Este documento explora la relación entre la pobreza y la psicología. Presenta definiciones de pobreza y discute hallazgos sobre cómo la pobreza puede influir en las características de personalidad y la salud mental de las personas. Específicamente, señala que las personas que viven en la pobreza a menudo tienen una orientación temporal al presente, un locus de control externo y rasgos depresivos. También analiza cómo la pobreza puede afectar las estrategias de crianza de los hijos y la forma en que las personas perciben y mane
Este documento explora la relación entre la pobreza y la psicología. Presenta varias definiciones de pobreza, enfocándose en la falta de recursos económicos y carencias materiales que afectan el desarrollo humano. Luego, discute lo que la psicología sabe sobre la pobreza desde perspectivas como la personalidad, cognición y psicología social. Algunos hallazgos clave son que las personas pobres tienden a enfocarse solo en el presente, creer que factores externos controlan su destino, y desar
El documento analiza los efectos psicológicos de la pobreza. Señala que la pobreza genera rasgos culturales como sentimientos de inferioridad, falta de planificación del futuro, y conductas de segregación. También genera situaciones como hacinamiento, alcoholismo, violencia familiar y bajo nivel educativo. La psicología de la pobreza estudia cómo las personas internalizan su propia pobreza y la ven como algo natural.
3.La construcción de la identidad femenina en el contexto de la violencia fam...Liljana Marclem
Lo que conocemos como identidad personal se construye en íntima interrelación con los otro, viéndose a través de ellos. Por medio de este estrecho vínculo afectivo nos vamos individualizando y construimos nuestra identidad personal al conjugar la gama de nuestros afectos en nuestra forma particular de relacionarnos.
El documento trata sobre la identidad femenina. Explica que la identidad de las mujeres se ha definido históricamente por atributos asignados culturalmente como parte de la ideología patriarcal. Sin embargo, el feminismo ha propuesto cambios en cómo las mujeres se ven a sí mismas, desafiando la identidad femenina tradicional impuesta y permitiendo que las mujeres sean protagonistas de sus propias vidas. El documento también discute cómo los cambios sociales han llevado a transformaciones en las identidades de género.
Este documento trata sobre la construcción de la identidad femenina en el contexto de la violencia familiar. Explora cómo las mujeres aprenden roles de género estereotipados que las definen como cuidadoras y responsables de los demás. Esto puede llevar a que internalicen la violencia y se culpen a sí mismas. También analiza cómo la violencia afecta la vivencia corporal de las mujeres y su sensación de control. Finalmente, propone que es necesario trabajar en la terapia tanto la mente como el cuerpo para ayudar a las mujeres a re
La pobreza se define como la falta de recursos para satisfacer necesidades básicas como alimentación, vivienda, educación y salud. Es el resultado de la imposibilidad de acceso a estos recursos debido al desempleo, falta de ingresos o niveles de ingresos bajos, así como procesos de exclusión social. La pobreza persiste cuando no es posible cubrir las necesidades de una canasta básica de alimentos y es el resultado de modelos económicos y sociales que producen sectores excluidos de los beneficios totales o
La situación de los pueblos indígenas en Guatemala
En 3 oraciones:
1) Aunque la situación de los pueblos indígenas ha ido mejorando en años recientes en áreas como educación, derechos y posición social, todavía enfrentan racismo y discriminación debido a falta de educación sobre la diversidad cultural.
2) Aún existe favoritismo hacia la población ladina/mestiza en términos de índices de salud y educación, según un informe de Naciones Unidas de 2005.
3) Con f
El documento describe diferentes perspectivas sobre los estilos de vida y cómo estos determinan la calidad de vida de las personas. Según el documento, los estilos de vida son maneras de ser y actuar compartidas por grupos de personas con características similares. Se segmentan los estilos de vida según factores como ingresos, educación, género y ubicación geográfica. Se describen seis tipos de estilos de vida predominantes en Perú y cómo estos afectan los hábitos de consumo. Finalmente, el documento explica que el estilo de vida de
Este documento explora la relación entre la pobreza y la psicología. Presenta varias definiciones de pobreza, enfocándose en la falta de recursos económicos y carencias materiales que afectan el desarrollo humano. Luego, discute lo que la psicología sabe sobre la pobreza desde perspectivas como la personalidad, cognición y psicología social. Algunos hallazgos clave son que las personas pobres tienden a enfocarse solo en el presente, creer que factores externos controlan su destino, y desar
El documento analiza los efectos psicológicos de la pobreza. Señala que la pobreza genera rasgos culturales como sentimientos de inferioridad, falta de planificación del futuro, y conductas de segregación. También genera situaciones como hacinamiento, alcoholismo, violencia familiar y bajo nivel educativo. La psicología de la pobreza estudia cómo las personas internalizan su propia pobreza y la ven como algo natural.
3.La construcción de la identidad femenina en el contexto de la violencia fam...Liljana Marclem
Lo que conocemos como identidad personal se construye en íntima interrelación con los otro, viéndose a través de ellos. Por medio de este estrecho vínculo afectivo nos vamos individualizando y construimos nuestra identidad personal al conjugar la gama de nuestros afectos en nuestra forma particular de relacionarnos.
El documento trata sobre la identidad femenina. Explica que la identidad de las mujeres se ha definido históricamente por atributos asignados culturalmente como parte de la ideología patriarcal. Sin embargo, el feminismo ha propuesto cambios en cómo las mujeres se ven a sí mismas, desafiando la identidad femenina tradicional impuesta y permitiendo que las mujeres sean protagonistas de sus propias vidas. El documento también discute cómo los cambios sociales han llevado a transformaciones en las identidades de género.
Este documento trata sobre la construcción de la identidad femenina en el contexto de la violencia familiar. Explora cómo las mujeres aprenden roles de género estereotipados que las definen como cuidadoras y responsables de los demás. Esto puede llevar a que internalicen la violencia y se culpen a sí mismas. También analiza cómo la violencia afecta la vivencia corporal de las mujeres y su sensación de control. Finalmente, propone que es necesario trabajar en la terapia tanto la mente como el cuerpo para ayudar a las mujeres a re
La pobreza se define como la falta de recursos para satisfacer necesidades básicas como alimentación, vivienda, educación y salud. Es el resultado de la imposibilidad de acceso a estos recursos debido al desempleo, falta de ingresos o niveles de ingresos bajos, así como procesos de exclusión social. La pobreza persiste cuando no es posible cubrir las necesidades de una canasta básica de alimentos y es el resultado de modelos económicos y sociales que producen sectores excluidos de los beneficios totales o
La situación de los pueblos indígenas en Guatemala
En 3 oraciones:
1) Aunque la situación de los pueblos indígenas ha ido mejorando en años recientes en áreas como educación, derechos y posición social, todavía enfrentan racismo y discriminación debido a falta de educación sobre la diversidad cultural.
2) Aún existe favoritismo hacia la población ladina/mestiza en términos de índices de salud y educación, según un informe de Naciones Unidas de 2005.
