Documento guía para la sesión del 2 de noviembre del Master Internacional de Comunicación y Educación de la UAB.

1. Máster Internacional en
Comunicación y Educación
Facultad de Ciencias de la Comunicación de la
Universidad Autónoma de Barcelona
Evaristo González Prieto, 2 de noviembre de 2017
Estudio de caso:
Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona, España

2. Hastag en Twitter
#redesyrealidadeseducativas

3. Un
mundo
en red en
la
sociedad
global
Tecnologías que
van más allá

4. El blog de referencia:
http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es
• evaristogonzal@gmail.com
• @EvaristoG
enlaces a webs
+ recursos al final

5. COLOMBIA DIGITAL

10. Punto de partida

11. "El verdadero viaje de descubrimiento
no es el de encontrar nuevas tierras,
sino el de tener un ojo nuevo"
Marcel Proust

12. “La escuela ha de enseñar a
leer y escribir no solo el
código escrito, sino también
todos los códigos que influyen
en los niños”
(Marta Mata, pedagoga catalana)

15. Retos
• La personalización real de los
aprendizajes.
• La ayuda en la configuración del
propio Entorno Personal de
Aprendizaje.
• Del aprendizaje al autoaprendizaje a
lo largo de toda la vida.

16. Educar para la sociedad
global del siglo XXI
Aprender a dudar, a ser críticos desde el conocimiento

17. Contextos

18. • ¿Dónde estamos?
Cataluña
Estado español

19. ¿Dónde estamos?

22. 813 alumnos
74 docentes
clase social media-baja
enseñanzas medias
Institución pública
Uso de las TIC desde hace 22
años
Uso de dispositivos móviles
Proyectos innovadores

23. A tot l’institut
Ús amb responsabilitat: GRÀCIES
Contrasenya WIFI alumnes: DOCENT
Tr@nsf0rmacio_2015
wifi professorat oculta: seguir les instrucions enviades

26. Durant les classes, si us plau:
Gràcies
llevat que el
professorat
digui el
contrari

27. Institut​ ​Torre​ ​del​ ​Palau-​ ​Comissió​ ​TIC
Eines​ ​informàtiques​ ​per​ ​al​ ​curs​ ​2017-2018
Especificacions​ ​de​ ​l’ús​ ​de​ ​cada​ ​eina​ ​segons​ ​les​ ​necessitats​ ​del​ ​centre
GEISOFT Google​ ​Classroom Moodle Web​ ​del​ ​centre
Assistència Gestió​ ​d’aula Llibre​ ​digital informació​ ​pública​ ​per​ ​a
alumnes​ ​i​ ​famílies:
activitats,proves
Disciplina Calendari​ ​exàmens​ ​i​ ​treballs​ ​al
llarg​ ​del​ ​trimestre
Materials​ ​del​ ​curs Sortides
Guàrdies Calendari​ ​de​ ​tasques​ ​diàries
avaluables
Alumnes​ ​encarregats​ ​pengen​ ​en
un​ ​calendari​ ​de​ ​classe​ ​obert​ ​les
activitats​ ​i​ ​els​ ​exàmens
Signatura​ ​d’entrada​ ​professorat Qualificador​ ​de​ ​notes
D’altres​ ​funcions​ ​segons​ ​les
necessitats​ ​del​ ​centre
Pla​ ​Docent Setembre​ ​2017

28. Libros de
texto con
Internet?

29. Apps para aprender

34. El Roto
EL PAÍS
4/7/2016

35. Innovar con valores:
La Coral (80-100 alumnos)

36. El fomento de
la creatividad
del alumnado:
generadores
de
conocimiento

37. Dejamos innovar
a nuestros
alumnos

38. Vist)des)de)l’exterior)) Vist)des)de)l’interior))
Defini&us)–)Planta)1) Defini&us)–)Planta)2)
Asignatura de Diseño: Anna López.
Autoras: Laura Carreras i Amanda Ferrer

