Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
El documento resume las principales intervenciones extranjeras en México durante los siglos XIX y principios del XX, incluyendo intentos de reconquista española en la década de 1820, la guerra entre México y Estados Unidos por Texas en la década de 1830-1840 que resultó en la pérdida de territorio mexicano, la intervención francesa de 1862 que estableció un imperio bajo Maximiliano I y la resistencia del gobierno republicano de Benito Juárez.
El documento presenta un resumen de tres aspectos importantes de la cultura de México: 1) La arquitectura, destacando la Catedral Metropolitana de la Ciudad de México. 2) La pintura, mencionando ejemplos de pintura mural prehispánica. 3) La música tradicional, describiendo géneros como el son y la canción ranchera.
Este documento resume el período liberal de 1870-1894 en Costa Rica, cuando se establecieron las bases del Estado de derecho. Se consolidó el dominio del Estado sobre la Iglesia y el proceso electoral. Hubo gobiernos militares bajo Tomás Guardia, quien estableció la Constitución de 1871, y gobiernos civiles posteriores que continuaron desarrollando las instituciones y leyes liberales.
Adolfo Ruiz Cortines fue presidente de México de 1952 a 1958. Durante su gobierno se realizaron importantes obras de infraestructura y se expropiaron latifundios extranjeros. En general, su sexenio se considera positivo por los avances económicos, sociales y tecnológicos que hubo en el país.
La política de sustitución de importaciones fue adoptada en México durante la presidencia de Manuel Ávila Camacho en 1940 para impulsar la industrialización nacional y el desarrollo económico. Esta política implicó la imposición de aranceles a las importaciones para proteger las industrias nacionales emergentes y el otorgamiento de subsidios y estímulos fiscales a los empresarios. Si bien esta política logró el desarrollo de algunos sectores industriales, también generó problemas como la inflación, la dependencia de los empresarios del Estado y la desvent
Powerpoint Presentation sobre todo lo transcurido durante el mandato de Adolfo Ruiz Cortines que incluye:
*Objetivos
*Quien fue?
*Desempeño y Aportaciones
*¿Qué pasaba fuera del país?
*Musica
*Cine
*Moda
*Avances Cientificos
*Arte
*Sucesos Historicos
Los aztecas habitaron en el Valle de México y fundaron su capital, Tenochtitlan, sobre el lago Texcoco. Su sociedad estaba dividida en nobles, mercaderes, agricultores, artesanos y esclavos. Su imperio estaba formado por ciudades-estado sujetas a pagar tributos al centro imperial. Los aztecas basaron su economía en la agricultura y el comercio y desarrollaron una cultura avanzada con escritura, arquitectura y un calendario propio.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
El documento resume las principales intervenciones extranjeras en México durante los siglos XIX y principios del XX, incluyendo intentos de reconquista española en la década de 1820, la guerra entre México y Estados Unidos por Texas en la década de 1830-1840 que resultó en la pérdida de territorio mexicano, la intervención francesa de 1862 que estableció un imperio bajo Maximiliano I y la resistencia del gobierno republicano de Benito Juárez.
El documento presenta un resumen de tres aspectos importantes de la cultura de México: 1) La arquitectura, destacando la Catedral Metropolitana de la Ciudad de México. 2) La pintura, mencionando ejemplos de pintura mural prehispánica. 3) La música tradicional, describiendo géneros como el son y la canción ranchera.
Este documento resume el período liberal de 1870-1894 en Costa Rica, cuando se establecieron las bases del Estado de derecho. Se consolidó el dominio del Estado sobre la Iglesia y el proceso electoral. Hubo gobiernos militares bajo Tomás Guardia, quien estableció la Constitución de 1871, y gobiernos civiles posteriores que continuaron desarrollando las instituciones y leyes liberales.
Adolfo Ruiz Cortines fue presidente de México de 1952 a 1958. Durante su gobierno se realizaron importantes obras de infraestructura y se expropiaron latifundios extranjeros. En general, su sexenio se considera positivo por los avances económicos, sociales y tecnológicos que hubo en el país.
