Presentación de María Zapata, de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Sesión conjunta del proyecto eMadrid sobre «Apps y otros recursos para innovar en el aula»

1. Blue Ant Code
María Zapata Cáceres, Estefanía Martín Barroso
Experiencia de enseñanza y evaluación del
Pensamiento Computacional
en Educación Primaria
a través de un videojuego colaborativo
1maria.zapata@urjc.es - RRSS- @artbabygame - web - www.artbabygame.com/blue-ant-code

2. Sinéctica
Métodos colaborativos
Ensayo –error
Iteración
Creatividad
Resolución de problemas
Recursividad
Descomposición lógica
…
Análisis descendente
Resolución de problemas
Patrones
Pensamiento abstracto
Metacognición
Cinestesia
Análisis ascendente
Heurística
Pensamiento divergente - lateral
₋ Carácter reciente
₋ Inexistencia de consensos
₋ Destreza fundamental para el futuro
₋ Habilidades implícitas en la programación informática
Introducción
2
Pensamiento Computacional

3. Problemática
3
¿Cómo
enseñar?
Análisis de metodologías
¿Qué
enseñar?
Propuesta curricular
¿Cómo
evaluar?
Análisis de datos
¿Cuándo
enseñar?
Análisis de datos

4. Objetivos y herramientas
4
¿Cómo
enseñar?
¿Qué
enseñar?
¿Cómo
evaluar?
¿Cuándo
enseñar?
Videojuego
(Blue Ant Code: BAC)
Test de Pensamiento
Computacional (BCTt)
Cuestionarios
(Datos)
Analíticas de aprendizaje
en tiempo real
Metodología
colaborativa

5. ₋ Basado en CTt validado
₋ Validado por expertos
₋ Adaptado y mejorado (transiciones)
₋ Validado en Educación Primaria → Fiable
Herramientas - BCTt
5
Test de Pensamiento Computacional en Educación Primaria
BCTtBCTt

6. Herramientas - BCTt
6

7. ₋ Adaptado a niños
₋ Tecnología, juego libre y mecánicas de videojuegos
₋ Modos individual vs colaborativo
₋ Niveles según concepto computacional
₋ Analíticas de aprendizaje en tiempo real: logs y BD
Herramientas - Blue Ant Code (BAC)
7
Blue-ant-code.mp4
Videojuego educativo con modos individual y colaborativo
BCTtBAC
https://www.youtube.com/watch?v=nl_D0_wKI8w&feature=youtu.be

8. Herramientas - Blue Ant Code (BAC)
8

9. 9
Herramientas - Blue Ant Code (BAC)

10. 10
Herramientas - Blue Ant Code (BAC)

11. 11
Herramientas - Blue Ant Code (BAC)

12. 12
Herramientas - Blue Ant Code (BAC)

13. ₋ Niños
₋ Profesores
₋ Antes y después de jugar
Herramientas - Datos
13
Otros datos: Cuestionarios de intereses, aptitudes y motivación
BCTtDatos

14. Experiencia realizada
Cuestionarios
Datos
BCTt
BAC
colaborativo
BCTt Cuestionarios
14
DatosPuntuaciones
Experiencia en el ciclo completo de Educación Primaria – 3 colegios – 300 alumnos
BAC
individual
Analíticas de
aprendizaje
en tiempo real
Grupos de
control
(no juegan)
BCTt
variación
BCTt
Puntuaciones
tiempo 1tiempo 1 tiempo 2:
duración de
5 semanas
tiempo 3 tiempo 3 tiempo 4:
6 semanas
después
Puntuaciones
Análisis de datos

15. Conclusiones de aprendizaje y retención
✓ Mejora después de jugar frente a grupos de control
✓ La mejora es grande en los conceptos más difíciles
✓ Mejoran más en 1º (llegando a dominar los problemas mejor que
alumnos mayores) y disminuye a medida sube el curso
✓ Alumnos de percentil bajo obtienen mayor mejora
✓ El tiempo de resolución del problema desciende a más de la mitad
✓ La retención es mayor en colaborativo, sobre todo en alumnos de
percentiles bajos
15

16. Conclusiones de metodología
✓El test y el juego son adecuados como herramientas de evaluación
de Pensamiento Computacional, sobre todo en los primeros cursos
de Educación Primaria
✓La medición y análisis de datos automáticos por el juego pueden
facilitar una propuesta curricular adaptada a las capacidades de los
alumnos en tiempo real
✓La utilización de un juego educativo mejora la comprensión y
facilidad para la resolución de problemas
✓En colaborativo, tanto el que plantea como el que resuelve, aprende
16

17. 17
✓La motivación con respecto a aprender informática mejora
después de jugar
✓Los alumnos están muy motivados y predispuestos para jugar
durante toda la experiencia
✓Los alumnos que arrojan peores resultados en el primer test,
son los que obtienen una mejora mayor y están más motivados
✓El modo colaborativo es más motivador
Conclusiones en cuanto a motivación

18. Blue Ant Code
María Zapata Cáceres, Estefanía Martín Barroso
Experiencia de enseñanza y evaluación del
Pensamiento Computacional
en Educación Primaria
a través de un videojuego colaborativo
18maria.zapata@urjc.es - RRSS- @artbabygame - web - www.artbabygame.com/blue-ant-code