Este documento describe los conceptos de recurso natural, reserva y residuos. Explica que un recurso natural es todo lo que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades. Las reservas son aquella parte de los recursos cuya localización y cantidad se conocen y son económicamente rentables de explotar. Los residuos son la materia e energía que quedan después de una actividad. También describe los impactos ambientales y cómo se clasifican según el sistema afectado, su efecto, extensión, duración y necesidad de medidas correctoras.
Evaluación de Impacto Ambiental y Desarrollo SustentableClareth Urdaneta
Contextualizando el ambiente como sistema, podemos entender la relacion entre los componentes ambientales, enfatizando su importancia para la evaluación del impacto ambiental generado por el hombre y el equilibrio que debe prevalecer para lograr el tan anhelado Desarrollo Sustentable, al final te invito a establecer relaciones causa - efecto para un proyecto de aprovechamiento forestal, espero sea de utilidad la información suministrada.
Foro “DESARROLLO DE LAS CIENCIAS DEL ESPACIO PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO A...Barthelemy D Ans
Presentación del Ing. Barthelemy d´Ans en el Foro “DESARROLLO DE LAS CIENCIAS DEL ESPACIO PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL PERÚ” . El evento tuvo como finalidad el diagnóstico de la situación de las ciencias del espacio en el Perú y su importancia para la preservación del medio ambiente, como la de promover políticas de estado para el desarrollo sostenible.
Evaluación de Impacto Ambiental y Desarrollo SustentableClareth Urdaneta
Contextualizando el ambiente como sistema, podemos entender la relacion entre los componentes ambientales, enfatizando su importancia para la evaluación del impacto ambiental generado por el hombre y el equilibrio que debe prevalecer para lograr el tan anhelado Desarrollo Sustentable, al final te invito a establecer relaciones causa - efecto para un proyecto de aprovechamiento forestal, espero sea de utilidad la información suministrada.
Foro “DESARROLLO DE LAS CIENCIAS DEL ESPACIO PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO A...Barthelemy D Ans
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TAEE 2010:DOCENCIA NO PRESENCIAL: CAMPUS ANDALUZ VIRTUAL Y LA ASIGNATURA ELEC...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se describen conceptos relacionados con la virtualización de la asignatura Electrónica Industrial Aplicada, ofertada como asignatura de libre configuración, no presencial por la Universidad de Jaén, a los alumnos de ingeniería de todas las universidades andaluzas dentro del Campus Andaluz Virtual. Se comentan algunas de las distintas competencias a desarrollar, proceso de elaboración de los contenidos de la asignatura, herramientas utilizadas para el curso, herramientas de comunicación, evaluación, resultados y finalmente se enumeran propuestas de mejora.
PCRD-7. Nanotechnology, Materials, Production & Integration (NMP)MONIN
29 juin 2009 : Journée d’information sur les appels à propositions 2009-2010 du 7ème PCRDT - Montpellier - France
Programme thématique « Nanosciences, nanotechnologies, matériaux et nouvelles technologies de production »
Subbarao BASSAVA, PCN NMP
CTMA. Tema 1. Humanidad y medio ambiente.
Índice:
- Concepto de medio ambiente.
- Funciones del medio ambiente.
- Riesgos.
- Impactos.
- Influencia del ser humano sobre el entorno.
Similar a 03-Medio ambiente y desarrollo sostenible (20)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. Recurso natural es todo
aquello que la
humanidad obtiene de la
naturaleza para satisfacer
sus necesidades básicas y
otras necesidades fruto
de sus apetencias y
deseos.
4. Recurso: cantidad total que
hay en la Tierra de uno • Energía solar
determinado Renovables • Viento
• Mareas
• Combustibles
No fósiles
renovables • Minerales
• Suelo fértil
• Agua y aire limpios
Potencialm • Bosques
ente • Peces
renovables • Etc.
5. Se consideran reservas,
aquella parte de los
recursos cuya localización
y cantidad se conocen
detalladamente, y cuya
explotación resulta
económicamente
rentable con la tecnología
disponible.
6. Residuos son la materia y la energía que quedan inservibles
después de haber realizado una actividad.
Emisiones
(gases)
Residuos Vertidos
(Sólidos) (líquidos)
Según su
estado
físico
9. Los impactos ambientales
se han ido agravando al ir
creciendo la capacidad del
hombre para modificar la
naturaleza.
10. Se entiende por impacto ambiental cualquier
modificación tanto en la composición como en
las condiciones del entorno introducida por la
acción del hombre, por la cual se transforma
su estado natural y, generalmente, resulta
dañada su calidad inicial
11. Causas más frecuentes
Cambios en los usos del suelo (agricultura,
ganadería, industria, deforestación, urbanización, …)
Contaminación (emisión de sustancias a la
atmósfera, vertidos, residuos, ruidos, …)
Cambios en la biodiversidad (introducción de
especies foráneas, caza y pesca abusivas, …)
Sobreexplotación de recursos naturales
Abandono de actividades humanas
14. Indicadores ambientales
Indicador ambiental es una variable que aporta información sobre el
estado o la evolución de un problema ambiental concreto, y que puede
ser utilizado para tomar las medidas más adecuadas para abordarlo y
paliarlo.
Indicadores de
Indicadores de Indicadores de respuesta (R):
presión (P): estado (E): efectos medidas adoptadas
acciones humanas directos e indirectos a nivel político y
sobre el medio provocados por la social para corregir
ambiente. acción del hombre. las alteraciones
medioambientales.
15. Problema ambiental Indicadores de Indicadores de Indicadores de
(impacto) presión (P) estado (E) respuesta (R)
- Cantidad de CO2
- Aumentar la
emitido a la - [CO2] en la
Cambio climático eficiencia
atmósfera por atmósfera
energética
persona
- Marcar
Agotamiento de - Estado de los
- Tasa de capturas restricciones en las
pesca caladeros
capturas
- Cantidad de suelo
- Medidas de
Pérdida de suelo - Tasa de erosión perdido por unidad
protección
tiempo
-Tratamiento de
residuos.
- Producción neta
Residuos - No existen - Medidas de
de residuos
recuperación y
reciclaje
16. Según
• Efecto Periodicidad
• Extensión Intensidad (grado de destrucción)
• Duración Interrelación de las acciones
•Forma de acción Capacidad de recuperación
• Necesidad de medidas correctoras
CLASIFICACIÓN DE IMPACTOS
AMBIENTALES
17. Según su efecto
Impacto positivo Impacto negativo
Aquel, admitido como tal, tanto por la Aquel cuyo efecto se traduce en
comunidad técnica y científica como pérdida de valor natural, estético-
por la población en general, en el cultural, paisajístico, de productividad
contexto de un análisis completo de ecológica o en aumento de los
los costes y beneficios genéricos y de perjuicios derivados de la
los aspectos externos de la actuación contaminación, de la erosión o
contemplada. (repoblación) colmatación y demás riesgos
ambientales en discordancia con la
estructura ecológico-geográfica, el
carácter y la personalidad de una
zona determinada. (incendio)
18. Según su extensión
Local Global
Regional
Disminución de capa
Eutrofización de las
Lluvia ácida de ozono, cambio
aguas
climático
19. Según su forma de acción.
• Directos.- Actúan directamente sobre el medio afectado
• Indirectos.- No actúan directamente.
Según su periodicidad.
• Continuos, sus efectos se presentan a través de alteraciones regulares.
• Discontinuos, las manifestaciones de sus efectos resultan irregulares
• Periódicos, sus efectos se producen cíclicamente.
• Aparición irregular, sus efectos se declaran deforma imprevisible.
20. Según su intensidad o grado de destrucción
Aquel cuyo efecto se manifiesta Aquellos cuyo efecto se Aquel cuyo efecto expresa una
Alto y medio
Mínimo (bajo)
Notable (muy alto)
como una modificación del manifiesta como una alteración destrucción mínima del factor
medio ambiente, de los del medio ambiente o de considerado.
recursos naturales o de sus alguno de sus factores, cuyas
procesos fundamentales de repercusiones en los mismos se
funcionamiento, que produzca consideran situadas entre los Ejemplo: Impacto de los
o pueda producir en el futuro niveles anterior y posterior. Aerogeneradores sobre el Suelo
repercusiones apreciables en
los mismos. Expresa una
destrucción casi total del factor
considerado en el caso en que
se produzca el efecto. Si la
destrucción es completa, el
impacto se denomina total.
Ejemplo: Un embalse de gran
tamaño
21. Por la interrelación de las acciones
• Sus efectos se manifiestan sobre un solo componente ambiental y no
producen derivaciones posteriores inducidas.
Simples • Tendido eléctrico
• Generan efectos de progresiva gravedad
Acumulativos
• Deforestación, erosión…
• Su acción, combinada con la de otros impactos, conlleva resultados
superiores a los de cada impacto considerado de manera aislada.
Sinérgicos • Incendio, con lluvias riadas de barro y cenizas inundaciones
22. Capacidad de recuperación
Irrecuperable – imposible volver a la situación inicial
Irreversible – no se puede recuperar por procesos
naturales
Reversible – se puede recuperar por procesos naturales
Mitigable – se puede reducir su efecto mediante
medidas correctoras
Recuperable – puede eliminarse por la acción humana
Fugaz – los efectos desaparecen cuando cesa la
actividad
23. Necesidad de medidas correctoras
• Impacto compatible: Ausencia de impacto o impacto positivo
• Impacto moderado: No se necesitan medidas correctoras
(basta con la acción de la naturaleza)
• Impacto Severo: Necesita aplicaciones correctoras. La
recuperación durará periodos largos de tiempo.
• Impacto Crítico: Pérdida permanente de la calidad ambiental.
No hay posibilidad de recuperación
25. EIA es un proceso jurídico-administrativo que pretende estimar
los efectos que un determinado proyecto, obra o actividad
puede ejercer en el ambiente.
Objetivo: Identificación, predicción e interpretación
de los IA que un proyecto o actividad produciría en
caso de ser ejecutado
26.
27. • Explotaciones mineras a cielo abierto
• Extracción de petróleo y gas
• Centrales térmicas y nucleares
• Construcción de líneas aéreas para el
transporte de energía eléctrica
• Parques eólicos
• Construcción de autopistas, vías rápidas y
Casos más autovías
significativos • Construcción de líneas de ferrocarril de largo
recorrido
• Construcción de aeropuertos.
• Construcción de presas y proyectos de
trasvases.
• Plantas de tratamiento de aguas residuales
•Incineradoras y vertederos.
• Etc.
29. Matrices causa-efecto
Son métodos de identificación
de impactos utilizados para
sacar conclusiones.
-Acciones (columna)
- Factores ambientales (fila)
En cada casilla se valora el
impacto mediante dos cifras
M/I, siendo M la magnitud o
intensidad e I la importancia o
extensión del impacto.
30. Previas
Construcción,
Posibilidad de recuperación explotación y
abandono
Persistencia y Cambios en el uso
periodicidad Acciones del suelo
Incidencia sobre la vida
de los ciudadanos Residuos
Accidentes
laborales
31. Factores ambientales
• Calidad del aire Geomorfología
• Contaminación acústica Clima
Medio físico
• Hidrología duperficial y subterránea Suelo
• Flora
Medio • Fauna
biológico • Paisaje
• Población
Medio • Patrimonio histórico
socioeconómico • Productividad primaria
32. Huella ecológica
Medida del impacto ambiental total generado por una
determinada población sobre el medio ambiente.
Valor educativo
35. A. Explotación incontrolada
Insumos (costes ocultos):
gastos ambientales que no se
contabilizan en el precio de los
Medio productos y que provocan
natural efectos nocivos en el medio
ambiente, en la salud o en la
sociedad.
Desarrollo
económico
36. B. Conservacionismo
Conservacionismo o
crecimiento 0: propone
detener tanto el desarrollo
Desarrollo económico como el
económico crecimiento de la
población en los límites
actuales
Medio
natural
37. C. Desarrollo sostenible
Desarrollo que satisface las
necesidades de la generación
Desarrollo Medio presente sin comprometer la
económico natural capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus
necesidades
Cumbre de Río de Janeiro (1992)
38. Niveles de sostenibilidad
Ecológica: garantizar la
integridad del entorno a las
generaciones futuras
Económica: garantizar el Social: garantizar la calidad
desarrollo económico de las de vida de todos los
generaciones futuras habitantes del planeta
39. Principios del desarrollo sostenible
•
Reglas de Daly
Principio de la recolección sostenible
• Principio de vaciado sostenible
• Principio de emisión sostenible
• Principio de selección sostenible de tecnologías
• Principio de irreversibilidad cero
• Principio de desarrollo equitativo (solidaridad
intergeneracional e intrageneracional)
41. Instrumentos
Fiscales Económicos Mercado
• Tasas • Incentivos para • Comercio de
ambientales, fomentar la derechos de
impuestos transformación emisión
• Deducciones, teconológica • “El que
desgravaciones contamina
paga”
42. Políticas ambientales
• Constitución española (art. 45)
1. Todos los españoles tienen derecho a disfrutar de un
medio ambiente adecuado para el desarrollo de la
persona, así como el deber de conservarlo.
2. Los poderes públicos velarán por la utilización racional
de todos los recursos naturales, con el fin de proteger y
mejorar la calidad de vida y defender y restaurar el
medio ambiente, apoyándose en la indispensable
solidaridad colectiva.
3. Para quienes violen lo dispuesto en el apartado anterior,
en los términos que la ley fije, se establecerán sanciones
penales o, en su caso, administrativas, así como la
obligación de reparar el daño causado
43. Políticas ambientales
• Reglamentos
Unión Europea • Directivas comunitarias
Leyes estatales
Leyes
autonómicas
Normativa
municipal
46. Ecoetiqueta
Es una etiqueta, avalada por la UE, que garantiza
que un producto determinado es respetuoso
con el medio ambiente.
Evitan los costes ocultos
Favorecen:
-Ahorro de materia prima y energías no renovables.
- Uso de energías renovables.
- Potencian el reciclado.
- Reducen la contaminación y la producción de residuos