El documento analiza los efectos psicológicos de la pobreza. Señala que la pobreza genera rasgos culturales como sentimientos de inferioridad, falta de planificación del futuro, y conductas de segregación. También genera situaciones como hacinamiento, alcoholismo, violencia familiar y bajo nivel educativo. La psicología de la pobreza estudia cómo las personas internalizan su propia pobreza y la ven como algo natural.

1. Universidad Juárez del Estado de Durango
Facultad de Medicina
Esaú Heriberto Reyes Delgadillo
Gabriela Flores Domínguez
Yazmin Giselle Gálvez Álvarez
María Alejandra Valdés Venegas
21 de Mayo del 2013

2.  La "psicología de la pobreza" se
ocupa de analizar los procesos
culturales en los que tiene lugar
la identificación de las personas
más excluidas de la sociedad y el
modo en que las mismas
"naturalizan" sus propias
carencias, re-significándolas.

3. Los seres humanos conformamos nuestra forma
de ser, nuestras actitudes ante la vida, nuestro
comportamiento y nuestra personalidad en
base a parámetros biológicos, genéticos,
sociales y psicológicos.
La pobreza tiene
implicaciones
psicológicas que no
siempre se toman en
cuenta en los
análisis
socioeconómicos.

4. El investigador Reynaldo Alarcón señala
que la pobreza genera rasgos
culturales propios como "pocos deseos
de planear el futuro", "sentimientos de
inferioridad y marginalidad“, creando
conductas de auto segregación,
machismo en los hombres y conductas
de mártires en las mujeres,
"sentimientos de fatalismo",
"desconfianza social" y una tendencia
a vivir en el presente.

5. Tal vez sea otro modo de construir identidad:
"ya que somos pobres, al menos somos
buenos"...."al menos somos algo". Sin
embargo, paradójicamente las cárceles están
desbordadas de personas "pobres" pero
"malvivientes" que han incurrido en faltas
contra el sistema. El mismo sistema que los
margina y contribuye a perpetuar su
situación. Normalmente es sabido que los
más grandes delitos económicos no son
cometidos por los "pobres".

6. Entre los rasgos sociales que encuentra Alarcón,
indica situaciones de vida que marcan patrones de
conducta tales como:
• Hacinamiento
• Ausencia de vida privada
• Alcoholismo
• Abandono de hogar
• Violencia social e intrafamiliar
• Autoritarismo en las relaciones de pareja y familia
• Ausencia de infancia como etapa de formación y de
vida
• Bajo nivel educativo
• Analfabetismo funcional.

7. 
La falta de oportunidades
educativas es otra fuente de
pobreza.
 Gran parte de la pobreza en
el mundo se debe a un bajo
nivel de desarrollo
económico.
 El desempleo generalizado
puede crear pobreza incluso
en los países más
desarrollados.

8. Podríamos hablar de la pobreza como algo
multidimensional, definiendo tres ejes:
a) La pobreza material, hace referencia a la
ausencia de bienes y servicios básicos.

9.  b) La pobreza intelectual, aquella que
condiciona el desarrollo cultural, ideológico,
de pensamiento y político de las personas.

10.  c) La pobreza social, aquella que afecta a la
integración dentro de un colectivo referencial
con plenos derechos, la participación dentro
de la sociedad, la identidad diferenciada y
respetada dentro del colectivo de inserción

11. Podríamos citar cuatro causas:
 Gran crecimiento poblacional.
 Una urbanización sin límites
 Los desastres naturales.
 Conflictos políticos.

12. La pobreza tiene consecuencias en varias
dimensiones. La más inmediata es el perjuicio
que ocasiona a millones de personas en su
educación, salud y cultura.

14.  Proshansky: "La Psicología Social Aplicada
comprende la investigación que, a la vez que
se centra en un problema concreto, se lleva a
cabo en los contextos reales en los que se
producen los hechos, y persigue la obtención
del conocimiento teórico y empírico necesario
para comprender los factores que intervienen
en la posible solución del problema".

15.  Parte de la distinción entre Investigación y
Tecnología.
 Se inspira en la ingeniería.
 Definición: "Actividad que permite el
desempeño de soluciones a los problemas
sociales, a través de la combinación de
hallazgos derivados de las diferentes áreas de
las ciencias". Predice menor grado de error que
en las predicciones de muchas áreas de la
ingeniería.

16. Hincapié en la visión sistemática sobre la analítica.
Prefiere visiones globales y generalistas.
Orientación pragmática.
Resalta lo ideográfico o estudio de un fenómeno como
único en su desarrollo histórico.
Solo se interesa por la información que se refiere al
problema a resolver.
Busca soluciones sin tener miedo a que sean novedosas.

17.  Fases:
Observación en la vida real de los casos de interacción
relevantes por su intensidad o por su repetición cada cierto
tiempo concreto.
Formulación de hipótesis con apoyo teórico.
Metodología adecuada y rigurosa.
Ejecución de las investigaciones nuevas que nos permitan
comprobar la validez externa y, a partir de sus resultados,
formular nuevas preguntas e investigaciones.

18.  Permite diferenciar entre:
 Psicología aplicada
 Psicología aplicable: Psicología social como campo único.
 3 elementos en la psicología social aplicable:
 La mejora de la calidad de vida.
 La construcción del conocimiento.
 La utilización/intervención

20. La intervención Psicosocial (IPS) es
una disciplina dentro de la
Psicología Social que trata de
comprender, predecir y cambiar
los procesos psicosociales para
mejorar la calidad de vida
(aunque puede usarse la
intervención Psicosocial con
fines negativos: Sectas). La
calidad de vida está
culturalmente definida, depende
de la cultura.

21.  Diversidad Paradigmática: diferentes paradigmas
coexisten.
 Incorporación de la emoción: La emoción como
agente motivador que potencia o inhibe la conducta.
 De lo simple a lo complejo: Teoría de la Complejidad:
en el mundo hay una multitud de variables que están
interactuando, hay una complejidad.
 Compromiso Comunitario: El objetivo de la
intervención es resolver los problemas de la
comunidad.
 Acción y Comportamiento Colectivo: La intervención
debe estar orientada al cambio cognitivo y también al
cambio comporta-mental, se trata de un
comportamiento colectivo.