La política de sustitución de importaciones fue adoptada en México durante la presidencia de Manuel Ávila Camacho en 1940 para impulsar la industrialización nacional y el desarrollo económico. Esta política implicó la imposición de aranceles a las importaciones para proteger las industrias nacionales emergentes y el otorgamiento de subsidios y estímulos fiscales a los empresarios. Si bien esta política logró el desarrollo de algunos sectores industriales, también generó problemas como la inflación, la dependencia de los empresarios del Estado y la desvent
Powerpoint Presentation sobre todo lo transcurido durante el mandato de Adolfo Ruiz Cortines que incluye:
*Objetivos
*Quien fue?
*Desempeño y Aportaciones
*¿Qué pasaba fuera del país?
*Musica
*Cine
*Moda
*Avances Cientificos
*Arte
*Sucesos Historicos
Los aztecas habitaron en el Valle de México y fundaron su capital, Tenochtitlan, sobre el lago Texcoco. Su sociedad estaba dividida en nobles, mercaderes, agricultores, artesanos y esclavos. Su imperio estaba formado por ciudades-estado sujetas a pagar tributos al centro imperial. Los aztecas basaron su economía en la agricultura y el comercio y desarrollaron una cultura avanzada con escritura, arquitectura y un calendario propio.
La civilización azteca se originó con la migración de los aztecas desde Aztlán en 1111 d.C. guiados por su dios Huitzilopochtli en busca del lugar donde encontrarían un águila posada sobre un nopal devorando una serpiente, donde fundaron Tenochtitlán en 1325. Los aztecas eran politeístas y creían en dioses como Tlaloc, dios de la lluvia, y Huitzilopochtli, dios de la guerra. Practicaban la agricultura en chinampas y tenían una soc
Este documento presenta una descripción general de los diferentes grupos culturales que habitaron Mesoamérica durante los periodos Preclásico, Clásico y Postclásico. Describe brevemente la ubicación geográfica, rasgos culturales como religión, arte y escritura, y organización social y política de culturas como los olmecas, teotihuacanos, zapotecas, mayas, toltecas, mexicas y otros grupos. El documento provee información sobre los orígenes y características principales de las culturas prehispánic
El documento compara el descubrimiento de América, la expedición de Hernán Cortés y el inicio de la conquista de México en tres ámbitos geográficos: el mundo, México y Veracruz. En México, el emperador azteca tenía un amplio poder apoyado por sacerdotes y guerreros. En Veracruz, los mexicas tenían puestos de vigilancia como Xalapa para controlar la región y proveer productos tropicales a la capital. Cortés llegó a la costa de Yucatán y luego fue informado en Zemp
El documento describe el gobierno de Plutarco Elías Calles en México. Calles fundó el Partido Nacional Revolucionario y profesionalizó el ejército mexicano. También promulgó la Ley Calles en 1926 para limitar las manifestaciones religiosas y generó la Guerra Cristera contra la Iglesia Católica. Calles estableció una política económica para crear una moneda estable y fundó el Banco de México en 1925.
Los aztecas eran un pueblo indígena que migró al valle de México siguiendo instrucciones de sus dioses. Formaron una alianza con otras dos ciudades y derrotaron a un pueblo vecino, expandiendo su imperio a través de conquistas. Su sociedad estaba estrictamente dividida en nobles y plebeyos. Practicaban sacrificios humanos a varios dioses importantes. Su civilización llegó a su fin en el siglo XVI con la llegada de los conquistadores españoles liderados por Hernán Cortés.
La mita era la obligación de los indígenas varones adultos de trabajar para los colonizadores españoles por doce o catorce horas al día. La Real Audiencia de Quito se dedicó principalmente a la producción textil para abastecer los centros mineros como Potosí, donde se extraían grandes cantidades de plata y oro. El poder económico se concentró en manos de los grandes productores y comerciantes textiles.
