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ENJ-100 Cultura de la Pobreza

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Este documento analiza la cultura de la pobreza desde una perspectiva sociológica. Identifica características como lenguaje limitado, orientación al presente y sentimiento de fatalismo entre personas pobres. Explica cómo la pobreza influye en áreas como la salud mental, la educación y la práctica clínica. Finalmente, argumenta que la pobreza puede llegar a ser una subcultura que afecta la conducta y que la sociología puede formular estrategias para combatirla mediante investigación e intervención.

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CULTURA DE LA POBREZA
QUE ENTENDEMOS POR POBREZA ,[object Object],[object Object]
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RELATIVA Y ABSOLUTA ,[object Object]
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EXISTE UNA CULTURA DE LA POBREZA? A raiz de los estudios y observaciones que de una manera sistematicas, se hace Referencia a una estrecha relacion entre cultura y personalidad, enfatizando Que personalidad es influida por la cultura llegando a ser su imagen. Las personas son lo que es su cultura, y su cultura es lo que ellos son. Tras la premisa inicial se puede afirmar que la pobreza puede llegar a ser un pode- roso factor que influye sobre la conducta de las personas, establecieno un patron Modal de Vida; generando sistemas de valores, lenguaje, actitudes, estilos de pensar Sentir, reaccionar; y formas de conducta mas o menos uniformes estables que se Transmiten de generacion en generacion
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ENJ-100 Cultura de la Pobreza

  • 1. CULTURA DE LA POBREZA
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
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  • 18. EXISTE UNA CULTURA DE LA POBREZA? A raiz de los estudios y observaciones que de una manera sistematicas, se hace Referencia a una estrecha relacion entre cultura y personalidad, enfatizando Que personalidad es influida por la cultura llegando a ser su imagen. Las personas son lo que es su cultura, y su cultura es lo que ellos son. Tras la premisa inicial se puede afirmar que la pobreza puede llegar a ser un pode- roso factor que influye sobre la conducta de las personas, establecieno un patron Modal de Vida; generando sistemas de valores, lenguaje, actitudes, estilos de pensar Sentir, reaccionar; y formas de conducta mas o menos uniformes estables que se Transmiten de generacion en generacion
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
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  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.