Este documento presenta dos supuestos sobre la frontera de posibilidades de producción. El primer supuesto describe un país que produce cañones o colegios con todos sus factores de producción. Se pide representar la frontera de posibilidades, calcular el coste de oportunidad de construir 20 colegios y explicar el significado de los puntos G y H. El segundo supuesto trata sobre una estudiante que reparte su tiempo entre estudiar y trabajar. Se pide representar su frontera de posibilidades personal, identificar los puntos eficientes, señalar un punto ineficiente

1. T2 LA PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS
FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION: EJERCICIOS.- REPASO
4- Tenemos un país que invierte todos su factores de producción en
cañones o colegios, véase la siguiente tabla:
Se pide:
a. Representar la grafica de la Frontera de Posibilidades de
Producción.
b. ¿Cuál es el coste de oportunidad de construir 20colegios?
c. Significado del total del punto G y del punto H.
d. ¿Por qué los puntos de A a F el total siempre es 100?
5- Ana es una estudiante de bachillerato que reparte las 20 horas de las
que dispone a la semana entre estudiar y ayudar a sus padres en el negocio
familiar. Según su experiencia Ana a hecho la siguiente tabla en función de los
resultados obtenidos al administrar su tiempo en nota media académica o euros
ganados
Se pide:
a. Representar gráficamente la FPP DE Ana
b. ¿En qué puntos de la gráfica alcanza Ana su potencial, es decir,
es EFICIENTE?
c. Señala un punto INEFICIENTE en la gráfica y comenta a qué se
debe que Ana no alcance su producción potencial?
d. ¿Cuál es el coste de oportunidad de obtener un notable alto?.

2. T2 LA PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS
SOLUCIÓN SUPUESTO 4:
SOLUCIÓN SUPUESTO 5:
a)
b) EFICIENTE:
A, B, C, D, E
c) INEFICIENTE
V, H, Z
d) Coste de oportunidad de
obtener un notable alto es
renunciar a trabajar en el
negocio familiar y estudiar
durante las 20 horas
disponibles.

3. T2 LA PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS