Este documento discute el papel del autocuidado en la promoción de la salud. 1) Revisa históricamente las prácticas y creencias occidentales relacionadas con el cuidado y cómo han influenciado la comprensión moderna del cuidado. 2) Propone repensar el autocuidado como una estrategia fundamental para promover la vida y el bienestar de las personas de acuerdo con sus características culturales.
El documento trata sobre la enfermería, la salud y la enfermedad. Explica que la enfermería es el cuidado de la salud humana y la ciencia que se dedica al diagnóstico y tratamiento de problemas de salud. Define la salud como un estado de bienestar físico, mental y social, no solo la ausencia de enfermedad. Finalmente, describe la enfermedad como un proceso de afección perjudicial del estado de salud de un ser vivo, que puede ser causado por factores internos o externos.
La salud es un derecho individual pero también una responsabilidad compartida entre el individuo y la sociedad. El Estado de Bienestar se basa en el concepto de subsidio para asegurar la educación y salud de todos los ciudadanos. El modelo actual de sistema de salud está centrado en un enfoque holístico que implica obligaciones morales recíprocas entre individuos, sociedad y gobierno.
El documento trata sobre la salud pública y sus desafíos. La salud pública busca promover la salud y prevenir enfermedades a través de esfuerzos organizados. Los avances en salud se deben a mejoras en educación, nutrición e higiene. Los desafíos actuales incluyen cambios demográficos, deterioro ambiental y condiciones de vida en ciudades. Se requieren estrategias de prevención y promoción de salud.
El documento presenta una introducción a los diferentes paradigmas de la salud que han existido a lo largo de la historia. Brevemente describe el paradigma mágico-religioso, el paradigma miasmático, el paradigma de la medicina social y el paradigma de la atención primaria de la salud. Luego, introduce diferentes modelos que han tratado de explicar los procesos de salud y enfermedad como el modelo unicausal, multicausal, epidemiológico, ecológico e interdisciplinario. Finalmente, menciona algunos sistem
El cuidado enfermero (cuidado etico humanizado)cuchibirita
Este documento trata sobre el concepto de cuidado en enfermería. Explica que el cuidado implica conocimientos, habilidades y técnicas, y requiere comprender la realidad del paciente desde una perspectiva holística. Además, define que el cuidado enfermero se centra en cuidar a la persona en su experiencia de salud/enfermedad de manera respetuosa. Finalmente, destaca la importancia de aplicar principios éticos como el respeto, la beneficencia y la justicia en la práctica del cuidado.
Lec. 20 tobon el autocuidado una habilidad para vivirLESGabriela
El documento habla sobre el autocuidado y su importancia para la salud y el bienestar. Explica que el autocuidado incluye los cuidados que una persona se proporciona a sí misma para mejorar su calidad de vida (autocuidado individual) y los cuidados brindados de forma colectiva en grupos familiares o comunitarios (autocuidado colectivo). También describe los diferentes tipos de cuidados como el cuidado de otros, el cuidado entre todos, y el cuidado de sí mismo. Finalmente, discute conceptos clave relacionados con el autocuidado como los determin
Este documento discute la importancia de la filosofía para la educación y práctica de enfermería. Explica que la filosofía de enfermería comprende el sistema de creencias de las enfermeras y su búsqueda de conocimiento. También describe que la filosofía abarca el conocimiento, los valores y la existencia, y se basa en el pensamiento lógico y el método científico. Finalmente, señala que una filosofía personal de enfermería es importante para guiar la práctica ética y des
El documento trata sobre la enfermería, la salud y la enfermedad. Explica que la enfermería es el cuidado de la salud humana y la ciencia que se dedica al diagnóstico y tratamiento de problemas de salud. Define la salud como un estado de bienestar físico, mental y social, no solo la ausencia de enfermedad. Finalmente, describe la enfermedad como un proceso de afección perjudicial del estado de salud de un ser vivo, que puede ser causado por factores internos o externos.
La salud es un derecho individual pero también una responsabilidad compartida entre el individuo y la sociedad. El Estado de Bienestar se basa en el concepto de subsidio para asegurar la educación y salud de todos los ciudadanos. El modelo actual de sistema de salud está centrado en un enfoque holístico que implica obligaciones morales recíprocas entre individuos, sociedad y gobierno.
El documento trata sobre la salud pública y sus desafíos. La salud pública busca promover la salud y prevenir enfermedades a través de esfuerzos organizados. Los avances en salud se deben a mejoras en educación, nutrición e higiene. Los desafíos actuales incluyen cambios demográficos, deterioro ambiental y condiciones de vida en ciudades. Se requieren estrategias de prevención y promoción de salud.
El documento presenta una introducción a los diferentes paradigmas de la salud que han existido a lo largo de la historia. Brevemente describe el paradigma mágico-religioso, el paradigma miasmático, el paradigma de la medicina social y el paradigma de la atención primaria de la salud. Luego, introduce diferentes modelos que han tratado de explicar los procesos de salud y enfermedad como el modelo unicausal, multicausal, epidemiológico, ecológico e interdisciplinario. Finalmente, menciona algunos sistem
El cuidado enfermero (cuidado etico humanizado)cuchibirita
Este documento trata sobre el concepto de cuidado en enfermería. Explica que el cuidado implica conocimientos, habilidades y técnicas, y requiere comprender la realidad del paciente desde una perspectiva holística. Además, define que el cuidado enfermero se centra en cuidar a la persona en su experiencia de salud/enfermedad de manera respetuosa. Finalmente, destaca la importancia de aplicar principios éticos como el respeto, la beneficencia y la justicia en la práctica del cuidado.
Lec. 20 tobon el autocuidado una habilidad para vivirLESGabriela
El documento habla sobre el autocuidado y su importancia para la salud y el bienestar. Explica que el autocuidado incluye los cuidados que una persona se proporciona a sí misma para mejorar su calidad de vida (autocuidado individual) y los cuidados brindados de forma colectiva en grupos familiares o comunitarios (autocuidado colectivo). También describe los diferentes tipos de cuidados como el cuidado de otros, el cuidado entre todos, y el cuidado de sí mismo. Finalmente, discute conceptos clave relacionados con el autocuidado como los determin
Este documento discute la importancia de la filosofía para la educación y práctica de enfermería. Explica que la filosofía de enfermería comprende el sistema de creencias de las enfermeras y su búsqueda de conocimiento. También describe que la filosofía abarca el conocimiento, los valores y la existencia, y se basa en el pensamiento lógico y el método científico. Finalmente, señala que una filosofía personal de enfermería es importante para guiar la práctica ética y des
Este documento presenta una lista de 10 personas que conforman el Equipo #1 para un curso de Sociología y Salud en la Licenciatura de Enfermería. Incluye también el nombre de la profesora, la materia, la carrera, el semestre y grupo, y la fecha de entrega de un proyecto. Además, contiene un índice con 6 temas a tratar sobre la sociedad y sus determinantes en la salud y enfermedad en la Ciudad de México.
Este documento describe la evolución del concepto de promoción de la salud a través de la historia y los esfuerzos actuales para promoverla. Se explica que la promoción de la salud busca proporcionar a las personas los medios para mejorar su salud y ejercer control sobre ella, enfocándose en los determinantes sociales, ambientales y de estilo de vida más que en la atención médica. El documento también resume varios programas y líneas de acción orientadas a la promoción de la salud a nivel de municipios, comun
El documento trata sobre la educación para la salud. Explica que la educación para la salud incluye la transmisión de información sobre salud para mejorar el conocimiento y desarrollar habilidades que conduzcan a una mejor salud individual y comunitaria. También describe los pasos del proceso educativo, que incluyen la información, motivación y educación propiamente dicha, así como los diferentes niveles de intervención como la educación masiva, grupal e individual.
Este documento presenta el plan de estudios de la Carrera de Técnicos en Hemoterapia en el año 2013. Incluye las fechas de las clases, los temas que se abordarán como introducción, salud y enfermedad, OMS, promoción de la salud, y exámenes parciales. También describe brevemente el rol del técnico de laboratorio y por qué es importante cursar la materia de salud pública. Explica conceptos como salud, enfermedad, y la evolución histórica de las concepciones médic
El modelo holístico de salud considera al ser humano como una consciencia en evolución que se manifiesta a través de diversos vehículos energéticos. La enfermedad se entiende como un desequilibrio y oportunidad de crecimiento. La intervención holística promueve la armonía en las dimensiones física, intelectual, social, emocional y espiritual de la persona. El terapeuta debe conocer los sistemas de interacción del individuo y contribuir a su mayor experiencia de curación, mientras toma como ejemplo
Este documento discute el concepto de salud desde perspectivas biológicas y sociales. Explica que la salud implica la adaptación al medio biológico y cultural y el equilibrio entre la forma y función. También señala que la salud y enfermedad están influenciados por factores sociales, económicos y culturales, no solo biológicos. Finalmente, concluye que para lograr una óptima salud se requiere descanso, alimentación saludable, ejercicio, higiene y armonía emocional.
Los paradigmas en salud son modelos que proveen explicaciones integrales de los procesos de salud y enfermedad. Establecen lo que es considerado conocimiento e intervención legítima mientras se ajusten al paradigma vigente. Varios paradigmas se han desarrollado a través de la historia, siendo actualmente dominante el paradigma de la medicina científica o moderna. Los paradigmas expresan determinados contextos históricos y son portados culturalmente.
Universidad nacional daniel alcides carrionEMELYGONZALES1
Este documento presenta información sobre la medicina tradicional indígena y la medicina convencional. Se divide en tres capítulos que cubren los fundamentos, métodos y recursos de la medicina tradicional indígena, así como su articulación con la medicina convencional. La medicina tradicional se basa en la cosmovisión indígena que ve la salud como un estado de equilibrio entre el cuerpo, mente, espíritu y medio ambiente. Utiliza plantas medicinales, terapeutas especializados y tratamientos espirituales
El documento analiza los diferentes sistemas médicos que existen, incluyendo la medicina indígena, tradicional, popular y alternativa. Explica que estos sistemas médicos están integrados por una variedad de prácticas para el tratamiento y prevención de enfermedades. Además, destaca la interculturalidad entre estas medicinas y que la salud intercultural implica reconocer diferentes sistemas de salud.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Bases de Enfermería en Salud Comunitaria" que forma parte del primer semestre de la Licenciatura en Enfermería. Explica que el objetivo es que los estudiantes comprendan el trabajo enfermero en el ámbito comunitario y conceptos como el estudio de comunidad, diagnóstico de salud y enfoques metodológicos. También busca que entiendan el proceso salud-enfermedad como resultado de factores biológicos, sociales, políticos y ambientales
El documento discute la evolución del concepto de salud colectiva. Originalmente, la salud pública se enfocaba en prevenir enfermedades desde una perspectiva positivista y funcionalista para el estado. Más adelante, la salud colectiva emergió para considerar cómo las personas y comunidades generan su propia salud a través de proyectos, sueños y esfuerzos colectivos, más allá de sólo prevenir enfermedades. Hoy en día, la salud colectiva integra conocimientos y prácticas desde distintas corrientes
El documento define la salud y explica su evolución conceptual. Define la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, según la OMS. Explica que la salud depende de factores biológicos, ambientales, estilos de vida y servicios de salud. También cubre conceptos como equidad en salud e inequidad, y cómo la salud pública busca promover la equidad en el acceso a la atención médica.
Concepto de salud, según la OMS. Y según el Dr. Floreal Ferrara.
Concepto de Salud Mental
Concepto de Salud Integral
Concepto de Salud según S. Freud
¿Qué relación tiene la Educación con la Salud?
El documento presenta una introducción a los diferentes paradigmas de la salud que han existido a lo largo de la historia. Explica brevemente el paradigma mágico-religioso, el paradigma sanitarista, y el paradigma biomédico o científico. También menciona otros paradigmas como la medicina social, la atención primaria de la salud, la medicina comunitaria, y el enfoque de los campos de la salud. Finalmente, discute que los paradigmas mantienen su vigencia en la medida que subsistan los contextos que
Este documento presenta un borrador de un módulo sobre medicina indígena tradicional y medicina convencional. El módulo contiene tres unidades que abordan los fundamentos, terapias y recursos, y articulación de ambos sistemas de medicina. La introducción describe el objetivo de socializar las formas en que los pueblos indígenas abordan problemas de salud y los conceptos que fundamentan cada sistema. La unidad uno compara conceptos de salud e introduce la cosmovisión indígena. La unidad dos explora terapeutas, plant
El modelo de promoción de la salud de Nola Pender sirve para integrar los métodos de enfermería en las conductas de salud de las personas. Es una guía para la observación y exploración de los procesos biopsicosociales que influyen en las conductas individuales destinadas a mejorar la salud y calidad de vida. Se basa en factores cognitivos, perceptuales, motivacionales y de autoeficacia que determinan la toma de decisiones sobre estilos de vida saludables.
El documento habla sobre el autocuidado y su importancia para la salud y el bienestar. Explica que el autocuidado incluye los cuidados que una persona se proporciona a sí misma para mejorar su calidad de vida (autocuidado individual) y los cuidados brindados de forma colectiva en grupos familiares o comunitarios (autocuidado colectivo). También describe los diferentes tipos de cuidados como el cuidado de otros, el cuidado entre todos, y el cuidado de sí mismo. Finalmente, discute conceptos clave relacionados con el autocuidado como los determin
Este documento discute los conceptos de estilo de vida y modo de vida y su relación con la salud. Explica que los estilos de vida se refieren a patrones cognitivos, emocionales y conductuales que pueden ser factores de riesgo o protección para la salud, dependiendo de su naturaleza. Los estudios epidemiológicos han demostrado la relación entre estilos de vida y salud/enfermedad. Un estilo de vida saludable, caracterizado por comportamientos como control del estrés y emociones, ejercicio físico, nutric
Este documento describe los factores relacionados con un estilo de vida saludable como la actividad física y la nutrición, así como los factores de riesgo como el sedentarismo y el sobrepeso. Explica la importancia de promover hábitos saludables a nivel individual, familiar y comunitario, y proporciona recomendaciones sobre cómo fomentar la actividad física y una alimentación balanceada. El objetivo es fundamentar los cuidados de enfermería orientados a mejorar la salud y calidad de vida de las personas.
Este documento describe los aspectos éticos y valores fundamentales de la profesión de enfermería. En tres oraciones: La enfermería se basa en valores como la beneficencia, la autonomía y el respeto a la dignidad humana. La ética de enfermería ha evolucionado a lo largo de la historia y se guía por principios como promover la salud y prevenir el sufrimiento. El documento también analiza los retos éticos en la práctica de enfermería moderna y la importancia de aplicar principios bioéticos.
Enfermería.generalidades [modo de compatibilidad]albertososa
Este documento presenta conceptos generales sobre la enfermería. Inicialmente, explica que la práctica de enfermería solía incluir muchos roles como medidas de confort, higiene ambiental y prácticas farmacéuticas. Luego, detalla que la enfermería ha evolucionado para concentrarse en los conocimientos únicos de la disciplina y en satisfacer las necesidades totales del paciente a través del proceso de atención de enfermería. También define la salud, enfermedad y principios fundamentales de la enfermería
Este documento presenta una lista de 10 personas que conforman el Equipo #1 para un curso de Sociología y Salud en la Licenciatura de Enfermería. Incluye también el nombre de la profesora, la materia, la carrera, el semestre y grupo, y la fecha de entrega de un proyecto. Además, contiene un índice con 6 temas a tratar sobre la sociedad y sus determinantes en la salud y enfermedad en la Ciudad de México.