3) Con f
El documento describe diferentes perspectivas sobre los estilos de vida y cómo estos determinan la calidad de vida de las personas. Según el documento, los estilos de vida son maneras de ser y actuar compartidas por grupos de personas con características similares. Se segmentan los estilos de vida según factores como ingresos, educación, género y ubicación geográfica. Se describen seis tipos de estilos de vida predominantes en Perú y cómo estos afectan los hábitos de consumo. Finalmente, el documento explica que el estilo de vida de
Este documento trata sobre la violencia de género en las relaciones de pareja. Explica que la violencia de género se desarrolla en etapas, comenzando de forma sutil y progresando a abuso físico. También describe técnicas comunes usadas por los maltratadores como el control, aislamiento y manipulación. Las consecuencias de la violencia de género incluyen daños físicos, psicológicos y la pérdida del empleo. La conclusión es que tanto hombres como mujeres deben educarse
Este documento trata sobre la pobreza, la exclusión social y los grupos vulnerables. Explica que la pobreza y la exclusión social son fenómenos complejos causados por la acumulación de desventajas sociales que afectan a individuos y grupos. También define la pobreza absoluta y relativa, y discute las dimensiones de la exclusión social como la privación económica, social y política. Finalmente, explica que la vulnerabilidad social es el resultado de los impactos del modelo de desarrollo vigente y la incapacidad de los grupos déb
Este documento resume un seminario sobre violencia familiar y maltrato infantil impartido por el psicólogo Obed Abanto. La violencia familiar se manifiesta a través del maltrato físico, psicológico y sexual con el objetivo de ejercer control sobre las víctimas. Afecta a niños, adolescentes y cónyuges sin discriminar clase social u otros factores. El ciclo de violencia suele incluir tres fases de tensión creciente, explosión violenta y reconciliación temporal. El documento también describe factores que dificultan que las
La cultura consiste en las formas y patrones, explícitos e implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de sus miembros. Incluye costumbres, prácticas, normas y reglas que definen la manera de ser, vestirse, comportarse y practicar la religión. Existen diferentes enfoques para entender la cultura como un conjunto de tópicos, símbolos interrelacionados, la herencia social de una sociedad o un complejo de ideas y hábitos aprendidos.
El documento discute la violencia doméstica como un problema social y de salud pública. Explica que la violencia doméstica viola los derechos humanos y tiene consecuencias para la salud física y mental de las víctimas. También analiza los diferentes tipos de violencia doméstica, sus causas, y los desafíos que enfrentan los profesionales de la salud para abordar este problema complejo que requiere un enfoque multidisciplinario.
Este documento resume los principales aspectos de la violencia política y su psicopatología. Explica que la violencia política puede causar traumas psicológicos a nivel individual y colectivo, manifestándose en síntomas como depresión, ansiedad y estrés postraumático. También analiza cómo la violencia política en Perú durante 1980-2000 afectó la salud mental de las víctimas, generando sentimientos de miedo, desamparo e inseguridad que pueden persistir a largo plazo. Finalmente, discute la importancia de ab
Reporte para mcs Elecciones presidenciales Marzo 2013hinterlaces
El documento presenta los resultados de encuestas de opinión pública realizadas en Venezuela. Muestra que el apoyo a la gestión de Hugo Chávez y a la Revolución Bolivariana ha aumentado, con más del 65% de evaluaciones positivas. En cuanto a las próximas elecciones presidenciales, Nicolás Maduro mantendría una ventaja sobre Henrique Capriles con más del 50% de la intención de voto, aunque la percepción de que Maduro ganará las elecciones también aumentó en los últimos meses, sobre el 60% de los encuestados.
Mcs monitor pais - balance electoral (16-10-2012)hinterlaces
Este documento resume los resultados de varias encuestas y análisis sobre las elecciones presidenciales de 2012 en Venezuela. Resalta que Hugo Chávez ganó en las parroquias más populares debido a que ofreció reconocimiento a los pobres, mientras que Capriles ganó en las zonas de clase media. También discute los desafíos futuros para la revolución bolivariana y la oposición venezolana.
Este documento trata sobre la desigualdad social. Explica que la desigualdad social se refiere a la situación en la que las personas tienen acceso desigual a recursos y oportunidades. Analiza las causas de la desigualdad, como las diferencias de clase, género, etnia y religión. También explora las consecuencias negativas de la desigualdad, como problemas de salud mental, menor esperanza de vida y peor rendimiento académico. Finalmente, discute brevemente las teorías sobre el origen de la des
Este documento trata sobre la construcción de la identidad femenina en el contexto de la violencia familiar. Explora cómo las mujeres aprenden roles estereotipados de género que las definen como cuidadoras y responsables de los demás. Esto conduce a que su identidad se base en cumplir expectativas ajenas en lugar de sus propios deseos. La violencia refuerza este control sobre la identidad femenina y genera miedo y negación en las mujeres.
González, Roberto. Integración social de jóvenesCristian Arce
Este documento explora diferentes teorías y modelos sobre cómo promover la integración social en los jóvenes a través del contacto intergrupal. Presenta la hipótesis de contacto de Allport, la teoría de la identidad social de Tajfel, y modelos como la decategorización, la diferenciación intergrupal mutua, la identidad grupal común e identidad dual. Examina evidencia de que el contacto intergrupal, especialmente la amistad intergrupal, puede reducir el prejuicio al disminuir la ansiedad y aumentar el conocimiento y la
La recreación se refiere a actividades libres y espontáneas que las personas realizan durante su tiempo libre para descansar y contrarrestar el cansancio causado por las presiones diarias. Algunas características clave de la recreación son que son actividades voluntarias, universales y que producen satisfacción. La recreación es importante porque contribuye a la felicidad humana, el bienestar físico y mental, fomenta cualidades cívicas y previene la delincuencia.
El documento habla sobre cómo evitar caer en la violencia intrafamiliar. Explica que la violencia intrafamiliar es el uso de la fuerza física, psicológica o económica entre miembros de una familia, y que puede dañar a los niños psicológicamente. También describe los diferentes tipos de violencia, incluyendo la violencia directa, estructural y cultural. Finalmente, señala que la educación y comunicación afectiva pueden ayudar a prevenir la violencia al desarrollar valores y permitir aceptar errores.
Las causas de la desigualdad social y la inequidad en salud en el Perú incluyen la exclusión política, cultural y económica de ciertos grupos, así como la exclusión en educación y salud. Las desigualdades sociales han aumentado en las últimas décadas y están relacionadas con factores materiales, de conducta y psicosociales. Para reducir las desigualdades se proponen cambios en los sistemas político, económico y cultural, asegurar los beneficios del crecimiento económico para todos, y mejorar
Las necesidades humanas pasan por tres etapas: el deseo, el esfuerzo para satisfacer el deseo, y la satisfacción. Las necesidades varían desde las primarias como el alimento y la vivienda hasta las secundarias y suntuarias. Satisfacer las necesidades ha impulsado el desarrollo de la civilización humana y soluciona problemas económicos de las familias.
1) El documento describe la teoría de las necesidades humanas propuesta por Abraham Maslow, quien identificó 5 categorías jerarquizadas de necesidades: fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización. 2) Según Maslow, cuando se satisfacen las necesidades más básicas, emergen necesidades más elevadas. 3) La teoría explica que el ser humano busca el desarrollo y realización personal a través de la satisfacción progresiva de estas necesidades.
El documento discute la desigualdad social, sus causas y consecuencias. Explica que la desigualdad persiste históricamente y ha aumentado en los últimos años, con los ingresos de los más ricos siendo mucho mayores que los de los más pobres. Las causas incluyen factores de género, económicos y sociales. Las consecuencias son la pobreza, falta de educación e inserción laboral, y enfermedades. Se proponen soluciones como la creación de empleos, programas económicos para los vulnerables, y
El 2014 se incluirá nuevos temas en responsabilidad social Perú 2021
Stakeholders.com es un sitio web que ofrece información sobre las partes interesadas de una empresa. El sitio proporciona perfiles detallados de los accionistas, ejecutivos, empleados y clientes clave de una compañía, así como datos financieros y de rendimiento. Stakeholders.com ayuda a los inversionistas y analistas a comprender mejor las operaciones y dinámicas de una organización.
Ramiro Helmeyer: Esta señora tiene un gran complejo con su edad... hace lo imposible para aparentar 30 años menos, desde luego parece que lo consiguió.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre los primeros antepasados humanos para alumnos de 10-11 años. La unidad consta de 5 sesiones con el objetivo de que los estudiantes conozcan las características de la Prehistoria y sus diferentes etapas, así como manifestaciones de esta época en su ciudad. Cada sesión propone actividades como analizar imágenes, crear murales sobre periodos prehistóricos, elaborar cuadros cronológicos y leer un artículo sobre hallazgos arqueol
Este documento presenta un resumen de la tesis de maestría en desarrollo sostenible y medio ambiente de Javier Quitiaquez para la Universidad de Manizales sobre el cambio climático y los biosistemas. La tesis analiza los problemas relacionados con la deforestación, la ampliación de la frontera agropecuaria y la contaminación en el municipio de Pasto, y propone soluciones basadas en biosistemas como la producción sostenible, la agricultura orgánica y los sistemas agroforestales.
Este documento trata sobre la violencia de género en las relaciones de pareja. Explica que la violencia de género se desarrolla en etapas, comenzando de forma sutil y progresando a abuso físico. También describe técnicas comunes usadas por los maltratadores como el control, aislamiento y manipulación. Las consecuencias de la violencia de género incluyen daños físicos, psicológicos y la pérdida del empleo. La conclusión es que tanto hombres como mujeres deben educarse
Este documento trata sobre la pobreza, la exclusión social y los grupos vulnerables. Explica que la pobreza y la exclusión social son fenómenos complejos causados por la acumulación de desventajas sociales que afectan a individuos y grupos. También define la pobreza absoluta y relativa, y discute las dimensiones de la exclusión social como la privación económica, social y política. Finalmente, explica que la vulnerabilidad social es el resultado de los impactos del modelo de desarrollo vigente y la incapacidad de los grupos déb
Este documento resume un seminario sobre violencia familiar y maltrato infantil impartido por el psicólogo Obed Abanto. La violencia familiar se manifiesta a través del maltrato físico, psicológico y sexual con el objetivo de ejercer control sobre las víctimas. Afecta a niños, adolescentes y cónyuges sin discriminar clase social u otros factores. El ciclo de violencia suele incluir tres fases de tensión creciente, explosión violenta y reconciliación temporal. El documento también describe factores que dificultan que las
La cultura consiste en las formas y patrones, explícitos e implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de sus miembros. Incluye costumbres, prácticas, normas y reglas que definen la manera de ser, vestirse, comportarse y practicar la religión. Existen diferentes enfoques para entender la cultura como un conjunto de tópicos, símbolos interrelacionados, la herencia social de una sociedad o un complejo de ideas y hábitos aprendidos.
El documento discute la violencia doméstica como un problema social y de salud pública. Explica que la violencia doméstica viola los derechos humanos y tiene consecuencias para la salud física y mental de las víctimas. También analiza los diferentes tipos de violencia doméstica, sus causas, y los desafíos que enfrentan los profesionales de la salud para abordar este problema complejo que requiere un enfoque multidisciplinario.
Este documento resume los principales aspectos de la violencia política y su psicopatología. Explica que la violencia política puede causar traumas psicológicos a nivel individual y colectivo, manifestándose en síntomas como depresión, ansiedad y estrés postraumático. También analiza cómo la violencia política en Perú durante 1980-2000 afectó la salud mental de las víctimas, generando sentimientos de miedo, desamparo e inseguridad que pueden persistir a largo plazo. Finalmente, discute la importancia de ab
Reporte para mcs Elecciones presidenciales Marzo 2013hinterlaces
El documento presenta los resultados de encuestas de opinión pública realizadas en Venezuela. Muestra que el apoyo a la gestión de Hugo Chávez y a la Revolución Bolivariana ha aumentado, con más del 65% de evaluaciones positivas. En cuanto a las próximas elecciones presidenciales, Nicolás Maduro mantendría una ventaja sobre Henrique Capriles con más del 50% de la intención de voto, aunque la percepción de que Maduro ganará las elecciones también aumentó en los últimos meses, sobre el 60% de los encuestados.
Mcs monitor pais - balance electoral (16-10-2012)hinterlaces
Este documento resume los resultados de varias encuestas y análisis sobre las elecciones presidenciales de 2012 en Venezuela. Resalta que Hugo Chávez ganó en las parroquias más populares debido a que ofreció reconocimiento a los pobres, mientras que Capriles ganó en las zonas de clase media. También discute los desafíos futuros para la revolución bolivariana y la oposición venezolana.
Este documento trata sobre la desigualdad social. Explica que la desigualdad social se refiere a la situación en la que las personas tienen acceso desigual a recursos y oportunidades. Analiza las causas de la desigualdad, como las diferencias de clase, género, etnia y religión. También explora las consecuencias negativas de la desigualdad, como problemas de salud mental, menor esperanza de vida y peor rendimiento académico. Finalmente, discute brevemente las teorías sobre el origen de la des
Este documento trata sobre la construcción de la identidad femenina en el contexto de la violencia familiar. Explora cómo las mujeres aprenden roles estereotipados de género que las definen como cuidadoras y responsables de los demás. Esto conduce a que su identidad se base en cumplir expectativas ajenas en lugar de sus propios deseos. La violencia refuerza este control sobre la identidad femenina y genera miedo y negación en las mujeres.
González, Roberto. Integración social de jóvenesCristian Arce
Este documento explora diferentes teorías y modelos sobre cómo promover la integración social en los jóvenes a través del contacto intergrupal. Presenta la hipótesis de contacto de Allport, la teoría de la identidad social de Tajfel, y modelos como la decategorización, la diferenciación intergrupal mutua, la identidad grupal común e identidad dual. Examina evidencia de que el contacto intergrupal, especialmente la amistad intergrupal, puede reducir el prejuicio al disminuir la ansiedad y aumentar el conocimiento y la
La recreación se refiere a actividades libres y espontáneas que las personas realizan durante su tiempo libre para descansar y contrarrestar el cansancio causado por las presiones diarias. Algunas características clave de la recreación son que son actividades voluntarias, universales y que producen satisfacción. La recreación es importante porque contribuye a la felicidad humana, el bienestar físico y mental, fomenta cualidades cívicas y previene la delincuencia.
El documento habla sobre cómo evitar caer en la violencia intrafamiliar. Explica que la violencia intrafamiliar es el uso de la fuerza física, psicológica o económica entre miembros de una familia, y que puede dañar a los niños psicológicamente. También describe los diferentes tipos de violencia, incluyendo la violencia directa, estructural y cultural. Finalmente, señala que la educación y comunicación afectiva pueden ayudar a prevenir la violencia al desarrollar valores y permitir aceptar errores.
Las causas de la desigualdad social y la inequidad en salud en el Perú incluyen la exclusión política, cultural y económica de ciertos grupos, así como la exclusión en educación y salud. Las desigualdades sociales han aumentado en las últimas décadas y están relacionadas con factores materiales, de conducta y psicosociales. Para reducir las desigualdades se proponen cambios en los sistemas político, económico y cultural, asegurar los beneficios del crecimiento económico para todos, y mejorar
Las necesidades humanas pasan por tres etapas: el deseo, el esfuerzo para satisfacer el deseo, y la satisfacción. Las necesidades varían desde las primarias como el alimento y la vivienda hasta las secundarias y suntuarias. Satisfacer las necesidades ha impulsado el desarrollo de la civilización humana y soluciona problemas económicos de las familias.
1) El documento describe la teoría de las necesidades humanas propuesta por Abraham Maslow, quien identificó 5 categorías jerarquizadas de necesidades: fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización. 2) Según Maslow, cuando se satisfacen las necesidades más básicas, emergen necesidades más elevadas. 3) La teoría explica que el ser humano busca el desarrollo y realización personal a través de la satisfacción progresiva de estas necesidades.
El documento discute la desigualdad social, sus causas y consecuencias. Explica que la desigualdad persiste históricamente y ha aumentado en los últimos años, con los ingresos de los más ricos siendo mucho mayores que los de los más pobres. Las causas incluyen factores de género, económicos y sociales. Las consecuencias son la pobreza, falta de educación e inserción laboral, y enfermedades. Se proponen soluciones como la creación de empleos, programas económicos para los vulnerables, y
El 2014 se incluirá nuevos temas en responsabilidad social Perú 2021
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Ramiro Helmeyer: Esta señora tiene un gran complejo con su edad... hace lo imposible para aparentar 30 años menos, desde luego parece que lo consiguió.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre los primeros antepasados humanos para alumnos de 10-11 años. La unidad consta de 5 sesiones con el objetivo de que los estudiantes conozcan las características de la Prehistoria y sus diferentes etapas, así como manifestaciones de esta época en su ciudad. Cada sesión propone actividades como analizar imágenes, crear murales sobre periodos prehistóricos, elaborar cuadros cronológicos y leer un artículo sobre hallazgos arqueol
Este documento presenta un resumen de la tesis de maestría en desarrollo sostenible y medio ambiente de Javier Quitiaquez para la Universidad de Manizales sobre el cambio climático y los biosistemas. La tesis analiza los problemas relacionados con la deforestación, la ampliación de la frontera agropecuaria y la contaminación en el municipio de Pasto, y propone soluciones basadas en biosistemas como la producción sostenible, la agricultura orgánica y los sistemas agroforestales.
dennhaxuong.com cung cap Max floodlight nhap khau Malaysia Bảng giá Cáp điện
This document provides specifications for LED floodlights intended for commercial and residential outdoor lighting applications. It describes the die-cast aluminum housing and heat sink design that promotes efficient cooling and long lifespan. The housing is sealed to IP65 standards for protection against moisture and contaminants. Lens options include specular or reflective designs to optimize light distribution. Models range from 50W to 200W and are available in color temperatures of 3000K or 6500K with a CRI of 75. Dimensions and mounting details are provided for each model.
Este documento presenta 16 palabras en diferentes idiomas que describen conceptos únicos. Algunas de las palabras incluyen Fernweh en alemán, que se refiere a sentir nostalgia por un lugar al que nunca has ido; Komorebi en japonés, que describe la luz difuminada entre los árboles; y Prozvonit en checo, que significa llamar brevemente a un teléfono móvil para que la otra persona te devuelva la llamada.
A attempt to inspire and motivate graduate students in american universities to think about our country. Frugal and Innovative thinking to improve conditions in our country.
El doctor Salvador Cocco Pastoriza introdujo el baloncesto a la República Dominicana después de haberlo practicado y enseñado en Estados Unidos, donde estudió. A partir de 1911, Cocco Pastoriza comenzó a enseñar baloncesto a sus amigos en Puerto Plata y Santiago. Los primeros partidos organizados en el país ocurrieron en 1914 en Santiago, con equipos llamados Azules y Colorados. El baloncesto continuó creciendo en popularidad en la República Dominicana.
Este documento analiza la cultura de la pobreza desde una perspectiva sociológica. Identifica características como lenguaje limitado, orientación al presente y sentimiento de fatalismo entre personas pobres. Explica cómo la pobreza influye en áreas como la salud mental, la educación y la práctica clínica. Finalmente, argumenta que la pobreza puede llegar a ser una subcultura que afecta la conducta y que la sociología puede formular estrategias para combatirla mediante investigación e intervención.
Este documento describe varios cambios psicológicos comunes en los adultos mayores, incluyendo modificaciones afectivas como depresión o ansiedad, cambios en la memoria y cognición, y desafíos a la identidad y autoimagen debido a estereotipos negativos. También analiza teorías como el ciclo vital de Erikson y Peck, y aborda temas como el suicidio, las enfermedades, y el duelo en la vejez.
Este documento describe cómo se clasifican y categorizan a las personas, con un enfoque en cómo se ha clasificado tradicionalmente a las personas mayores. Explica que la edad ha sido una categoría importante a lo largo de la historia para clasificar a las personas. También describe conceptos como el "viejismo", los prejuicios y estereotipos asociados con las personas mayores, y los factores que influyen en las representaciones sociales del envejecimiento.
Factores psicosociales de la vulnerabilidad infantil y juvenilGabriel Vergara
FACTORES PSICO-SOCIALES DE LA VULNERABILIDAD INFANTIL Y JUVENIL: cultura de la pobreza, efectos psicosociales de la deprivaciòn, desarrollo de proc. psiquicos en condicion de vulneracion social. Brunner Jeronime.
Este documento presenta una revisión de la psicología y la lucha contra la pobreza desde la perspectiva de la psicología social-comunitaria. Primero, define la pobreza como una condición de bienestar inferior al mínimo necesario y discute dos formas de pobreza (crónica y temporal). Luego, describe tres métodos comunes para medir la pobreza: la línea de pobreza, las necesidades básicas insatisfechas, y el método integrado. Finalmente, analiza cómo estos métodos se han utilizado en
El documento describe varios factores sociales y culturales que pueden provocar situaciones de riesgo para los adolescentes mexicanos, como la situación socioeconómica, el entorno familiar disfuncional, y el entorno social y cultural. Analiza cómo la pobreza, la desigualdad de oportunidades, los diferentes tipos de familias como las monoparentales, y la violencia doméstica pueden afectar negativamente el desarrollo de los adolescentes. También explora cómo las culturas juveniles y las experiencias en la infancia, como presenciar la viol
El documento describe varios factores sociales y culturales que pueden provocar situaciones de riesgo para los adolescentes mexicanos, como la situación socioeconómica, el entorno familiar disfuncional, y el entorno social y cultural. La situación económica crea desigualdad de oportunidades. El entorno familiar puede incluir violencia, y hay diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa y monoparental. El entorno social incluye las culturas juveniles y las relaciones con otros.
Este documento presenta la investigación sobre la tribu urbana de los sifrinos en Barquisimeto, Venezuela. El objetivo es identificar las características y motivaciones de los jóvenes para unirse a esta tribu. Los resultados muestran que los sifrinos tienden a ser de clase media-alta, les gusta la ropa y música de moda, se reúnen en clubes exclusivos y usan Instagram. Buscan admiración por su apariencia y estilo de vida. La familia y medios de comunicación influyen en su deseo de pertenecer a
El documento habla sobre la identidad social y los factores que fortalecen u destruyen la identidad. Explica que la identidad se desarrolla desde la niñez y está determinada por características interpersonales e intrapersonales. Entre los factores que destruyen la identidad se encuentran la discriminación, el racismo, los estereotipos, la desigualdad y la crisis. Los factores que fortalecen la identidad incluyen la educación en la lengua materna, la autoestima, el folclor, la vestimenta, las
Este documento discute 3 puntos clave sobre la sociología de la discapacidad y la inclusión/exclusión social de las personas con discapacidad. Primero, explora cómo la discapacidad ha sido definida a lo largo de la historia y cómo esto ha llevado a la discriminación. Segundo, analiza varios estudios sobre discapacidad y cómo abordan temas como la distribución de recursos y la protección jurídica. Tercero, resume brevemente cómo el trato a las personas con discapacidad ha variado en diferentes culturas y épocas
Este documento define el concepto de viejismo y explica cómo se ha construido históricamente. El viejismo se refiere a la discriminación y estereotipos negativos hacia las personas mayores. Se ha construido debido al miedo a la muerte, la sobrevaloración de la juventud y la productividad en la sociedad capitalista. También ha contribuido la visión negativa de la vejez en los estudios gerontológicos iniciales. El viejismo afecta la autoimagen de las personas mayores y es la última y más cruel forma de
Cultura: desde una perspectiva del desarrollo social interpersonal e intraper...Jimena
El documento define cultura como el conocimiento adquirido que las personas usan para interpretar experiencias y generar comportamientos. Explica que la cultura está compuesta de patrones de comportamiento grupal e individual que influyen en la forma en que las personas satisfacen necesidades básicas como alimentación, supervivencia, reproducción y salud. También describe características universales de la cultura como el uso de categorías y símbolos compartidos, y que es aprendida a través de la socialización. Finalmente, discute conceptos como aculturación, transculturación y bien
ARTICULO REVISTA SCIENCES PI JOURNAL VARIABLES PSICOLOGICAS DE LA POBREZA MAT...SCIENCES PI JOURNAL
Este documento describe un estudio cuantitativo que analizó cinco variables psicológicas asociadas con la pobreza material en habitantes de tres asentamientos humanos en Perú. El estudio encontró que la mayoría de los habitantes tienen una satisfacción mínima o inexistente con su vida, familia, trabajo y amigos. Muchos asumen parcial responsabilidad por lo que les ocurre. Aquellos con educación primaria tienen mayores niveles de satisfacción con la vida y control interno, aunque también mayores niveles de desesperanza. Las mujeres
El documento resume la diversidad en Chile y las organizaciones. Chile se ha convertido en un país diverso debido a la inmigración, pueblos indígenas y discapacidades. Las empresas deben gestionar esta diversidad mediante la inclusión, el respeto y la comprensión mutua para aprovechar el talento diverso. Sin embargo, a menudo se enfrentan a barreras como los estereotipos y la falta de sensibilidad intercultural.