39. Parte interior de las puertas de los lavabos de chicas

42. redes sociales y adolescentes

43. Saber
Saber hacer
La importancia de:

44. “Humanizar un mundo conectado”

46. “La generación Z
cambiará el mundo”
Pérdida del monopolio
del conocimiento

47. Vivir la lengua desde la práctica
Aprender desde el uso
en la sociedad global
Proyectos iniciados hace 13 años

48. Más de una lengua en muchos países

49. ¿Y las tecnoadicciones? (informe en catalán)
Artículo en EL PAÍS

50. 2. El catalán, la lengua oficial de la enseñanza
de Cataluña
3. La inmersión lingüística: noticias
1. Dos idiomas oficiales: el español y el catalán.
En Cataluña:

51. El artículoVivir la lengua
desde la práctica

52. Narrativas multimedia
Vivir la lengua
desde la práctica

53. Paseos literarios
Vivir la lengua
desde la práctica

54. “Te comería a versos”, Madrid, octubre, 2014

55. El artículo: EL PAÍS, 31/10/2014Vivir la lengua
desde la práctica

56. Artículo: Mobile World Capital, 8/12/2014

57. Artículo, EL PAÍS, 24/5/2015

60. El
artículo,
7/6/2015

61. 1.Lecturas de textos escritos por alumnos:
* lectura de textos en diferentes formatos
* ¿Solo libros y solo en papel?
* y...solo las lecturas prescriptivas del profesor?
Otro final para “Billete de ida”
“Billete de ida”
actividades

62. 2.Lecturas de libros obligatorios (papel o digital)
Modelos de actividades hechas
libro de teatro :“La dama del alba”, de Alejandro
Viaje literario por el
universo de “La dama
del alba”
Algunos resultados
de alumnos:
Iker Soto
Maria Muriel y Alba
Ruiz
David Rubira
Ariadna Gómez i
Aarón Cobo

63. 3.Libros escogidos por el alumnado
FIJAR: temática, páginas, contenido, formato, seguimiento
Presentaciones a
la classe
Por ejemplo:
presentación en formato
Pechakucha

64. Artículo, EL PAÍS, 2/6/2015

65. Artículo: La libertad de expresión y también en Internet
(Núria Parra)
Noticia: Incidentes en Sants (Andrea Toval)
3.Noticias de actualidad

66. “Muchos años después, frente al
pelotón de fusilamiento,
el coronel Aureliano Buendía
había de recordar
aquella tarde remota en que su
padre lo llevó a conocer el hielo”
Ejemplo actividades: Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010
Noticias de lengua y literatura

67. Respuestas a noticias de lengua y literatura

68. Blog “Papel en blanco”, 4/6/2015

69. Artículo, EL PAÍS 14/5/2015
Iván Luque:
19/5/2015

70. La escritura multimedia, noticias:
revista digital, blogs, redes sociales
COMUNICACIÓN GLOBAL
Revista COMUNICAR, 2004: “Educar en comunicación con los periódicos digitales
EL PAIS, 2007: “Alumnos participan en un proyecto de medios digitales”
LA VANGUARDIA, 2007: “Aprender con el método periodístico”
Informe-memoria (2012): el uso de la prensa digital en la escuela 2.0

71. 4. Escrituras

72. La realidad de la escritura hoy
* Escritura como hasta ahora: solo en papel.
* Escritura digital y con dispositivos móviles.
* Tipos de escritura y adaptaciones: WhatsApp,
Facebook, oralidad en lugar de escribir, fotos al
contenido para evitar copiar.
* Escribir en SEO.
* Escritura multimedia (aplicación de técnicas del
periodismo digital).
* Lectura de la escritura digital: selección, no
secuenciada, adaptación a la pantalla y al soporte
(kindle, tablet, celular, etc.) - Hipertextualidad.
- Multimedialidad.
- Interactividad.
- Actualitzación del contenido.
- Multicanal: difusión.
Escritura digital