Este documento describe la evolución del concepto de promoción de la salud a través de la historia y los esfuerzos actuales para promoverla. Se explica que la promoción de la salud busca proporcionar a las personas los medios para mejorar su salud y ejercer control sobre ella, enfocándose en los determinantes sociales, ambientales y de estilo de vida más que en la atención médica. El documento también resume varios programas y líneas de acción orientadas a la promoción de la salud a nivel de municipios, comun
El documento trata sobre la educación para la salud. Explica que la educación para la salud incluye la transmisión de información sobre salud para mejorar el conocimiento y desarrollar habilidades que conduzcan a una mejor salud individual y comunitaria. También describe los pasos del proceso educativo, que incluyen la información, motivación y educación propiamente dicha, así como los diferentes niveles de intervención como la educación masiva, grupal e individual.
Este documento presenta el plan de estudios de la Carrera de Técnicos en Hemoterapia en el año 2013. Incluye las fechas de las clases, los temas que se abordarán como introducción, salud y enfermedad, OMS, promoción de la salud, y exámenes parciales. También describe brevemente el rol del técnico de laboratorio y por qué es importante cursar la materia de salud pública. Explica conceptos como salud, enfermedad, y la evolución histórica de las concepciones médic
El modelo holístico de salud considera al ser humano como una consciencia en evolución que se manifiesta a través de diversos vehículos energéticos. La enfermedad se entiende como un desequilibrio y oportunidad de crecimiento. La intervención holística promueve la armonía en las dimensiones física, intelectual, social, emocional y espiritual de la persona. El terapeuta debe conocer los sistemas de interacción del individuo y contribuir a su mayor experiencia de curación, mientras toma como ejemplo
Este documento discute el concepto de salud desde perspectivas biológicas y sociales. Explica que la salud implica la adaptación al medio biológico y cultural y el equilibrio entre la forma y función. También señala que la salud y enfermedad están influenciados por factores sociales, económicos y culturales, no solo biológicos. Finalmente, concluye que para lograr una óptima salud se requiere descanso, alimentación saludable, ejercicio, higiene y armonía emocional.
Los paradigmas en salud son modelos que proveen explicaciones integrales de los procesos de salud y enfermedad. Establecen lo que es considerado conocimiento e intervención legítima mientras se ajusten al paradigma vigente. Varios paradigmas se han desarrollado a través de la historia, siendo actualmente dominante el paradigma de la medicina científica o moderna. Los paradigmas expresan determinados contextos históricos y son portados culturalmente.
Universidad nacional daniel alcides carrionEMELYGONZALES1
Este documento presenta información sobre la medicina tradicional indígena y la medicina convencional. Se divide en tres capítulos que cubren los fundamentos, métodos y recursos de la medicina tradicional indígena, así como su articulación con la medicina convencional. La medicina tradicional se basa en la cosmovisión indígena que ve la salud como un estado de equilibrio entre el cuerpo, mente, espíritu y medio ambiente. Utiliza plantas medicinales, terapeutas especializados y tratamientos espirituales
El documento analiza los diferentes sistemas médicos que existen, incluyendo la medicina indígena, tradicional, popular y alternativa. Explica que estos sistemas médicos están integrados por una variedad de prácticas para el tratamiento y prevención de enfermedades. Además, destaca la interculturalidad entre estas medicinas y que la salud intercultural implica reconocer diferentes sistemas de salud.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Bases de Enfermería en Salud Comunitaria" que forma parte del primer semestre de la Licenciatura en Enfermería. Explica que el objetivo es que los estudiantes comprendan el trabajo enfermero en el ámbito comunitario y conceptos como el estudio de comunidad, diagnóstico de salud y enfoques metodológicos. También busca que entiendan el proceso salud-enfermedad como resultado de factores biológicos, sociales, políticos y ambientales
El documento discute la evolución del concepto de salud colectiva. Originalmente, la salud pública se enfocaba en prevenir enfermedades desde una perspectiva positivista y funcionalista para el estado. Más adelante, la salud colectiva emergió para considerar cómo las personas y comunidades generan su propia salud a través de proyectos, sueños y esfuerzos colectivos, más allá de sólo prevenir enfermedades. Hoy en día, la salud colectiva integra conocimientos y prácticas desde distintas corrientes
El documento define la salud y explica su evolución conceptual. Define la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, según la OMS. Explica que la salud depende de factores biológicos, ambientales, estilos de vida y servicios de salud. También cubre conceptos como equidad en salud e inequidad, y cómo la salud pública busca promover la equidad en el acceso a la atención médica.
Concepto de salud, según la OMS. Y según el Dr. Floreal Ferrara.
Concepto de Salud Mental
Concepto de Salud Integral
Concepto de Salud según S. Freud
¿Qué relación tiene la Educación con la Salud?
El documento presenta una introducción a los diferentes paradigmas de la salud que han existido a lo largo de la historia. Explica brevemente el paradigma mágico-religioso, el paradigma sanitarista, y el paradigma biomédico o científico. También menciona otros paradigmas como la medicina social, la atención primaria de la salud, la medicina comunitaria, y el enfoque de los campos de la salud. Finalmente, discute que los paradigmas mantienen su vigencia en la medida que subsistan los contextos que
Este documento presenta un borrador de un módulo sobre medicina indígena tradicional y medicina convencional. El módulo contiene tres unidades que abordan los fundamentos, terapias y recursos, y articulación de ambos sistemas de medicina. La introducción describe el objetivo de socializar las formas en que los pueblos indígenas abordan problemas de salud y los conceptos que fundamentan cada sistema. La unidad uno compara conceptos de salud e introduce la cosmovisión indígena. La unidad dos explora terapeutas, plant
El modelo de promoción de la salud de Nola Pender sirve para integrar los métodos de enfermería en las conductas de salud de las personas. Es una guía para la observación y exploración de los procesos biopsicosociales que influyen en las conductas individuales destinadas a mejorar la salud y calidad de vida. Se basa en factores cognitivos, perceptuales, motivacionales y de autoeficacia que determinan la toma de decisiones sobre estilos de vida saludables.
El documento habla sobre el autocuidado y su importancia para la salud y el bienestar. Explica que el autocuidado incluye los cuidados que una persona se proporciona a sí misma para mejorar su calidad de vida (autocuidado individual) y los cuidados brindados de forma colectiva en grupos familiares o comunitarios (autocuidado colectivo). También describe los diferentes tipos de cuidados como el cuidado de otros, el cuidado entre todos, y el cuidado de sí mismo. Finalmente, discute conceptos clave relacionados con el autocuidado como los determin
Este documento discute los conceptos de estilo de vida y modo de vida y su relación con la salud. Explica que los estilos de vida se refieren a patrones cognitivos, emocionales y conductuales que pueden ser factores de riesgo o protección para la salud, dependiendo de su naturaleza. Los estudios epidemiológicos han demostrado la relación entre estilos de vida y salud/enfermedad. Un estilo de vida saludable, caracterizado por comportamientos como control del estrés y emociones, ejercicio físico, nutric
Este documento describe los factores relacionados con un estilo de vida saludable como la actividad física y la nutrición, así como los factores de riesgo como el sedentarismo y el sobrepeso. Explica la importancia de promover hábitos saludables a nivel individual, familiar y comunitario, y proporciona recomendaciones sobre cómo fomentar la actividad física y una alimentación balanceada. El objetivo es fundamentar los cuidados de enfermería orientados a mejorar la salud y calidad de vida de las personas.
Este documento describe los aspectos éticos y valores fundamentales de la profesión de enfermería. En tres oraciones: La enfermería se basa en valores como la beneficencia, la autonomía y el respeto a la dignidad humana. La ética de enfermería ha evolucionado a lo largo de la historia y se guía por principios como promover la salud y prevenir el sufrimiento. El documento también analiza los retos éticos en la práctica de enfermería moderna y la importancia de aplicar principios bioéticos.
Enfermería.generalidades [modo de compatibilidad]albertososa
Este documento presenta conceptos generales sobre la enfermería. Inicialmente, explica que la práctica de enfermería solía incluir muchos roles como medidas de confort, higiene ambiental y prácticas farmacéuticas. Luego, detalla que la enfermería ha evolucionado para concentrarse en los conocimientos únicos de la disciplina y en satisfacer las necesidades totales del paciente a través del proceso de atención de enfermería. También define la salud, enfermedad y principios fundamentales de la enfermería
Este documento describe la construcción de una cultura de salud en el ámbito educativo. Explica que la escuela es un escenario clave para la promoción de la salud debido a su carácter universal y su enfoque en el desarrollo de los estudiantes. También destaca la importancia de abordar temas de salud de manera transversal en el currículo escolar en lugar de sobrecargar los planes de estudio. El objetivo final es que la escuela ayude a los estudiantes a adquirir conocimientos y hábitos saludables que les permit
Hablar de salud en nuestro mundo enfermo. Jornadas de salud en Quintana de Valdivielso (Burgos), el 28 y 29 de octubre de 2017. Organizadas por la Cooperativa Sankara.
La teoría de la enfermería transcultural de Madeleine Leininger se centra en el cuidado culturalmente congruente. Reconoce que el cuidado de la salud tiene semejanzas y diferencias según el contexto cultural y busca identificar estas diferencias para ofrecer un cuidado sensible a la cultura. Leininger fue pionera al destacar la importancia de comprender las creencias, valores y prácticas culturales de los pacientes para brindar un cuidado apropiado.
Este documento propone un nuevo enfoque del autocuidado basado en las nuevas concepciones de salud y promoción de la salud. Históricamente, las prácticas y creencias occidentales relacionadas con el cuidado pueden explicar en parte la forma actual del cuidado. El autocuidado universal incluye acciones para satisfacer necesidades humanas básicas como agua, alimentos, actividad física y reposo.
El documento describe el cuidado de enfermería como un proceso de interacción entre sujetos enfocado al cuidado, apoyo y acompañamiento de las personas y grupos. El cuidado de enfermería requiere una relación humana y social que reconoce a la persona como un ser único con necesidades físicas, mentales y espirituales. El objetivo del cuidado de enfermería es ayudar a satisfacer las necesidades de la persona y mejorar su salud y bienestar.
GENERALIDADES DE LOS MODELOS Y TEORÍAS EN ENFERMERÍAModelos09
El documento define los conceptos de salud según la OMS y la RAE. Explica que la salud está determinada por factores genéticos, ambientales y de estilo de vida. Además, describe las diferentes concepciones de salud a lo largo de la historia como supervivencia, valor sobrenatural, religioso y ausencia de enfermedad. Finalmente, resume el proceso de enfermería y los niveles de atención sanitaria.
El documento describe la historia de la profesión de enfermería y los conceptos clave relacionados con la salud a lo largo de la historia. Explica que la enfermería ha estado presente en todas las sociedades y culturas a lo largo del tiempo, aunque con diferentes nombres, y que ha sido influenciada por factores políticos, económicos y sociales. También resume los hitos más importantes en la evolución de la enfermería como profesión, incluyendo las contribuciones de Florence Nightingale.
Este documento trata sobre la influencia de la cultura en la salud y los estilos de vida. Define cultura como los conocimientos, creencias y costumbres adquiridos por un grupo social. Explica que para comprender a los pacientes es importante entender su cultura y cómo esta influye en cómo experimentan y enfrentan problemas de salud. También discute cómo las tradiciones alimenticias son parte integral de la cultura y cómo estas afectan conductas relacionadas a la salud.
El documento resume la evolución histórica del concepto de salud y describe los diferentes tipos de salud, incluyendo la salud física, emocional, social, mental, espiritual y ambiental. También discute los fundamentos filosóficos de la educación para la salud y define la educación para la salud como una disciplina que tiene como objetivo impartir conocimientos y desarrollar actitudes para preservar el estado de salud de la población. Finalmente, destaca algunos principios didácticos clave como el carácter científico y educativo
El documento habla sobre la enfermería transcultural. Explica que su objetivo es ayudar a los enfermeros a entender y cuidar a personas con diferentes creencias y culturas. Define la enfermería transcultural como el estudio y trabajo centrado en el cuidado basado en la cultura, creencias, valores y prácticas de las personas. También describe algunos conceptos clave como salud, cuidados, cuidados culturales y persona según la teoría de enfermería transcultural.
Teoría de atención del ser humano por jean watsonEstudiante
La biografía describe la vida y educación de Jean Watson, una enfermera y académica estadounidense. Desarrolló la Teoría del Cuidado Humano, la cual sostiene que el cuidado debe centrarse en los aspectos humanos, espirituales y transpersonales de los pacientes. Su teoría se basa en 10 factores curativos y 3 premisas fundamentales sobre la relación entre enfermeras y pacientes. Watson considera que el cuidado es una relación transpersonal que promueve la dignidad humana.
Esta escuela se enfoca en los efectos deseables de la atención de enfermería y propone objetivos amplios como restablecer el equilibrio y la homeostasis. Teorizadoras clave incluyen a Dorothy Johnson, Lydia Hall, Myra Levine, Callista Roy y Betty Neuman. El modelo conceptual de adaptación de Roy es parte de esta escuela, viendo a la persona como un sistema adaptativo.
La psicología de la salud estudia la relación entre factores psicológicos y el bienestar físico y mental. Históricamente se ha enfocado en trastornos mentales, pero ahora también se aplica a la prevención de enfermedades y promoción de estilos de vida saludables. Utiliza varios modelos como el cognitivo-social, de creencias en salud, y transteórico del cambio de conducta para influir cambios positivos. La salud mental implica bienestar psicológico y capacidad para manejar presiones de la vida
El documento habla sobre las primeras experiencias amorosas durante la adolescencia, incluyendo el enamoramiento y el noviazgo. Explica que el noviazgo implica una atracción física además de una amistad, y a menudo está precedido por el enamoramiento, que es una emoción intensa. También menciona que aprender a amar es importante para el desarrollo personal, pero que el enamoramiento conlleva riesgos si no se respeta la libertad de la otra persona.
Autoconcepto físico y estilos de vida en la adolescenciagabyabc
Este estudio examina las relaciones entre el autoconcepto físico, los estilos de vida saludables y el bienestar psicológico en adolescentes. Los participantes completaron cuestionarios sobre su autoconcepto físico, hábitos de vida como la actividad física y el consumo de alcohol y tabaco, y su bienestar psicológico. Los resultados sugieren que un mayor autoconcepto físico y bienestar psicológico se asocian con estilos de vida más saludables, mientras que hábitos menos saludables se relacionan con un menor bien
El documento describe diferentes tradiciones sexuales y costumbres matrimoniales como la poligamia y la poliandria en diversas culturas alrededor del mundo, incluyendo regiones de África, Asia, Oceanía y América. Señala que las tradiciones ayudan a definir la identidad cultural de un grupo y varían significativamente entre regiones, desde prácticas poligámicas hasta la falta de importancia dada a la virginidad de las novias.
