El documento describe dieciséis pilares y catorce estrategias de la educación cristiana. Los dieciséis pilares incluyen conceptos como Dios, individualidad, escritura, carácter e imitación de Cristo. Las catorce estrategias se refieren a enfoques como la mente, el maestro, el alumno, la salvación y el tiempo. El objetivo es proveer una educación integral basada en principios cristianos.
a brief look at the pioneers and the challenges it faces. the videos are property of the Education Department of the Noreste Seventh day Adventist Union
Bosquejo de Modelo Educativo AdventistaBary Rubiano
Esta es una propuesta de algunas estrategias que pueden ser incluida en el modelo educativo de las instituciones adventistas de la Unión Colombiana del Sur.
El tipo de producto depende del contexto y del país en el cual se trabaja, el modelo educativo es propio de cada país aunque es obligatorio que tenga los fundamentos y elementos esenciales.
La reverenda Madre Marinés Burin, Superiora General de la Congregación de Hermanas Franciscanas de María Auxiliadora escribe un hermoso libro sobre la pedagogía de nuestra Santa Madre Bernarda. Aquí una presentación que reune los principios fundamentales de su pedago´gía para iluminar nuestros coelgios franciscanos.
Trabajo de Cursos medulares,haciendo mención del tema de la identidad que tiene los estudiantes con la Universidad Panamericana, ¿que tan identificados estan los estudiantes con la universidad combinado con sus politicas y filosofia?
Proyecto final Estrategias de integración y adaptación curricular didácticaFLOREZ MIREYA
En este proyecto encontrarás lineamientos de estrategias didácticas que servirán para un modelo educativo inspirado y dado por Dios para la educación de sus hijos.
a brief look at the pioneers and the challenges it faces. the videos are property of the Education Department of the Noreste Seventh day Adventist Union
Bosquejo de Modelo Educativo AdventistaBary Rubiano
Esta es una propuesta de algunas estrategias que pueden ser incluida en el modelo educativo de las instituciones adventistas de la Unión Colombiana del Sur.
El tipo de producto depende del contexto y del país en el cual se trabaja, el modelo educativo es propio de cada país aunque es obligatorio que tenga los fundamentos y elementos esenciales.
La reverenda Madre Marinés Burin, Superiora General de la Congregación de Hermanas Franciscanas de María Auxiliadora escribe un hermoso libro sobre la pedagogía de nuestra Santa Madre Bernarda. Aquí una presentación que reune los principios fundamentales de su pedago´gía para iluminar nuestros coelgios franciscanos.
Trabajo de Cursos medulares,haciendo mención del tema de la identidad que tiene los estudiantes con la Universidad Panamericana, ¿que tan identificados estan los estudiantes con la universidad combinado con sus politicas y filosofia?
Proyecto final Estrategias de integración y adaptación curricular didácticaFLOREZ MIREYA
En este proyecto encontrarás lineamientos de estrategias didácticas que servirán para un modelo educativo inspirado y dado por Dios para la educación de sus hijos.
Brain computer interface is a technique used to capture the emotions and thoughts of a brain activity using Electroencephalogram(EEG). So it is useful to communicate with humans.In this paper, it deals with a Neuro sky mind wave to detect the signals for physically challenged people. If the brain activity of a signal and already attained signals are matched it displayed on the PC then it converted into an audible signal.
Indian Insurance Industry: Reaching out to Exponential Growth Resurgent India
From Insurance being seen as a basic protection instrument against expected losses, the Indian Insurance industry has surely come a long way to become an absolute critical driver of economic prosperity and growth. The sector has helped account for risks; provide funds for capital intensive national building efforts besides lending social security to the citizens. Over a period of decade and a half, the industry has witnessed phases of spurt growth and moderation, intensifying competition and expansion of customer and geographic coverage.
“La vida no es ningún pasillo recto y fácil, que recorremos libres y sin obstáculos, sino un laberinto de pasadizos, en el que tenemos que buscar nuestro camino, perdidos y confusos, detenidos, de vez en cuando, por un callejón sin salida. Pero, si tenemos fe, siempre se abre una... puerta de salida
Catequesis que llega al Alma. Cómo cautivar a los niños y jóvenes en las parroquias. Característica esencial del catequista y del evangelizador. Jóvenes primero. Cómo formar un grupo de jóvenes. Cómo formar un grupo de padres y madres. Clave principal para ser buen catequista.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. DIOS. Sin Dios la educación es vacía
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Nadie puede decir
estar educado sin
Dios
4. Individualidad= es el mejor regalo de Dios
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Se tu mismo
respétate, respeta
las ideas de otro
5. ESCRITURA= sin la Biblia vivimos oscuramente
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
La mente
aumenta su
poder con leerla
6. Carácter= son tus hábitos y pensamientos
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
La madres es
la culpable del
carácter
7. Imagen =solo la gracia imprime a Dios en ti
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Volver a ser igual
a Dios como en el
éden
8. Servir= servir es ayudar al mas necesitado
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Servir es la
razón de mi
educación
9. Estatutos= solo el Espíritu Santo imprime ley
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Obedecer la
ley es igual a
ser educado
10. Integral = es: mano, mente y corazón y social
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Es una mesa con
4 patas, armonía
en todo
11. Sociedad= la democracia es saber vivir unidos
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Respeto a las leyes
civiles si armonizan
con Dios
12. Pensar = Es ser critico, activo, nuevas ideas
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
No ser mero reflejo
del pensamiento
ajeno
13. IMITARLE= no estas educado si no le imitas
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
LA ORACION Y
MEDITACION
EN SU MUERTE
14. Laboriosidad = oficio domestico con el hijo
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Valioso
principio en la
educación
15. Amor = base de la creación, redención-educar
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Amor es darlo
todo, considerar
al alumno
16. Razón= es memoria y realidad presente.
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Tiene un
defecto no es
ilimitada
17. Evangelizar = dar esperanza de vida eterna
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
Títulos valen si tu
corona se llena de
estrellas
18. Sufrirle= la mejor escuela son las vicisitudes
D
I
E
C
I
S
E
I S
P
I
L
A
R
E
S
SociedadIntegral
PensarEstatutos
Imitarle
Servicio
LaboriosidadImagen
AmorCarácter
RazónEscritura
EvangelizarINDIVIDUALIDAD
SufrirleDIOS
No me des éxito ni
derrota, mantenme
en dolor
19. 14 estrategias de la educación
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
20. HOGAR= ESTRATEGIA ES EL AMOR Y FIRMEZA
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
21. ESCUELA = LA ESTRATEGIA ES LA DISCIPLINA
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
ESCUELA
HOGAR
22. IGLESIA= LA ESTRATEGIA ES LA BONDAD Y LA LEY
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
23. MENTE= LA ESTRATEGIA ES LA REPETICIÓN
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
24. MAESTRO= ESTRATEGIA ES SER COMO JESUS
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
25. ALUMNO = LA ESTRATEGIA ES EL GOZO
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
26. METODOLOGIA = ESTRATEGIA ES LA INNOVACIÓN
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
27. NORMAS= ESTRATEGIA ES LA SEGURIDAD
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
28. CURRICULO LA ESTRATEGIA ES LA CIENCIA
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
29. SALUD LA ESTRATEGIA ES LA VIDA
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
30. EJERCICIO ESTRATEGIA LA CAPACIDAD
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
31. NATURALEZA = ESTRATEGIA TU MISMO
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
32. TIEMPO = LA ESTRATEGIA ES LA EFICIENCIA
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
33. SALVACION = ESTRATEGIA ES LA ETERNIDAD
MENTE
MAESTRO
ALUMNO
SALVACION
TIEMPO
CURRICULO
NORMAS
METODOLOGIA
IGLESIA
NATURALEZA
EJERCICIO
SALUD
HOGAR
HOGAR
34. 15 FILOSOFIAS EN LA EDUCACION F2INP4HUR2CEM
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
El Maestro El Alumno
35. Idealismo= imp. Intelectual, ideas.
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO ES:
dar ideas y
pensamientos
EL ALUMNO ES:
almacenador de
ideas
El Maestro El Alumno
36. Neoclasicismo= la razón explica todo
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO ES:
repetir lo que para el
es razonable
EL ALUMNO ES: llevado
a repetir no a pensar,
razón de otro
El Maestro El Alumno
37. Posmodernismo= no ciencia, religión autoridad
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO ES:
motivador de
“libertades”, sexo,
droga.
EL ALUMNO ES: esclavo
de la tecnología, la
brujería, show
El Maestro El Alumno
38. Pragmatismo= conocer es experimentar,
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO ES: por
su experiencia es
respetado
EL ALUMNO ES: es
un
experimentador
El Maestro El Alumno
39. Progresismo= no memoria, libera impulsos, niño
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO ES: no
deben imponer su
voluntad.
EL ALUMNO ES: es
dinámico, hace su
propia voluntad
El Maestro El Alumno
40. Perennialismo= lo absoluto, razón, clásicos, + imp
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO ES:
UN ANIMAL
RACIONAL.
EL ALUMNO ES: POR
NATURALEZA
INTELIGENTE
El Maestro El Alumno
41. Humanismo= no competencia, no disciplina, niño
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO : trata de
manera individual, no
controla sino capacita a
tomar decisiones.
EL ALUMNO : en
ambiente de amistad
aprende.
El Maestro El Alumno
42. Realismo= percepción de los sentidos es conocer
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO :
descarta aquello que
no se puede probar
EL ALUMNO :
aprende que si no se
comprueba no existe
El Maestro El Alumno
43. Reconstruccionismo= cambios sociales, poder
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
El Maestro busca
motivar en la
búsqueda del poder
El alumno es un
político, genera
cambios sociales
El Maestro El Alumno
44. Conductismo = educar seguir leyes naturaleza
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
Rechaza lo que
no se verifica
empíricamente.
Observa organismos
vivos para
determinar las leyes
de la conducta
El Maestro El Alumno
45. Esencialismo = + matemática, sociales, religión
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO : IMPONE
AUTORIDAD Y RESPETO EN
EL AULA PARA QUE
PUEDAN APRENDER.
EL ALUMNO : APRENDE LO
ESENCIAL, MATEMATICAS,
LECTURA, ESCRITURA. ETC
El Maestro El Alumno
46. Existencialismo= emociones e individualismo mas
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
EL MAESTRO ES: no
admite someterse, ni
reglas.
EL ALUMNO ES: libre
expresar todo, no te
reprimas,
El Maestro El Alumno
47. Multiculturalismo= voz minorías, liberación
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
resistencia contra los
modos dominantes
de escolarización
voces de las minorías
sean liberadas.
Rectifica las
injusticas sociales
El Maestro El Alumno
48. Futurismo = desactualización constante
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
Se enfocó también en
la educación de la
liberación y desarrollo
del tercer mundo.
El estudiante se prepara
para ocupar
responsabilidades publicas.
O ser subordinado.
El Maestro El Alumno
49. Feminismo= incrementa educación mujeres
IDEALISMOFEMINISMO
CONDUCTISMO
PROGRESISMO
PERENIALISMO
ESENCIALISMO
RECONSTRUCCIONISMO
FUTURISMO
REALISMO
MULTICULTURALISMO
NEOCLASISISMO
PRAGMATISMO
EXISTENCIALISMO
POSMODERNISMO
HUMANISMO
Procura la voz de
igualdad en las
sociedades
Estudia la mujer,
procura que esta
tenga representación
y poder
El Maestro El Alumno