73. Ejemplos
Presentación de la alumna Ariadna
Gómez: AFTER
El fenómeno (web)

74. Ejemplos escritos por alumnos de la IE:
abril a junio de 2015
Nerea García: “CASO ABIERTO”: misterio en New York
Alba Ruiz: “Lágrimas de algodón”
María Muriel y Núria Parra:
Blog de María. Relato: “Una estancia para recordar”
Elena Núñez: “Silencio”
Aida Boixader: “El inicio de una historia”
Iker Soto: “La puerta de Pipholock Besach”

75. Más informaciones

76. * 17 señales que indican que una clase no es del siglo XXI
(publicado en 2012)
* Google i el cervell humà (TV3, 2013)
* Penjats Internet (TV3, 2013)
* Tecnoestrés y tecnoadicción, nuevas patologías laborales (La
Vanguardia, 2013).
* Lo importante no es la tecnología sino lo que tus alumnos pueden
hacer con ella (Jordi Adell, 2011).
* ¿Quedarán lus humanos obsoletos dentro de poco? (blog Think
Big, 2014)
* ¿Cómo dar una clase al revés? (flipped classroom) (blog
Educación Virtual)
* Usos y hábitos de dispositivos moviles en el estudiante moderno
(blog SHIFT)
Algunas propuestas más:

77. * Libro:“Aprendizaje invisible”, de Cristóbal Cobo. PDF
gratis y legal e Internet. (Muy recomendable su lectura)
* Blog:“Darle a la lengua” de Felipe Zayas.
*Artículo:¿Pueden las herramientas TIC ayudar a
desarrollar la comprensión lectora?
*Vídeo “Tele Escuela de Niebla”
*Artículo:“Hipertexto: un desafío de la lecto-escritura
del siglo XXI”
* PDF de Jordi Jubany:“Llegir avui”
* Blog de Lourdes Doménech y Ana Romeo:“Materiales
de lengua”
* Artículo en EL PAÍS:“Ha nacido la tuiteratura”
* Artículo en la UOC:“Aprendre a llegir en format
digital ha millorat el nivel de lectura i escriptura dels
alumnes suecs”

78. * Artículo:“¿Puede la tecnología aumentar el índice de
lectura?”
* Propuesta: crear un audiolibro.
*Propuesta:“Enseñar literatura de forma práctica con
Twitter”
*Artículo:“Las TIC ayudan a humanizar la educación
actual”
*Artículo:“Internet y los cambios en el lenguaje” (David
Crystal).
*Artículo en EL PAÍS:“Transformar la educación”
*Informe d’INTECO:“Escribir en SEO”
*Artículo:“La Clase Invertida: cómo crear tu propia
Khan Academy”
*Buenas ideas TED: experiencia de Sugata Mitra Jordi
Adell
*Ken Robinson:“Las escuelas matan la creatividad”

79.
50 herramientas de colaboració en educación .
15 formas para enseñar a los alumnos a buscar en Google de forma profesional .
100 herramientas digitales para la docencia y el aprendizaje .
10 herramientas para utilizar Youtube con finalitades educativas .
10 herramientas gratis para crear videotutoriales .
10 herramientas que ayudarán a los estudiantes en sus trabajos en grupo .
100 herramientas de la web 2.0 para a el aula .
94 aplicaciones educativas 2.0
10 formas ocultas para aprovechar Youtube en el aula .
Más de 1.000 herramientas, aplicaciones y recursos para la web 2.0
Más de 150 herramientas gratuitas per crear materiales didàcticos online .
50 herramientas online para profesores .
Algunas herramientas:

80. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
1. Personalización del aprendizaje.
2. Aprendizaje colaborativo.
3. Autoformación.
4. Producción de conocimiento y difusión.
5. Tu futuro, desde el presente:
construcción del futuro personal.

81. El artículo: LAVANGUARDIA 27/5/2015

83. “Me gusta enseñar
porque necesito
aprender cada día”

84. http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es
• evaristogonzal@gmail.com
• @EvaristoG
G r a c i a s