Actitudes de los adolecentes ante las relaciones sexualesgabyabc
Este estudio analiza las actitudes de 1989 estudiantes de bachillerato sobre las relaciones sexuales. Los estudiantes respondieron a un cuestionario que clasificó sus respuestas en tres categorías: 1) aceptación o rechazo de diferentes preferencias sexuales, 2) permisividad sobre las relaciones sexuales de sus grupos de pares y familiares, y 3) normas sociales sobre comportamientos sexuales. Los resultados muestran las principales tendencias de opinión sobre la libertad sexual y proveen consejos para educadores sobre educación sexual.
El documento discute los diferentes factores que afectan la salud, incluyendo la biología humana, el medio ambiente, los estilos de vida y la organización de la atención médica. Argumenta que el medio ambiente es el factor más importante porque influye en los demás. También sugiere que mejorar realmente la salud requiere crear un ambiente que no cause daño físico o psicológico y reducir las brechas entre ricos y pobres.
El documento habla sobre el racismo y el discurso racista en los libros de texto. Explica que el racismo se reproduce a través de prácticas sociales como la discriminación y la marginalización, y que una práctica social crucial es el discurso y el uso del lenguaje. También señala que el discurso racista tiene propiedades generales como la forma en que representa a los participantes y cómo enfatiza las buenas y malas acciones de los grupos.
El documento discute cómo el racismo se reproduce a través de prácticas sociales como la discriminación y cómo el discurso juega un papel crucial. Específicamente, señala que el discurso racista se caracteriza por la forma en que representa a los participantes y cómo enfatiza las buenas y malas acciones de los grupos. También explica cómo los prejuicios y estereotipos históricos han moldeado las creencias contemporáneas sobre los no europeos y cómo el discurso racista es una forma de dominación étnica o racial a
El documento describe la importancia de nuevos enfoques de prevención y promoción de la salud, incluyendo el acceso a información sobre salud y el apoyo a las comunidades para desarrollar sus propios sistemas de salud. También discute la necesidad de tomar en cuenta las tradiciones y métodos médicos locales en la educación para la salud. Explica cómo la educación para la salud ha evolucionado para enfocarse más en factores sociales, económicos y ambientales, en lugar de solo transmitir información e intentar cambiar estilos de
El documento discute la educación para la salud y los progresos realizados en la mejora de la salud mundial desde la Declaración de Alma Ata y la Carta de Ottawa. Sin embargo, siguen aumentando muchas enfermedades contagiosas y surgiendo nuevas enfermedades epidémicas. También señala que la salud es una estructura social determinada por factores individuales, biológicos, sociales y culturales, por lo que la educación para la salud debe tomar en cuenta diferentes conceptos culturales de salud y enfoques de tratamiento.
El documento discute la educación para la salud y la promoción de la salud. A pesar de los avances en el control de enfermedades infecciosas y la mortalidad infantil desde la Declaración de Alma Ata y la Carta de Ottawa, siguen surgiendo nuevas enfermedades. La salud depende no solo de factores individuales sino también del entorno social y cultural, por lo que la educación para la salud debe tomar en cuenta diferentes conceptos culturales de salud y enfoques de tratamiento.
El documento describe la importancia de nuevos enfoques de prevención y promoción de la salud, incluyendo el acceso a información sobre salud y el apoyo a las comunidades para desarrollar sus propios sistemas de salud. También discute la necesidad de tomar en cuenta las tradiciones y métodos médicos locales en la educación para la salud. El segundo párrafo explica cómo la educación para la salud ha evolucionado para enfocarse más en factores sociales, económicos y ambientales, en lugar de solo transmitir información e intentar
Este documento discute la importancia del concepto de educación para la salud. Explica que históricamente se reconoció la influencia de factores sociales, ambientales y de desigualdad económica en las condiciones de salud de las clases sociales. También señala que la educación para la salud tiene como objetivo reducir las desigualdades sociales en el proceso salud-enfermedad mediante el desarrollo de la conciencia de las personas sobre su contexto de vida y prácticas, en lugar de limitarse a la transmisión de
Este documento discute la importancia del concepto de educación para la salud. Explica que históricamente se reconoció la influencia de factores sociales, ambientales y de desigualdad económica en las condiciones de salud de las clases sociales. También señala que la educación para la salud tiene como objetivo reducir las desigualdades sociales en el proceso salud-enfermedad mediante el desarrollo de la conciencia de las personas sobre su contexto de vida y prácticas, en lugar de limitarse a la transmisión de
Este documento discute la importancia del concepto de educación para la salud. Explica que históricamente se reconoció la influencia de factores sociales, ambientales y de desigualdad económica en las condiciones de salud de las clases sociales. También señala que la educación para la salud tiene como objetivo reducir las desigualdades sociales en el proceso salud-enfermedad mediante el desarrollo de la conciencia de las personas sobre su contexto de vida y prácticas, en lugar de limitarse a la transmisión de
Este documento describe el rol de los educadores de la salud. Los educadores de la salud desarrollan y gestionan programas de educación para la salud con el objetivo de ayudar a las personas y comunidades a adoptar estilos de vida saludables. Recolectan datos para identificar las necesidades de salud de la comunidad y planifican, implementan, monitan y evalúan programas diseñados para fomentar la salud y políticas. Trabajan con otros profesionales de la salud y grupos comunitarios para educar a las personas sobre recursos de sal
La educación para la salud tiene una historia que debe entenderse en el contexto histórico y social en el que se desarrolló. Tanto la educación como la salud son el resultado de una revolución filosófica y social. La medicina comenzó a transformar su concepción sobre las causas de las enfermedades y el descubrimiento de los microorganismos y las leyes de la genética guiaron el entendimiento de los factores externos vinculados a las actividades humanas cotidianas.
Este documento resume 9 textos de un libro compilado por Magdalena de León sobre el tema del empoderamiento de las mujeres. Los textos abordan el concepto de empoderamiento desde diferentes perspectivas teóricas como la psicología, la ciencia política y la economía. Margaret Schuler define el empoderamiento como un proceso para que las mujeres incrementen su capacidad de configurar sus propias vidas. Stephanie Riger argumenta que la psicología tradicional ha despolitizado el concepto al centrarse demasiado en lo individual. Nelly Stromquist identifica component
Este guion teatral cuenta la historia de Isabel, una estudiante que cree estar embarazada. En la primera escena le dice a su novio Arturo que podría estar embarazada. En la segunda escena se lo dice a su tía, quien se ofrece a decírselo a la mamá de Isabel. En la tercera escena Isabel se lo cuenta a sus amigas. En la cuarta escena la tía le dice a la mamá de Isabel sobre el posible embarazo. En la quinta escena hablan Isabel, Arturo y la mamá
Este guion teatral narra la historia de Isabel, una estudiante que cree estar embarazada. En la primera escena le cuenta a su novio Arturo, quien le promete apoyo. En la segunda escena se lo dice a su tía, quien se ofrece a decírselo a la mamá de Isabel. En la tercera escena se lo cuenta a sus amigas. En la cuarta escena la tía le dice a la mamá de Isabel, quien se enoja. En la quinta escena hablan todos juntos y la mamá promete
1. EL AUTOCUIDADO Y SU PAPEL EN LA PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Tulia María Uribe J. *
Resumen
Teniendo en cuenta la importancia del autocuidado en la promoción de la vida y el
bienestar de los seres humanos, el presente artículo hace un recuento histórico de
las prácticas y creencias occidentales relacionadas con el cuidado, las cuales pueden
explicar, en parte, la forma actual del cuidado, entender su significado y asumir la
responsabilidad frente a éste. Luego, en el marco de las nuevas concepciones de
salud y promoción de la salud, propone una nueva forma de asumir un autocuidado
con rostro humano como estrategia fundamental para promover la vida y el
bienestar de las personas, de acuerdo con sus características culturales de género,
etnia, clase y ciclo vital.