Este documento describe las características de la familia popular venezolana y las diferencias entre comunidades rurales y urbanas. La familia popular venezolana se caracteriza por el matriarcalismo, la matrilinealidad y el desarrollo sin la figura paterna constante. Las comunidades rurales se basan en la producción agrícola, tienen menos servicios e infraestructura, y mantienen nexos de solidaridad, mientras que las urbanas se centran en la industria, son más heterogéneas y están más abiertas al cambio
procesos sociales básicos en educación.pdfssuser0eca2a
Este documento trata sobre los procesos sociales básicos en educación, en particular sobre género, etnia, clases sociales y educación. Incluye secciones sobre la teoría de la estratificación social, el género en la escuela, la escuela y la etnia, y la escuela y la discapacidad. Examina conceptos como estratificación social, género vs. sexo, estereotipos de género, y las dificultades de las familias inmigrantes y estudiantes con discapacidad en el sistema educ
El documento analiza los desafíos que enfrentan las mujeres mayores en la sociedad, incluyendo factores culturales, sociales y personales que contribuyen a problemas de salud mental como la ansiedad y la depresión. Señala que las mujeres enfrentan mayores presiones para cumplir con estándares de belleza basados en la juventud, así como expectativas restrictivas sobre su sexualidad y rol de género tradicional. Esto reduce su autoestima y capacidad de defender sus derechos. Propone que las mujeres mayores deben buscar mayor independencia, igualdad
Este documento presenta información sobre conceptos clave en psicología social como identidad personal, actitudes, valores, prejuicios, liderazgo, motivación, masas, identidad nacional y estereotipos. Explica que la identidad personal es la percepción individual que una persona tiene de sí misma, mientras que las actitudes determinan la vida anímica de cada individuo. También describe elementos de la identidad nacional como la historia, símbolos y gastronomía de un país, y define los estereotipos como creencias simplificadas sobre grupos sociales.
Este documento presenta información sobre el envejecimiento y la vejez desde diferentes perspectivas. Aborda temas como las edades funcional, cronológica y social; los mitos y estereotipos sobre la vejez; y cómo estos afectan la imagen social de las personas mayores y las políticas públicas hacia ellos. También analiza conceptos como el envejecimiento satisfactorio y la influencia del contexto sociocultural en la experiencia emocional de las personas mayores.
Carlos skliar -_discursos_y_practicas_sobre_la_deficiencia_y_la_normalidadMariel Gao
Este documento discute la deficiencia y la normalidad desde una perspectiva crítica. Argumenta que la deficiencia no es un problema biológico sino un constructo social e histórico que sirve para excluir a ciertos grupos y reforzar la identidad de los considerados "normales". También señala que la educación especial tiende a medicalizar y patologizar a las personas con deficiencias en lugar de entenderlas como sujetos políticos. Finalmente, plantea la necesidad de una mirada cultural e histórica sobre la deficiencia que revele cómo se us
1. La seguridad y salud en el trabajo se define como la disciplina que trata de prevenir lesiones y enfermedades causadas por las condiciones de trabajo y proteger y promover la salud de los trabajadores, mejorando las condiciones y el medio ambiente laboral.
2. Se describen varios conceptos clave como riesgo, factores de riesgo, incidente, incidente con lesión, enfermedad laboral.
3. También se explican los diferentes subprogramas requeridos como parte de un sistema de gestión de seguridad y salud
Este documento presenta el contenido didáctico de un curso sobre salud ocupacional ofrecido por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. Incluye 4 unidades principales que cubren los fundamentos de salud ocupacional, seguridad e higiene industrial, administración de salud ocupacional y aspectos legales. El documento proporciona una introducción al curso y un índice detallado de las lecciones que se abordarán en cada unidad.
La guía describe los pasos para completar la primera actividad del curso en tres fases: 1) actualizar datos personales y reconocer compañeros, 2) elaborar un mapa conceptual sobre la estructura del curso, y 3) responder preguntas orientadoras sobre los temas del curso usando una tabla provista. Se proveen instrucciones detalladas para cada fase y se enfatiza la importancia de presentar la actividad en formato PDF antes de la fecha límite.
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Este documento explora la relación entre la pobreza y la psicología. Presenta definiciones de pobreza y discute hallazgos sobre cómo la pobreza puede influir en las características de personalidad y la salud mental de las personas. Específicamente, señala que las personas que viven en la pobreza a menudo tienen una orientación temporal al presente, un locus de control externo y rasgos depresivos. También analiza cómo la pobreza puede afectar las estrategias de crianza de los hijos y la forma en que las personas perciben y mane
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1. PSICOLOGÍA Y POBREZA: ¿HAY ALGO PSICOLÓGICO EN LA
POBREZA O ES LA POBREZA ALGO PSICOLÓGICO?1
María Teresa Estefanía2
y David Tarazona3
INTRODUCCIÓN
Los países de Latinoamérica están considerados en vías de desarrollo, presentando
características económicas, sociales y culturales que influyen de forma negativa en el
desarrollo integral de sus habitantes. En el Perú el 54% de la población enfrenta el obstáculo
de la pobreza, siendo un 15% los que viven en extrema pobreza.
Una ciencia como la Psicología, la cual se rige bajo diferentes enfoques teóricos y áreas de
aplicación, puede aportar información valiosa para el estudio de un fenómeno económico
como es la pobreza, considerando que las conductas económicas son, ante todo, conductas
sociales (Quintanilla, 1997) y que se considera los procesos económicos como
manifestaciones de la conducta humana (Katona, 1965). A partir de esto surgen
interrogantes como ¿Qué entendemos por pobreza?, ¿Qué se sabe de la pobreza desde
una perspectiva psicológica?, ¿Qué nos dice la psicología social acerca de la pobreza?, ¿La
pobreza influye en la práctica clínica?, ¿Influye la pobreza en la educación?, ¿Existe una
cultura de la pobreza? Y, finalmente, ¿Puede la psicología brindar aportes para el desarrollo
económico de una comunidad, sociedad o nación?
¿QUÉ ENTENDEMOS POR POBREZA?
Al hablar de pobreza se suele pensar en falta de dinero, carencia de servicios básicos,
problemas de vivienda, grupos marginales, violencia e inseguridad, entre otros. Este tema
recobra vigencia a partir de los cambios sociales vividos en latinoamérica durante la última
década, surgiendo la necesidad de no verla simplemente desde el sentido común, sino
desde la perspectiva de las ciencias sociales y humanas, a fin de fijar posiciones en lo
conceptual.
La pobreza es un fenómeno sobre el cual existe gran cantidad de definiciones, entre las que
encontramos las siguientes:
• “Una situación social que se caracteriza por la privación que tienen aquellos de algo
necesario, deseado o de reconocido valor” (Valentine, 1970; citado en Acevedo, 1996)
• “Nivel de ingresos por debajo del cual es imposible obtener una alimentación adecuada
desde el punto de vista de la nutrición y satisfacer las necesidades básicas no
alimentarias” (UNICEF, 1992; citado en Tessier, 1994)
• “Carencia de bienes materiales considerados necesarios para el sustento de la vida, o
también, la posesión muy temporal de ellos, en extremada escasez” (Alarcón, 1979)
1
Artículo publicado en la revista “Explorando Psicología” N° 12, Mayo, 2003. La Paz-Bolivia.
2
Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima-Perú. Miembro del Instituto Psicología y Desarrollo (IPSIDE).
Correo-e: marite_estef@hotmail.com
3
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima-Perú. Miembro adherente del Foro Peruano de Psicología
Social y del Instituto Psicología y Desarrollo (IPSIDE). Correo-e: dtarazona@ole.com
2. Estefanía, M. T. & Tarazona, D. (2003, mayo). Psicología y pobreza. ¿Hay algo psicológico en la
pobreza o es la pobreza algo psicológico?. Explorando Psicología. N° 12. 21-25.
• “Situación socioeconómica deprivada, que se aplica a los grupos que se encuentran en
la base de la pirámide de las sociedades estratificadas por clases sociales” (Alarcón,
1986)
• “La pobreza es un concepto evaluativo, basado en expectativas sociales y en las
oportunidades que cada cultura da a sus miembros (…) Las personas pobres de Estados
Unidos probablemente serían en Uganda ciudadanos de clase media” (Ardila, 1979)
• “La pobreza es fundamentalmente carencia de bienes materiales, pero también algo más
que eso. Se trata de un problema socioeconómico, pero a la vez psicológico” (Ardila,
1979)
A partir de lo revisado podemos entender a la pobreza como una situación social en la cual
existen carencias económicas, en un tiempo y espacio determinados, que afectan el
desarrollo integral del ser humano. Este concepto puede ser útil al estudiar personas,
familias, grupos y comunidades.
La relatividad de lo considerado culturalmente valioso tiene doble implicación, por un lado,
construye estándares de vida deseables en función a la creación y satisfacción de
necesidades, y por otro, a la construcción de sentimientos de inclusión social (Alarcón,
1986). La pobreza puede ser: (a) crónica: cuando resulta imposible romper su círculo
vicioso, y (b) temporal: provocada por un retroceso momentáneo, que es posible superar.
(Ardila, 1979)
¿QUÉ SE SABE DE LA POBREZA DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA?
Desde sus inicios la psicología se ha preocupado por los problemas sociales en la medida
que influyen en el desarrollo humano. Al nacer una persona lo hace en un medio social que
le brinda experiencias tempranas, comunes a su grupo de pertenencia, las cuales van a
depender de las prácticas de socialización y crianza. Este aprendizaje social va a influir
durante todo el proceso evolutivo de la persona, incluyendo la configuración de su
personalidad.
En la literatura revisada se encuentra que las personas al desarrollarse en condiciones de
pobreza, en un gran número, presentan características de personalidad como las siguientes:
• Lenguaje: Su lenguaje verbal se caracteriza por ser limitado, simple y directo; influido
por modismos y jergas, siendo muchos términos indescifrables por otros grupos sociales;
en cuanto al lenguaje no verbal, se encuentra que es amplio, complejo y simbólico, es
común que al hablar muevan los brazos, hagan mímicas y acompañen los gestos con
entonaciones de voz. (Alarcón, 1986; Ardila, 1979)
• Dimensión temporal: Su orientación en el tiempo está dirigida, en gran proporción, sólo
al presente, dejando al pasado y futuro de lado por influencia de experiencias frustrantes
y dolorosas; también se encuentra que no desean planear el futuro por la incertidumbre
que les genera. Se puede plantear que esta característica se relaciona mucho con su
socialización ya que se sabe que el nivel específico de aspiración de una persona puede
estar relacionado con los antecedentes sociales y familiares, las normas sociales de
grupos de referencia, las realizaciones anteriores, la situación económica actual y otras
variables ambientales. (Strumpel, 1979)
• Locus de control: “Mientras que los participantes de otras culturas creen poder
controlar su destino mediante el esfuerzo y habilidad (factores internos), los pobres
2
3. Estefanía, M. T. & Tarazona, D. (2003, mayo). Psicología y pobreza. ¿Hay algo psicológico en la
pobreza o es la pobreza algo psicológico?. Explorando Psicología. N° 12. 21-25.
creen que los factores externos los controlan; es decir, los pobres no creen poder
controlar su destino”. (Ardila, 1979; p. 408). Si el medio se juzga como desfavorable o
amenazador, la expectativa de éxito al realizar las propias metas y aspiraciones
disminuye, tanto en la adquisición como en la asignación del ingreso (Strumpel, 1979)
• Actitud fatalista: Supone que la vida y sucesos de un individuo están determinados
ineludiblemente por el destino, siendo imposible cambiar el curso de los
acontecimientos. Es utilizado como un mecanismo de ajuste, cumple una función
defensiva y enerva el sentimiento de fracaso. (Alarcón 1986)
• Rasgos depresivos: La organización social, la experiencia personal y las
consecuencias de emociones, conductas y características psicológicas varían con la
cultura (Saavedra & Planas 1996). Los adolescentes de nivel bajo nivel socioeconómico
se caracterizan por una mayor inclinación a la depresión, al pesimismo y a la tristeza, en
comparación con las mujeres de los grupos altos y medio. A su vez, los varones
muestran disposición sumisa dependiente y conformista, son serios y taciturnos. (Arias
Barahona, Campos & Amayo 1974 en Alarcón 1986). Observaciones no cuantificadas
confirman la presencia de estados frecuentes de tristeza, sufrimiento y abandono en
sujetos adultos. Sentimientos de indiferencia, apatía y desmoralización que tipifican el
síndrome depresivo. (Alarcon 1986). Los rasgos depresivos se ven reforzados por la
actitud fatalista.
• Percepción interpersonal: En nuestra sociedad, las personas que viven en pobreza
interactúan con personas de otros niveles socioeconómicos, es decir, tienen visibilidad
social, la cual se caracteriza por darles una imagen de estar poco dispuestos al trabajo,
carecer de hábitos de higiene, poseer baja moral social, ser mal educados e
indisciplinados, ante lo cual se suele dar una actitud paternalista, mientras que por otro
lado, de indiferencia y desprecio. En los grupos deprivados se advierte marcada
desconfianza en la gente y en las instituciones sociales, a ello se añaden sentimientos
ambivalentes de resentimiento y conformismo frente los sectores pudientes.
• Desesperanza aprendida: Es una de las consecuencias psicológicas de la pobreza
sobre la cual existe mayor consenso. Se caracteriza por la creencia de que los eventos
son inevitables, no haber esperanzas de cambio y considerar que no se puede hacer
nada para escapar del destino (Ardila, 1979), este rasgo motivacional se verá
determinado con mayor intensidad mientras las experiencias de indefensión sean más
intensas y tempranas (Acevedo, 1996)
¿QUÉ NOS DICE LA PSICOLOGÍA SOCIAL ACERCA DE LA POBREZA?