Todo sobre los Aztecas (cultura, religión, organización, actividad, etc) yehisi_rodriguez
Los aztecas se establecieron en el centro de México y construyeron su capital Tenochtitlán. Se basaron principalmente en la agricultura, el comercio y la arquitectura religiosa y política. Vivían en viviendas que variaban según su clase social y usaban ropa como el huipil y el maxtle que producían con materiales locales. Practicaban una religión politeísta que incluía dioses como Uitzilopochtli, Tezcatlipoca y Quetzalcóatl. A pesar de haber sido derrotados hace casi
Hernán Cortés, un conquistador español, lideró una expedición de 500 hombres a México en 1519. Formó una alianza con los tlaxcaltecas, enemigos de los aztecas, y marchó hacia la capital azteca de Tenochtitlán. A pesar de la resistencia azteca, Cortés y sus hombres capturaron y ejecutaron al emperador azteca Moctezuma. Tras una revuelta indígena, Cortés huyó de Tenochtitlán en lo que se conoció como la Noche Triste,
Los aztecas construyeron el mayor imperio de América en el valle de México con su capital Tenochtitlán, gobernado por un emperador azteca. En 1519, Hernán Cortés llegó a México con 700 hombres y estableció una alianza con los totonacas y tlaxcaltecas. En 1521, después de varios enfrentamientos con los aztecas incluyendo "la noche triste", Cortés finalmente derrotó a los aztecas y conquistó Tenochtitlán.
Esta es una presentación acerca del neoliberalismo en México, cuales son sus características, ventajas, desventajas, y los programas y reformas que se dieron.
1. El documento describe la antigua civilización maya, que se desarrolló entre el 1500 a.C. y el siglo XV d.C. en Mesoamérica. 2. La sociedad maya estaba dividida en clases y gobernada por jefes locales. 3. Los mayas tenían una escritura jeroglífica compleja, arquitectura monumental, y una religión politeísta que incluía sacrificios humanos.
Los Jíbaros son un pueblo amerindio que habita en la Amazonía peruana y ecuatoriana. Practican la agricultura, caza y pesca para su sustento. Tras matar a enemigos, practican el ritual de reducción de cabezas como trofeo, que consiste en cortar, hervir y secar las cabezas hasta reducir su tamaño.
El documento describe el inicio del neoliberalismo en México durante el gobierno de Miguel de la Madrid, cuyo objetivo era orientar la producción hacia el mercado mundial debido a la crisis económica interna. Esto incluyó la privatización de empresas estatales y la adopción de un esquema económico basado en la reducción de la participación del Estado y los aranceles para beneficiar las importaciones y la inserción de México en el mercado global.
La religión maya se basaba en varios dioses y estaba estrechamente vinculada con la naturaleza y los complejos sistemas de calendarios mayas. Creían en una vida después de la muerte y realizaban sacrificios humanos como ofrendas a los dioses. Sus principales dioses creadores intentaron en varias ocasiones crear al hombre a partir de diferentes materiales hasta lograrlo usando maíz.
Este documento resume los principales eventos y descubrimientos de la era de los descubrimientos europeos entre los siglos XV y XVI. Incluye una breve descripción de los viajes de Marco Polo y la caída de Constantinopla, seguido por los avances técnicos que permitieron las exploraciones portuguesas y el descubrimiento de América por Colón. También resume las civilizaciones precolombinas como los mayas, incas y aztecas, así como la conquista española de América.
Los aztecas establecieron su capital México-Tenochtitlan en el centro de México y expandieron su control sobre ciudades vecinas en los actuales estados de México, Veracruz, Puebla, Oaxaca, Guerrero y Chiapas. Fueron hábiles en arquitectura, escultura, pintura, joyería y tejido, y dominaron el centro y sur de México entre los siglos XIV y XVI a través de alianzas militares.
El documento resume el diario de Cristóbal Colón sobre sus cuatro viajes a las Américas entre 1492 y 1506. En su primer viaje llegó a islas en el Caribe como San Salvador, Cuba y La Española, creyendo haber llegado a Asia. En viajes posteriores exploró más del Caribe y zonas de América del Sur, aunque murió creyendo haber alcanzado Asia. El diario proporciona detalles valiosos sobre sus descubrimientos, interacciones con pueblos indígenas y reflexiones.