Palabras clave
Autocuidado
Promoción de la salud
Calidad de vida
SELF-CARE AND ITS ROLE IN HEALTH PROMOTION
Summary
This paper reviews historically the Western practices and believes concerning care,
taking into account the importance of self-care in the promotion of life and welfare
of human beings,. This may explain, in part, nowadays care practices as well as
understand meaning of health promotion and face the resposability of it. Then, in
the framework of new approaches about health and health promotion, it proposes a
new of assuming self-care from a human point of view as a basic strategy to
promote humans´ life and welfare, according to their cultural characteristics in
etnics, social class, and vital cycle.
Key words
Self Care
Health Promotion
Quality of Life
Cuidarse, cuidar y ser cuidado son funciones naturales indispensables para la vida
de las personas y la sociedad, en tanto son inherentes a la supervivencia de todo
ser vivo. Al cuidar se contribuye a promover y desarrollar aquello que hace vivir a
las personas y a los grupos. Es así como cuidar representa un conjunto de actos de
2. 1
vida que tiene por objetivo hacer que ésta se mantenga, continúe y se desarrolle.
Teniendo en cuenta la importancia del autocuidado en la promoción de la vida y el
bienestar de los seres humanos, es importante conocer algunos orígenes de la
noción y la evolución de las diferentes prácticas de cuidado, con este fin distinguir
las razones que han precedido estas prácticas, diferenciar los aspectos culturales
que han condicionado y proporcionado la función de cuidar de acuerdo con el sexo e
identificar las rupturas y los comportamientos y los fenómenos de apropiación de
algunas de estas prácticas dentro de la cultura.
Por tanto, el presente artículo se propone, en primer lugar, hacer un recuento
histórico de las prácticas y creencias occidentales relacionadas con el cuidado, las
cuales pueden explicar, en parte, la forma actual del cuidado, de entender su
significado y asumir la responsabilidad frente a éste. Luego, en el marco de las
nuevas concepciones de salud y promoción de la salud, repensar el autocuidado
como una estrategia fundamental para promover la vida y el bienestar de las
personas, de acuerdo con sus características culturales de género, etnia, clase y
ciclo vital.
El autocuidado a través de la historia
A través de la historia, la forma de cuidado, de entender su significado, de
practicarlo y de asumir la responsabilidad frente a éste, ha sido una construcción
cultural materializada en un patrimonio de prácticas, ritos, creencias, actitudes,
representaciones y conocimientos que una cultura tiene alrededor del cuidado, en la
que la historia, la ciencia y la misma cultura han cumplido un papel muy importante
en su evolución, pues han contribuido a la construcción de este patrimonio y han
dado dirección al cuidado de la vida y la salud.
Partiendo de la cultura griega, el auge de corrientes filosóficas, como el estoicismo,
generaron desarrollos importantes en torno al autocuidado con la práctica, llamada
por ellos, del cultivo de sí, la cual hace énfasis y valoriza la importancia de las
relaciones del individuo consigo mismo.2 El cultivo de sí se basaba en el siguiente
principio: hay que cuidarse y respetarse a sí mismo, en tanto al intensificar la
relación con uno mismo, se constituye sujeto de sus actos. Para los griegos este
principio dominaba el arte de la existencia hasta el punto de ser la diferencia
fundamental con otros seres vivos, como lo dice Epicteto, uno de los principales
representantes de los estoicos, el ser humano ha sido confiado a la inquietud de sí y
es ahí donde reside su diferencia fundamental con otros seres vivos.2 Para él la
inquietud de sí era un privilegio-deber, un don-obligación que nos asegura la
libertad, obligándonos a tomarnos a nosotros mismos como objeto de toda
aplicación.2
Es así como los griegos manejaron una visión integral de lo que debía ser el cuidado
de sí, pues enfatizaban la necesidad de cuidar no sólo el cuerpo sino también el
alma. Para ellos, el cuidado de sí incluía los cuidados del cuerpo, los regímenes de
salud, los ejercicios físicos sin excesos y la satisfacción mesurada de las
necesidades. Además, incluía las meditaciones, las lecturas, las notas que se
tomaban de los libros o de las conversaciones escuchadas y la reflexión de las
verdades que se sabían pero que había que apropiarse de ellas aún mejor. Para los
griegos el cuidado del cuerpo se realizaba mediante el temor al exceso, la economía
del régimen, la escucha de las perturbaciones, la atención detallada al
disfuncionamiento y el tener en cuenta elementos como la estación, el clima, la
alimentación y el modo de vida, en tanto estos podían perturbar al cuerpo y, a
3. través de éste, el alma.2 Como puede observarse esta cultura comienza a dar
importancia al autocontrol como una forma de autocuidado.
Siguiendo el hilo de la historia, con la influencia de la tradición judeo-cristiana en las
prácticas de cuidado, específicamente con el fomento de la práctica de la castidad,
la forma integral de autocuidado practicada por los griegos cambió el simbolismo y
significado del contacto con el cuerpo propio y del otro, y transformó profunda y
progresivamente el concepto y significado de los cuidados, al pasar de una
preocupación centrada en el cuerpo hacia unos cuidados centrados en el espíritu con
demérito de los corporales.
1
Por otro lado, los avances científicos y tecnológicos, especialmente los relacionados
con la medicina, también influyeron en el concepto y formas de promocionar el
cuidado. Para comprender mejor esta influencia es necesario introducir los
conceptos que la lengua inglesa desarrolló con relación a la noción de cuidado. Ésta
conceptualizó dos tipos de cuidado de naturaleza diferente: denominaron cuidados
de costumbre –care– a aquellos relacionados con las funciones de conservación y de
continuidad de la vida y cuidados de curación –cure– a los relacionados con la
necesidad de curar todo aquello que obstaculizaba la vida. Los cuidados de
costumbre representan los cuidados permanentes y cotidianos de tipo biopsicosocial
necesarios para mantener la vida. Estos cuidados son proporcionados y aprendidos
en el proceso de socialización y deben ser asumidos por cada persona a medida que
adquiera mayores niveles de autonomía frente a la vida. Los cuidados de curación
son los utilizados para el tratamiento de la enfermedad además de los cuidados
1
habituales. Entran aquí todos los cuidados de tipo terapéutico.
Entrando al campo de la medicina, entre las razones que influyeron en el concepto y
prácticas de cuidado y autocuidado se pueden mencionar las siguientes: 1) la
medicina diseñó un sistema de salud para curar la enfermedad y no para promover
la salud y 2) con la parcelación que hace el modelo biomédico del cuerpo y sus
funciones y la separación entre cuerpo y espíritu, se comenzó a confundir lo que
pertenecía a la categoría de los cuidados con lo que pertenecía a la categoría de los
tratamientos, hasta el punto de utilizar los términos cuidar y tratar como sinónimos.
Es así como hasta el momento, el término cuidar cubre todo aquello inherente a la
enfermedad (como los exámenes médicos y la aplicación y supervisión de
tratamientos para obtener la curación) relegándose a un segundo plano todos los
cuidados habituales fundamentales para promover la vida y prevenir la enfermedad.
Dentro de esta mirada, el sistema y los agentes de salud han confundido los
conceptos de prevención y promoción utilizándolos indistintamente. Por ejemplo, se
promueve la salud basándose en recomendaciones surgidas de las evidencias
clínicas y epidemiológicas dirigidas a la prevención de procesos crónicos y
degenerativos relacionados con factores de riesgo susceptibles de incidir. Surge así
el concepto de cuidado anticipado, el cual implica el desarrollo de actividades
dirigidas a prevenir la aparición de determinadas enfermedades actuando sobre
factores de riesgo y detectando los que están en fase presintomática.3 Por tanto,
mediante la educación para la salud se ha pretendido conseguir modificaciones en el
estilo de vida de las personas. Sin embargo, esta estrategia se ha basado en
mensajes de prohibición, de imposición, de uso del miedo y de la advertencia hasta
llegar al regaño.
Además, se han diseñado y desarrollado programas según problemas crónicos como
el grupo de hipertensos, el de diabéticos o de sida; o según factores de riesgo como
4. la prevención de cáncer cervicouterino o de mama. Sin desconocer la importancia de
estos programas, la forma como se ha dirigido el cuidado no sólo ha desdibujado el
concepto de persona como un ser integral, al identificarlo como una enfermedad o
un factor de riesgo, sino que ha mantenido a la práctica sanitaria en el predominio
del saber hacer con respecto a la enfermedad sobre lo que se considera importante
para seguir construyendo la vida y realizándose en su expresión. Según Colliere M,
cuando en el sistema de salud existe este predominio, no se debe hablar de
1
cuidados sino de tratamientos.
Antes de seguir adelante es importante hacer un paréntesis para diferenciar los
conceptos de promoción y prevención. Esta diferencia guía las opciones que cada
persona asume frente al cuidado, ahí su importancia. En primer lugar, ambos
persiguen como meta la salud, pero la prevención lo hace situando su punto de
referencia desde la enfermedad, la cual tiene como límite la muerte. O sea, el
objetivo de la prevención es la ausencia de enfermedad. En contraposición, la
promoción hace énfasis en la optimización del estado de bienestar, entendiendo la
salud como un camino sin principio ni final.4 Además, la promoción formula e
implanta políticas saludables y cambios en el entorno de vida del individuo. En este
sentido la promoción hace énfasis en el desarrollo de habilidades personales, en el
fortalecimiento de la acción comunitaria y destaca la responsabilidad del individuo
en la solución de problemas que afectan su salud.
El énfasis que ha hecho el sistema en los cuidados de curación, ha propiciado
desconocimiento acerca de la importancia de los cuidados que den respuestas
favorables a sus necesidades cotidianas como el interés por un desarrollo integral
del cuerpo y la mente. Además, como dice Colliere M, al promover los cuidados de
curación sobre los de mantenimiento, se aniquilan las fuerzas vivas de la persona, o
sea, todo aquello que le hace querer y reaccionar ya que se agotan las fuentes de
energía vital sean éstas de naturaleza física, afectiva o social.1 Esto hace que el ser
humano entre en un adormecimiento frente a la motivación y responsabilidad por el
cuidado para la vida. Por tanto, todas las capacidades vitales piden y exigen ser
movilizadas constantemente para que las energías vitales prevalezcan sobre los
obstáculos de la vida, incluso en el umbral de la muerte.
Las prácticas de autocuidado y su relación con la cultura
El papel que tiene la cultura en el comportamiento humano es un hecho importante
en la forma de adoptar el autocuidado por parte de las personas.
En la relación autocuidado-cultura, se pueden distinguir tres premisas importantes:
1) los comportamientos están arraigados en creencias y tradiciones culturales, 2) la
existencia de las paradojas comportamentales y 3) la socialización estereotipada del
cuidado de acuerdo con el sexo. Para ilustrar las dos primeras se tomarán como
base los planteamientos de De Roux G.
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1. Los comportamientos están fuertemente arraigados en un sistema de creencias y
tradiciones culturales, razón por la cual las personas no reemplazan fácilmente
creencias ancestrales por nuevos conocimientos. Esto se debe a que las estructuras
que guían los comportamientos suelen ser muy complejas. Es así como los
comportamientos en salud están manejados por los conocimientos acumulados y
por las representaciones sociales, de las cuales hacen parte las supersticiones y los
mitos construidos alrededor del cuidado de la salud. A su vez, el mundo simbólico,
comprende estructuras de pensamiento y marcos de referencia desde los cuales se
5. interpretan los fenómenos de la vida, la muerte, la salud y la enfermedad, y desde
donde se justifican los eventos que ocurren en la vida cotidiana.6 En las
representaciones sociales, los mitos ocupan un lugar preponderante como
instrumento explicativo de hechos y fenómenos que ocurren en ausencia de
explicaciones de base científica. Según Malinowski B, los mitos manifiestan, resaltan
y codifican las creencias y salvaguardan las claves morales con reglas prácticas para
guiar el comportamiento humano. Además, estos se articulan con componentes
científicos y configuran un sistema de pensamiento lógico, desde donde se
interpretan los fenómenos naturales y sociales, así estos no correspondan siempre
con las verdades científicas.
5
Cuando el pensamiento lógico está guiado por el mundo simbólico, los fenómenos
de la salud y la enfermedad se codifican desde ese marco de referencia, dando lugar
a comportamientos específicos que están de acuerdo con su transfondo explicativo,
como se puede observar en este ejemplo de De Roux G: si en una cultura se
entiende la enfermedad como resultado de temperaturas se tratará la dolencia con
plantas frías o calientes según el caso.5 O sea, es el mito el que da la explicación
final del fenómeno y tiene un gran poder en las personas; y es en esta fuerza
autoritaria en la que radica la dificultad para transformar prácticas y
comportamientos relacionadas con el cuidado de la salud que se apoyan en ellos.
2. Las paradojas comportamentales descritas por De Roux G es otro aspecto
importante para comprender el comportamiento de las personas frente a las
prácticas de cuidado.5 Las paradojas comportamentales se definen como los
comportamientos nocivos que tienen las personas con conocimientos saludables.
Estas paradojas evidencian rupturas existentes entre los comportamientos
saludables esperados por el sistema de salud y la prioridad en salud que tienen las
personas, y entre el conocimiento de la gente sobre riesgos específicos y su
conducta concreta. Cuando las personas son interrogadas acerca de la importancia
que para ellas tiene la salud, manifiestan un interés general que se aleja en el
momento de actuar. La vida cotidiana muestra mayor motivación de la gente hacia
la enfermedad que hacia la salud, al considerar que tienen problemas sólo cuando
se sienten enfermas.
Ante peligros evidentes como una epidemia, la gente actúa y se protege
rápidamente, mas no ocurre lo mismo cuando el fenómeno no es reconocido como
nocivo por estar culturalmente adaptado a él, tal es el caso de las parasitosis. Si las
personas siempre han estado parasitadas no tendrán referentes para considerarla
como anormal.5 Son frecuentes las situaciones de salud relacionadas con la
prevención del sida y la planificación familiar, en las cuales se ha hecho amplia
difusión y en las que las personas se encuentran bien informadas sobre las causas,
los síntomas y los mecanismos de prevención, pero sus comportamientos y
prácticas no corresponden a este conocimiento al observarse el aumento de los
enfermos de sida y el número de embarazos en adolescentes. Estos ejemplos dan
cuenta de las rupturas que obstaculizan la adopción de prácticas de cuidados ante
eventos concretos.
3. La división sexual en el trabajo, y la ubicación social dada por la cultura a
hombres y mujeres, hizo surgir asignaciones y formas diversas de cuidar a lo largo
del ciclo vital humano. Es así como los cuidados que tuvieron que ver con el
mantenimiento del orden público o la aplicación de la fuerza física (reducción de
fracturas, dominio de personas en estado de locura, así como la caza, la pesca y la
guerra) fueron asignados a los hombres; alrededor de todo lo que da vida, es
fecundable y que da a luz, se construyeron los cuidados que revierten en las
6. mujeres: los cuidados de la vida diaria principalmente los relacionados con los
alimentos, el cuidado del cuerpo y todos aquellos necesarios para proteger y
mantener el cuerpo en un entorno sano. De aquí surge el rol de cuidadora de la
mujer, como figura simbólica del eterno femenino, en tanto se cree que garantizar
1
estos cuidados por parte de ella es algo que surge de la naturaleza femenina.