Desde la perspectiva de la psicología social, la pobreza ha sido tomada como variable en
diferentes investigaciones, de las cuales se desprenden los siguientes hallazgos:
• Estrategias psicosociales de adaptación: Se observó que familias de nivel socio
económico medio recurren a la redefinición de los eventos estresantes para hacerlos
mas manejables, mientras que familias de nivel socio económico bajo tienden a usar la
movilización familiar para obtener y aceptar ayuda, y la evaluación pasiva o aceptación
de problemas minimizando sus efectos. Al parecer no difieren ambos niveles socio
económicos en la obtención de apoyo social de parientes, amigos y vecinos, ni en la
búsqueda de apoyo espiritual. (Majluf 1994)
• Niñez: Los niños no tienen un status propio, sino que participan y se adaptan a la vida
de los adultos, se presentan diferencias de genero en cuanto a los modelos a ser
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4. Estefanía, M. T. & Tarazona, D. (2003, mayo). Psicología y pobreza. ¿Hay algo psicológico en la
pobreza o es la pobreza algo psicológico?. Explorando Psicología. N° 12. 21-25.
imitados por el niño, pero, los padres no consideran las diferencias interindividuales de
sus hijos. Para los padres el juego y la conducta lúdica no tiene significado alguno,
siendo las labores domésticas y apoyar al padre en el trabajo, las tareas que
mayormente cumplen los niños. Es poco frecuente la expresión de cariño hacia los niños
en edad escolar, lo cual no origina déficit en el sentimiento de autovaloración ya que se
sienten seguros de que son valorados a partir de su capacidad de responder a las
exigencias del adulto, sienten que se les considera seriamente y se les reconoce.
(Schade & Rojas, 1989)
• Pautas de crianza: Las madres del nivel socio económico bajo tienden a tener un
control más autoritario y hacen mayor uso de mecanismos de ansiedad, observándose
que las madres de nivel socio económico medio tienden a supervisar más a sus hijos, a
estimular más la independencia, a usar el razonamiento para manejarlos y ha ser más
afectuosas. Las madres del nivel socio económico medio tienden a disfrutar más de su
rol, son menos exigentes en cuanto al destete o control de esfínteres y una actitud más
permisiva y positiva hacia el manejo de la sexualidad. No se observan diferencias entre
ambos grupos de madres en el énfasis de logros o expectativas de rendimiento del niño,
siendo ambos grupos igualmente exigentes. (Majluf, 1989)
¿LA POBREZA INFLUYE EN LA PRÁCTICA CLÍNICA?
Es reciente la definición de la salud mental como problema de salud pública, por lo que
resulta interesante y necesario referir los siguientes hallazgos, pertinentes para la práctica
de la psicología clínica, de la salud y comunitaria:
• Manejo de los problemas psicológicos: Se evidencia un deseo de las personas por
ocultar el problema psicológico que experimentan, sea por vergüenza o por temor de
mostrarse como personas débiles o frágiles emocionalmente, visto, desde un punto de
vista psicosocial, como estrategia de adaptación y resolución de problemas dentro de un
contexto cultural y social particular (Saavedra & Planas, 1996).
• Representaciones sociales de la depresión: Saavedra & Planas (1996) encontraron
tres modelos por los que se entiende a la depresión:
Enfermedad física: Los síntomas psicológicos que experimenta la persona son
interpretados como consecuencias secundarias del malestar causado por la
enfermedad física.
Síndrome popular de nervios: Los síntomas pueden ser muy variados como
dolores de cabeza, desordenes de sueño, irritabilidad, dolores de estomago,
mareos, llanto recurrente, intranquilidad, problemas de concentración,
sensaciones de hormigueos, palpitaciones y dolores en el pecho. Las causas son
las situaciones de estrés que vive la persona (problemas familiares, trabajo,
inseguridad económica, etc). También entre las causas de la enfermedad de los
nervios puede encontrarse una falta de buena alimentación, o causas de tipo
mágico como el susto o el daño.
Enfermedad o problema psicológico: Se presenta mayoritariamente en jóvenes.
Existe una reflexión en torno al desarrollo de la personalidad, a la vulnerabilidad
personal y a las carencias individuales.
• Factores predisponentes: El estudio de los problemas de salud mental, nos informa
sobre el universo de la desadaptación, de los conflictos familiares, de la inseguridad
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5. Estefanía, M. T. & Tarazona, D. (2003, mayo). Psicología y pobreza. ¿Hay algo psicológico en la
pobreza o es la pobreza algo psicológico?. Explorando Psicología. N° 12. 21-25.
económica, de los conflictos de género, de los conflictos intergeneracionales, etc, lo que
Giles y Bibea ha llegado a llamar dispositivos patógenos estructurales. (Saavedra &
Planas, 1996)
• Consumo de alcohol: En un estudio realizado con jefes del hogar se encontró que el
40% de estos son clasificados como bebedores problema. Se observo una relación
entre el nivel socio económico y nivel de escolaridad con la ingesta de alcohol;
hallándose que a menor consumo, mayor nivel socio económico y escolaridad.
(Fuentealba, Flores & Fernández, 1995)
¿INFLUYE LA POBREZA EN LA EDUCACIÓN?
En lo que respecta a la educación, hay evidencias para plantear que la pobreza influye en el
desarrollo cognitivo y psicosocial del niño, y, por consiguiente, en su desempeño y
rendimiento académico.
• Hacinamiento: Produce tensiones intra familiares afectando la concentración, la
capacidad de retención y la discriminación entre estímulos auditivos y visuales (Mc
Lanahan, 1985; en Jadue, 1996); coarta el desarrollo del hábito de sentarse, fijar la
atención, mirar figuras, escuchar una historia o un cuento, ejercitar el “porque”, lo que
tiene como consecuencia una habilidad discriminativa perceptual deficiente, lenguaje
poco desarrollado, conocimientos e imaginación débiles y una atención fluctuante y poco
sostenida (Majluf, 1993; en Jadue, 1996).
• Ruido prevalente: Afecta la capacidad de distinguir entre estímulos auditivos y visuales
(Broman, Bien & Shaugenessy, 1985; en Jadue, 1996).
• Gran escasez o ausencia de material de apoyo a las tareas escolares: Limita la
ejercitación de la habilidad motora para manipular objetos, la coordinación visomotriz, la
percepción, discriminación visual (percepción de formas y colores) y la imaginación.
Tampoco permite que el niño se familiarice con útiles escolares.
• Baja escolaridad de los padres: Involucra la capacidad de elegir la adquisición de
mínimos bienes y la baja calidad y escasez de estrategias de aprendizaje. Por su bajo
nivel educativo y sociocultural, estos padres, utilizan lenguaje coloquial, distinto al que el
niño debe emplear en la escuela y diferente también del que utiliza el profesor. El niño
no se encuentra familiarizado con términos abstractos, no oyen frases bien
estructuradas, poseen un vocabulario más reducido y una experiencia audio perceptiva
y audio motora inferior a la necesaria.
• Ausencia del padre: Limita, en el niño, el desarrollo de la socialización y de la
adaptación a la tarea escolar.
• Altas expectativas de la madre respecto del futuro educacional y laboral de sus
hijos: Las madres consideran a la educación superior como la única forma de tienen sus
niños para ascender en la escala social y económica (Jadue & Ardiles, 1995), lo que se
contradice con la escasa interacción madre/hijo que tenga relación con el rendimiento
escolar.
• Legado intergeneracional: La actitud materna, y lo que la madre es capaz de dar,
depende de lo que ella recibió y vivió en su propio ambiente familiar, manteniéndose los
patrones conductuales y culturales “heredados” de los padres, agravándose la situación
por la carencia de modelos alternativos.
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6. Estefanía, M. T. & Tarazona, D. (2003, mayo). Psicología y pobreza. ¿Hay algo psicológico en la
pobreza o es la pobreza algo psicológico?. Explorando Psicología. N° 12. 21-25.