La guerra de Reforma en México comenzó debido a desacuerdos sobre las reformas liberales entre los conservadores y liberales. El presidente Comonfort se unió inicialmente a los conservadores, pero luego se arrepintió. Renunció y dejó al país dividido entre los gobiernos liberales de Benito Juárez y el conservador de Félix Zuloaga. Tras varias batallas, las fuerzas liberales de Juárez resultaron victoriosas, estableciendo su gobierno en la capital y promulgando leyes como la separación de la iglesia
El Porfiriato se refiere al largo periodo de gobierno de Porfirio Díaz en México desde 1876 hasta 1911. Díaz gobernó bajo una ideología positivista basada en el orden y el progreso material, rodeándose de científicos e intelectuales. Su gobierno promovió la inversión extranjera, la industrialización y el comercio, pero también aumentó la desigualdad social. El declive del Porfiriato se debió a las crecientes protestas contra el fraude electoral y la corrupción, forz
Mexico durante el gobierno de Porfirio Díaz 1876-1911Rebeca González
El documento resume el primer periodo de gobierno de Porfirio Díaz en México desde 1876 hasta 1880. Cuando asumió la presidencia, Díaz no tenía mucha experiencia política ni educación, y enfrentó oposición de otros políticos liberales. Gobernó con mano dura apoyándose en el ejército y la policía para mantener el "orden y progreso", aunque reprimía cualquier protesta. Más tarde cambió las leyes para permitir su reelección indefinida a pesar de haber dicho inicialmente que no estaba de acuerdo
La civilización azteca se originó con la migración de los aztecas desde Aztlán en 1111 d.C. guiados por su dios Huitzilopochtli en busca del lugar donde encontrarían un águila posada sobre un nopal devorando una serpiente, donde fundaron Tenochtitlán en 1325. Los aztecas eran politeístas y creían en dioses como Tlaloc, dios de la lluvia, y Huitzilopochtli, dios de la guerra. Practicaban la agricultura en chinampas y tenían una soc
Este documento presenta una descripción general de los diferentes grupos culturales que habitaron Mesoamérica durante los periodos Preclásico, Clásico y Postclásico. Describe brevemente la ubicación geográfica, rasgos culturales como religión, arte y escritura, y organización social y política de culturas como los olmecas, teotihuacanos, zapotecas, mayas, toltecas, mexicas y otros grupos. El documento provee información sobre los orígenes y características principales de las culturas prehispánic
El documento compara el descubrimiento de América, la expedición de Hernán Cortés y el inicio de la conquista de México en tres ámbitos geográficos: el mundo, México y Veracruz. En México, el emperador azteca tenía un amplio poder apoyado por sacerdotes y guerreros. En Veracruz, los mexicas tenían puestos de vigilancia como Xalapa para controlar la región y proveer productos tropicales a la capital. Cortés llegó a la costa de Yucatán y luego fue informado en Zemp
El documento describe el gobierno de Plutarco Elías Calles en México. Calles fundó el Partido Nacional Revolucionario y profesionalizó el ejército mexicano. También promulgó la Ley Calles en 1926 para limitar las manifestaciones religiosas y generó la Guerra Cristera contra la Iglesia Católica. Calles estableció una política económica para crear una moneda estable y fundó el Banco de México en 1925.
Los aztecas eran un pueblo indígena que migró al valle de México siguiendo instrucciones de sus dioses. Formaron una alianza con otras dos ciudades y derrotaron a un pueblo vecino, expandiendo su imperio a través de conquistas. Su sociedad estaba estrictamente dividida en nobles y plebeyos. Practicaban sacrificios humanos a varios dioses importantes. Su civilización llegó a su fin en el siglo XVI con la llegada de los conquistadores españoles liderados por Hernán Cortés.
La mita era la obligación de los indígenas varones adultos de trabajar para los colonizadores españoles por doce o catorce horas al día. La Real Audiencia de Quito se dedicó principalmente a la producción textil para abastecer los centros mineros como Potosí, donde se extraían grandes cantidades de plata y oro. El poder económico se concentró en manos de los grandes productores y comerciantes textiles.
