Este documento presenta una guía docente para una programación radial semanal dirigida a estudiantes de 3 a 5 años. La programación abarca cuatro sesiones que exploran temas como los sonidos del cuerpo, las actividades diurnas y nocturnas, y el impacto de la lluvia. El objetivo es que los estudiantes experimenten e identifiquen diferentes sonidos, relacionen actividades diurnas y nocturnas, e identifiquen la importancia de la lluvia con la ayuda de sus familias.

1. #APRENDOENCASA
GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Medio: Radio
Fecha: Martes 28 al jueves 30 de abril de 2020
Ciclo: II (3, 4 y 5 años)
Referencia: Semana del 20 al 27 de abril con la experiencia
de aprendizaje “Patas, pelos, antenas y plumas”
¡La curiosidad nos invade!
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Esta sesión forma parte de la experiencia de aprendizaje “Patas, pelos, antenas y plumas”.
Título de la experiencia de aprendizaje:
En esta semana de emisión del programa, los estudiantes descubrirán y se
divertirán reconociendo los sonidos que hace su cuerpo, y los que pueden
hacer con su cuerpo y con los objetos. Además, relacionarán las actividades
que realizan en el día y la noche, así como aquello que ocurre en la comunidad
cuando llueve y su importancia para el ambiente. A partir de ello, el reto es
que, con la ayuda de la familia, los niños experimenten con diferentes sonidos
y los identifiquen, relacionen las actividades que hacen de día y noche e
identifiquen la importancia de la lluvia en las actividades de su familia, la
comunidad y el ambiente.
Título de las
sesiones
1 ¿Qué aportan los animales? Lunes 27 de abril1
2 Descubrimos los sonidos Martes 28 de abril
3 El cielo de día y de noche Miércoles 29 de abril
4 ¿Qué pasa cuando llueve? Jueves 30 de abril
Resumen

2. #APRENDOENCASA
GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Lunes 27 de abril
Personal Social:
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.Infiere e interpreta información del texto oral.
Comunicación:
• Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Martes 28 al jueves 30 de abril
Personal Social:
• Construye su identidad.
Comunicación:
• Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Ciencia y Tecnología:
• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Competencias y capacidades

3. #APRENDOENCASA
GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Enfoques transversales
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Actitudes: Respeto por las diferencias
Actitudes que
suponen
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos,
por encima de cualquier diferencia
Formas de
desmostrar
el valor/los
valotres
Estudiantes y sus familias reciben información acerca de los progresos
en el aprendizaje. A partir de ello, entienden que cada uno va a su
propio ritmo y que son importantes los intentos que realizan.
Materiales o recursos
• Conversa sobre los animalitos que tiene en casa y menciona cómo
ayudan a su familia para que se sienta feliz.
• Dibuja o modela con barro a su animalito preferido. Luego, explica a
sus familiares por qué eligieron el animal que modelaron.
• Identifica en su hogar los objetos con los que puede hacer sonidos.
• Dibuja sobre lo que vio en el cielo de noche y cuenta lo que dibujó.
• Conversa sobre lo que sienten cuando están bajo la lluvia y lo que les
gusta hacer cuando llueve. Asimismo, si ha visto llover, describe cómo
llovía.
• Dibuja a dónde cree que se va el agua cuando llueve y, luego, usa su
dibujo para contar sobre lo que ha dibujado.
Evidencias de aprendizaje

4. #APRENDOENCASA
Enlaces de referencia
Enlace a programas de radio y TV:
https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
Antología de poesía para niños y niñas: Aguacerito (pág. 9)
http://www.perueduca.pe/recursosedu/c-libros-texto/inicial/antologia-de-
poesia-para-ninos-y-ninas.pdf
Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Orientaciones generales para docentes en la estrategia “Aprendo en casa”:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/
generales-docentes.pdf
GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Materiales o recursos
• Sonidos con “Efecto estómago gruñendo”
• Sonido de latidos de corazón
• Canción “Sal solcito y lunita”
• Hojas de papel
• Lápices o crayolas de colores
• Material para modelado: arcilla, plastilina u otros
• Canción: “La lluviecita”