Esta socialización estereotipada del cuidado de acuerdo con el sexo, marca
profundamente a hombres y mujeres en su futura actitud respecto a cuidar su
cuerpo y su salud, en tanto se forman patrones y hábitos que generan determinados
comportamientos. Por ejemplo, en el hombre se ha impedido la expresión de
afectos, lo cual genera en ellos manifestaciones violentas, conductas dominantes y
autocráticas. En la mujer, el rol de cuidadora de otros labró el modelo femenino de
ser para otros versus ser para sí; el cual ha generado en la mujer bajos niveles de
autoconcepto, autonomía y autoestima, influyendo significativamente en la forma de
asumir el autocuidado de su vida, su cuerpo y su salud.1 En este sentido la cultura
ha ido dejando huella mediante una serie de consecuencias nocivas para la asunción
del autocuidado por parte de las personas y ha condicionado todo un conjunto de
comportamientos, prácticas, creencias y saberes con relación al cuerpo, a la
enfermedad y a la salud.
De acuerdo con este recorrido histórico, los resultados hasta ahora vistos en la
promoción de la salud, en lo que toca al autocuidado, muestran la necesidad de
repensar los énfasis, el enfoque y las direccionalidades dadas por el sistema de
salud a la promoción del autocuidado y retomar aspectos importantes que permitan
la promoción de un autocuidado con rostro humano.
Hacia una promoción del autocuidado con rostro humano
La propuesta de promocionar autocuidado con rostro humano implica caracterizarlo
alrededor de dos grandes aspectos: 1) la conceptualización dentro de un enfoque
integral y humano y 2) los principios y las condiciones que deben tenerse en cuenta
en su promoción.
Ubicados dentro del concepto de salud entendida como, estado de bienestar que
integra procesos orgánicos, psicológicos, relaciones sociales y personales necesarios
para el funcionamiento adecuado y el disfrute de una sobrevivencia digna es
necesario promover un autocuidado dentro del marco del desarrollo humano, en el
cual toda persona para ser, tener, hacer y estar, necesita la satisfacción y
potenciación en condiciones de equidad de satisfactores que le permitan la
subsistencia, el afecto, la protección, la participación, el entendimiento, el ocio, la
creación, la libertad y la identidad.8 Estos satisfactores están relacionados con los
valores, los recursos, las costumbres, los derechos, las prácticas personales y
sociales, los hábitos, las creencias, el entorno vital y social y los atributos del ser
como son: libertad, creatividad, dignidad, solidaridad, identidad, autonomía,
integridad, fraternidad, sororidad y equidad (entendida como el reconocimiento de
la igualdad en la diferencia); todo esto dentro de un marco de respeto mutuo y
relaciones creativas y complementarias para que esa fuerza sincrónica, interna de
organización y de interconexión del intelecto, el cuerpo y el espíritu llamado vida,
funcione adecuadamente.8
Para conceptualizar el autocuidado es pertinente retomar el concepto de cuidado de
Colliere F: acto de mantener la vida asegurando la satisfacción de un conjunto de
necesidades indispensables para la vida, pero que son diversas en su
7. manifestación.1 Las diferentes posibilidades de responder a estas necesidades
vitales crean e instauran hábitos de vida propios de cada grupo o persona. O sea,
cuidar es un acto individual que cada persona se da a sí mismo cuando adquiere
autonomía, pero a su vez es un acto de reprocidad que tiende a darse a cualquier
persona que temporal o definitivamente no está en capacidad de asumir sus
necesidades vitales y requiere ayuda.
La promoción del autocuidado es una estrategia necesaria para la búsqueda del
bienestar integral en la vida cotidiana y lograr así el desarrollo humano. Por tanto,
el autocuidado es una práctica que involucra líneas de crecimiento en las que toda
persona debe trabajar cotidianamente para tener un desarrollo armónico y
equilibrado. Estas líneas de crecimiento que propician un desarrollo integral se
relacionan con la dimensión emocional, física, estética, intelectual y trascendental
del ser, a través del desarrollo de las habilidades afectivas, cognoscitivas y sociales.
Principios para la implementación
El autocuidado posee unos principios que se deben tener en cuenta en su promoción:
1. Es un acto de vida que permite a las personas convertirse en sujetos de sus
propias acciones. Por tanto, es un proceso voluntario de la persona para
consigo misma.
2. Debe ser una filosofía de vida y una responsabilidad individual íntimamente
ligada a la cotidianidad y a las experiencias vividas de las personas, pero a su
vez debe estar fundamentado en un sistema de apoyo formal e informal como
es el sistema social y el de salud.
3. Es una práctica social que implica cierto grado de conocimiento y elaboración
de un saber y que da lugar a intercambios y relaciones interindividuales.
Promoción del autocuidado
Para que las personas asuman el autocuidado como una práctica cotidiana de vida y
salud, es necesario incluir en su promoción las siguientes estrategias:
1. Desarrollar en las personas autoestima y generar niveles de fortalecimiento o
empoderamiento (empowerment), como estrategias que reviertan la
internalización de la impotencia, favorezcan el sentido de control personal y
desarrollen habilidades de movilización personal y colectiva para cambiar las
condiciones personales y sociales en pro de la salud. Por otro lado, al
potenciar la autoestima se impulsan prácticas deliberadas de autoafirmación,
autovaloración, autorreconocimiento y autoexpresión de los aspectos que
favorecen el desarrollo integral.
2. Involucrar el diálogo de saberes, el cual permite identificar, interpretar y
comprender la lógica y la dinámica del mundo de la vida de las personas
mediante el descubrimiento y entendimiento de su racionalidad, sentido y
significado, para poder articularlo con la lógica científica y recomponer una
visión esclarecida de la enfermedad y de la salud que se traduzca en
comportamientos saludables.
3. Explorar y comprender las rupturas que existen entre conocimiento, actitudes
y prácticas, y configurar propuestas de acción y capacitación que hagan viable
la armonía entre cognición y comportamientos.5
4. Los agentes de salud deben asumir el autocuidado como una vivencia
cotidiana, pues al vivir saludablemente, la promoción del autocuidado sería el
compartir de sus propias vivencias. En la medida que el personal de salud viva
8. con bienestar se estará en condiciones de promocionar la salud de los demás.
5. Contextualizar el autocuidado, es decir una direccionalidad de acuerdo con las
características de género, etnia y ciclo vital humano. Es importante entender
que cada persona tiene una historia de vida, con valores, creencias,
aprendizajes y motivaciones diferentes.
6. Generar procesos participativos; la promoción del autocuidado debe incluir
participación más activa e informada de las personas en el cuidado de su
propia salud, entendida la participación como el proceso mediante el cual la
comunidad asume como propio el cuidado de sí misma y del ambiente que la
rodea, dirigiendo la sensibilización a aumentar el grado de control y
compromiso mutuo sobre su propia salud de las personas que ofrecen los
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servicios de salud y quienes lo reciben.
El autocuidado significa aprender a participar de la sociedad, de su dinámica,
de sus características y condiciones específicas en un momento determinado,
y a tomar posiciones frente a las demandas sociales. Los conocimientos
aprendidos a través de la socialización sustentan el pensamiento cotidiano, la
construcción de alternativas, las motivaciones, las acciones y decisiones del
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diario vivir.
7. El agente de salud debe buscar espacios de reflexión y discusión acerca de lo
que la gente sabe, vive y siente de las diferentes situaciones de la vida y la
salud con lo cual identificar prácticas de autocuidado favorables,
desfavorables e inocuas y promover, mediante un proceso educativo de
reflexión-acción, un regreso a la práctica para transformarla.
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* Enfermera, magíster en Desarrollo educativo y social, docente de la Facultad de
Enfermería, Universidad de Antioquia.
Fecha de recepción: mayo de 1999