• Desarrollo cognitivo: La mala nutrición, la precaria atención de salud y los modelos
educativos y familiares adversos influyen en que los niños presenten “deprivación
sociocultural”, “retardo sociocultural”, “retardo ambiental” o “retardo mental leve”, es decir
un resultado subnormal en las pruebas destinadas a medir la capacidad intelectual.
Estos niños presentan “una capacidad y rendimiento cognitivo y verbal insuficientes para
integrar, organizar, codificar y categorizar la información y las experiencias escolares y
expresarlas en conductas adaptativas y creativas.” (Bravo, 1990; en Jadue, 1996).
¿EXISTE UNA CULTURA DE LA POBREZA?
Kardiner, a raíz de observaciones sistemáticas, hace referencia a una estrecha relación
entre cultura y personalidad, enfatizando que la personalidad es influida por la cultura
llegando a ser su imagen. Las personas son lo que es su cultura, y su cultura es lo que ellos
son (1972; en Alarcón, 1986)
Tras la premisa inicial se puede afirmar que la pobreza puede llegar a ser un poderoso
factor que influye sobre la conducta de las personas, estableciendo un patrón modal de vida;
generando sistemas de valores, lenguaje, actitudes; estilos de pensar, sentir, reaccionar; y
formas de conducta más o menos uniformes, estables y que se transmiten de generación en
generación. La pobreza es una cultura o subcultura que pone a los grupos pobres en franca
diferencia, en cuanto a su comportamiento, con respecto a los individuos de los estratos
socioeconómicos medios y elevados.
Esta cultura de la pobreza desarrolla en sus participantes técnicas de adaptación para que
puedan enfrentarse a todo un grupo de problemas recurrentes. La persona aprende que la
vida es dura, que el cambio no llegara, a resignarse y a limitar sus aspiraciones, ya que
percibe que la vida no tiene mucho que ofrecerle.
Alarcón (1986) ha dividido los rasgos de la cultura de la pobreza en económicos, sociales,
biológicos y personales.
RASGOS SOCIALES RASGOS PERSONALES
- Hacinamiento.
- Ausencia de vida privada.
- Alta incidencia de alcoholismo.
- Violencia intrafamiliar.
- Temprana iniciación sexual.
- Madres abandonadas.
- Autoritarismo familiar.
- Inexistencia de la infancia como etapa de vida.
- Bajo nivel educativo.
- Analfabetismo.
- Espíritu gregario.
- Vínculos acentuados de parentesco y
compadrazgo.
- Orientación hacia el presente.
- Pocos deseos de planear para el futuro
(hedonismo de corto alcance)
- Sentimientos de fatalismo.
- Creencia en la superioridad masculina.
- Mujeres se consideran mártires.
- Sentimiento de marginalidad e inferioridad.
- Desconfianza social.
RASGOS ECONÓMICOS RASGOS BIOLÓGICOS
- Bajos salarios.
- Precariedad ocupacional.
- Desocupación por largos periodos.
- Ejercicio de una amplia gama de ocupaciones y
subocupaciones no calificadas.
- Inferiores en peso y estatura que el
promedio de la población.
- Bajo rendimiento físico e intelectual.
- Altas tasa de natalidad.
- Morbilidad.
- Desnutrición infantil y mortalidad.
- Menores expectativas de vida.
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7. Estefanía, M. T. & Tarazona, D. (2003, mayo). Psicología y pobreza. ¿Hay algo psicológico en la
pobreza o es la pobreza algo psicológico?. Explorando Psicología. N° 12. 21-25.
¿PUEDE LA PSICOLOGÍA BRINDAR APORTES PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO
DE UNA COMUNIDAD, SOCIEDAD O NACIÓN?
Si bien existe un consenso con respecto a que la pobreza opera contra la identificación con
los valores de una cultura más amplia (Strumpel, 1979), y que, por lo tanto, la modificación
de sus características psicológicas pueda verse como una empresa sumamente complicada;
también es necesario precisar que el círculo de la pobreza no ha sido barrera para el
desarrollo de experiencias autogestionarias exitosas que han logrado mejorar la calidad de
vida, e iniciar el recorrido del desarrollo sostenible, en diversas comunidades alrededor del
mundo (UNFPA, 2003). También es importante remarcar que la psicología, en sus diferentes
vertientes aplicadas, ha desarrollado una tecnología de intervención sumamente efectiva,
demostrando capacidad para adaptarse a diferentes ámbitos de aplicación (Montgomery,
2002), ante lo cual resulta factible proponer medidas que puedan orientar el trabajo
psicológico en pos de favorecer la lucha contra la pobreza:
• Implementar el tema de resiliencia como componente transversal de programas y
proyectos: La resiliencia es la capacidad de recuperar la condición después de haber
sido forzado, presionado, lastimado, etc., no implica ninguna invulnerabilidad, sino más
bien una relativa inmunidad contra los elementos de presión que aparecen en la vida
diaria mediante recursos personales (por ejemplo: asertividad, autoestima, resistencia a
la frustración, etc.) y de recursos sociales (por ejemplo: estructura y dinámica familiar
adecuadas, normas positivas, empleo estable de los padres) (Benites, 1999). Esta
propuesta se fortalece al considerar que la historia de los pobres está plagada de
ejemplos de eficacia de su acción, perseverancia y control sobre su propia vulnerabilidad
(Acevedo, 1996).
• Promover el desarrollo de la necesidad de logro en personas que viven en
condiciones de pobreza: La necesidad de logro en una persona es entendida como la
búsqueda de satisfacer necesidades que involucren alcanzar éxito (de cualquier tipo) en
las actividades que desarrolla. La relación positiva entre necesidad de logro y desarrollo
económico ha sido demostrada en gran cantidad de estudios transculturales; es decir, a
mayor necesidad de logro en los pobladores, más alto será el desarrollo económico de
su comunidad (McClelland, 1989).
• Estimular la investigación psicológica con enfoque transcultural: La psicología
transcultural busca estudiar la problemática psicológica que se encuentre íntimamente
ligada a aspectos culturales. No se trata de plantear la controversia “universalidad vs.
variación psicológica”, sino más bien desarrollar una nueva dimensión psicológica que
permita explicar que la conducta humana es universalmente unívoca o que varía de
acuerdo a la cultura y al ambiente ecológico donde se desarrollan, para posteriormente,
después de rigurosas comprobaciones establecer generalizaciones sobre el
comportamiento humano (Alarcón 1989).
CONCLUSIONES
1. Podemos entender a la pobreza como una situación social en la cual existen carencias
económicas, en un tiempo y espacio determinados, que afectan el desarrollo integral del
ser humano. Este concepto puede ser útil al estudiar personas, familias, grupos y
comunidades
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8. Estefanía, M. T. & Tarazona, D. (2003, mayo). Psicología y pobreza. ¿Hay algo psicológico en la
pobreza o es la pobreza algo psicológico?. Explorando Psicología. N° 12. 21-25.
2. El estudio psicológico de la pobreza ha permitido identificar características específicas,
en las personas pobres, relativas a su lenguaje, dimensión temporal, locus de control,
actitud fatalista, rasgos depresivos, percepción interpersonal y desesperanza aprendida.
3. La pobreza influye en la práctica psicológica que se desarrolla en las áreas social,
clínica, de la salud, comunitaria y educativa.
4. La pobreza llega a ser un factor que influye en la conducta de las personas, llegando a
ser una subcultura dentro de la sociedad.
5. Un reto para la psicología actual es formular estrategias de intervención e investigación
que permitan afrontar la lucha contra la pobreza, lo que se hace cada vez factible gracias
a los avances de la psicología económica (Descouveries, 1998)
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