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  • 1. C L A S E D E T E L E C O M U N I C A C I O N E S . C U R S O S E N L I N E A : U D A C I T Y Y C O U R S E R A P O R : F E R N A N D O M A N U E L AV I L A C ATA Ñ O Y J O S E A N T O N I O B A R R O N G O N Z A L E Z
  • 3. • Organización educativa. • SebastianThrun, David Stavens y Mike Sokolsky. • Cursos Online masivos y abiertos. • "Audaz para ti, el estudiante” ¿QUE ES?
  • 4. • Clases de informática gratuitas ofrecidas en 2011 • 25 cursos activos (agosto de 2013). • Medio millón de estudiantes (160.000 en I.A. y 90.000 en dos clases iniciales a partir de marzo de 2012. • Digital Life Design 2012. • Charles RiverVentures yThrun. Andreessen Horowitz (octubre 2012). • The Guardian (Internet abierto). ¿COMO SE FORMÓ?
  • 5. • Inscripción abierta. • Uno o más cursos en cualquier momento. • CS101 (13 y 80 años). • 203 países (Verano 2012). • Clases de vídeo con subtítulos (Closed Caption). • Certificado de cumplimiento firmado por los instructores, sin coste alguno. • Premio en educación Smithsonian American Ingenuity ALGUNOS DATOS
  • 6.
  • 8. • Plataforma de educación virtual gratuita. • Andrew Ng y Daphne Koller (académicos de Stanford). • Educación masiva a la población mundial. • Inglés, español, francés, italiano y chino. • Temas variados a niveles universitarios ¿QUE ES?
  • 9. • Dos cursos gratuitos: "Aprendizaje automático" e "Introducción a las bases de datos” (Octubre 2011). • University of Michigan, Princeton, y la Universidad de Pennsylvania (Principios 2012). • Ciencias sociales, estadística y matemáticas. • 16 universidades mas (Julio 2012). • 1.2 millones de estudiantes, 121 cursos y 33 Universidades (Septiembre 2012). • Mas de 62 universidades de todo el mundo actualmente. ¿COMO SE FORMÓ?
  • 10. • 1. Expandir el acceso a la educación. • 2.Apuesta a los Móviles. • 3. Generar motivaciones hacía los MOOCs. • 4. Integrar el salón de clase. • 5. MOOC como credenciales para el trabajo. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓNVIRTUAL