habilidades
Pensamiento critico
Conectar ideas, individuos y
dimensiones de conocimiento
Aprender de uno
mismo y de otros
Desarrollar
sentimientos,
intereses y valores

TAMIZAJE
filosofía
práctica
Juhani Pallasmaa
(1936 -)
"I see the task of architecture as the
defense of the authenticity of human
experience" (Encounters)
experiencia del
espacio
arquitectura
Richard Sennett
(1943-)
pragmatismo
El artesano (2008)
el oficio y la experiencia se construye a través del
tiempo a través de un diálogo constante entre los
distintos materiales y los problemas y los reto que
estos ofrecen.
John B. Biggs
(1934-)
tipos y niveles de
conocimiento
experiencias de
aprendizaje significativas
L. Dee Fink

TAMIZAJE

TAMIZAJE
“Estamos conectados con nuestro mundo a través de
nuestros sentidos; estos no son simples receptores pasivos
de estímulos, ni el cuerpo es únicamente un punto para ver el
mundo desde una perspectiva central. La cabeza tampoco es
el único lugar de pensamiento cognitivo, pues nuestros
sentidos y todo nuestro ser corporal estructuran, producen y
almacenan directamente un conocimiento existencial
silencioso. “ Pallasmaa, J. (2009), “La mano que piensa”

TAMIZAJE
ACTIVIDAD
1. De manera individual, leer la lectura asignada
2. Sacar citas de esta lectura que se consideren importantes y escribirlas en el tablero.
3. Resumir en un párrafo, con palabras propias, los puntos más importantes de la
lectura y escribirlo en el tablero.
4. Hacer un dibujo en el tablero de alguna idea que le haya llamado la atención en la
lectura.
Bibliografía anotada colectiva

Tamizaje 3

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