Todo sobre los Aztecas (cultura, religión, organización, actividad, etc) yehisi_rodriguez
Los aztecas se establecieron en el centro de México y construyeron su capital Tenochtitlán. Se basaron principalmente en la agricultura, el comercio y la arquitectura religiosa y política. Vivían en viviendas que variaban según su clase social y usaban ropa como el huipil y el maxtle que producían con materiales locales. Practicaban una religión politeísta que incluía dioses como Uitzilopochtli, Tezcatlipoca y Quetzalcóatl. A pesar de haber sido derrotados hace casi
Hernán Cortés, un conquistador español, lideró una expedición de 500 hombres a México en 1519. Formó una alianza con los tlaxcaltecas, enemigos de los aztecas, y marchó hacia la capital azteca de Tenochtitlán. A pesar de la resistencia azteca, Cortés y sus hombres capturaron y ejecutaron al emperador azteca Moctezuma. Tras una revuelta indígena, Cortés huyó de Tenochtitlán en lo que se conoció como la Noche Triste,
Los aztecas construyeron el mayor imperio de América en el valle de México con su capital Tenochtitlán, gobernado por un emperador azteca. En 1519, Hernán Cortés llegó a México con 700 hombres y estableció una alianza con los totonacas y tlaxcaltecas. En 1521, después de varios enfrentamientos con los aztecas incluyendo "la noche triste", Cortés finalmente derrotó a los aztecas y conquistó Tenochtitlán.
Esta es una presentación acerca del neoliberalismo en México, cuales son sus características, ventajas, desventajas, y los programas y reformas que se dieron.
1. El documento describe la antigua civilización maya, que se desarrolló entre el 1500 a.C. y el siglo XV d.C. en Mesoamérica. 2. La sociedad maya estaba dividida en clases y gobernada por jefes locales. 3. Los mayas tenían una escritura jeroglífica compleja, arquitectura monumental, y una religión politeísta que incluía sacrificios humanos.
Los Jíbaros son un pueblo amerindio que habita en la Amazonía peruana y ecuatoriana. Practican la agricultura, caza y pesca para su sustento. Tras matar a enemigos, practican el ritual de reducción de cabezas como trofeo, que consiste en cortar, hervir y secar las cabezas hasta reducir su tamaño.
El documento describe el inicio del neoliberalismo en México durante el gobierno de Miguel de la Madrid, cuyo objetivo era orientar la producción hacia el mercado mundial debido a la crisis económica interna. Esto incluyó la privatización de empresas estatales y la adopción de un esquema económico basado en la reducción de la participación del Estado y los aranceles para beneficiar las importaciones y la inserción de México en el mercado global.
La religión maya se basaba en varios dioses y estaba estrechamente vinculada con la naturaleza y los complejos sistemas de calendarios mayas. Creían en una vida después de la muerte y realizaban sacrificios humanos como ofrendas a los dioses. Sus principales dioses creadores intentaron en varias ocasiones crear al hombre a partir de diferentes materiales hasta lograrlo usando maíz.
Este documento resume los principales eventos y descubrimientos de la era de los descubrimientos europeos entre los siglos XV y XVI. Incluye una breve descripción de los viajes de Marco Polo y la caída de Constantinopla, seguido por los avances técnicos que permitieron las exploraciones portuguesas y el descubrimiento de América por Colón. También resume las civilizaciones precolombinas como los mayas, incas y aztecas, así como la conquista española de América.
Los aztecas establecieron su capital México-Tenochtitlan en el centro de México y expandieron su control sobre ciudades vecinas en los actuales estados de México, Veracruz, Puebla, Oaxaca, Guerrero y Chiapas. Fueron hábiles en arquitectura, escultura, pintura, joyería y tejido, y dominaron el centro y sur de México entre los siglos XIV y XVI a través de alianzas militares.
El documento resume el diario de Cristóbal Colón sobre sus cuatro viajes a las Américas entre 1492 y 1506. En su primer viaje llegó a islas en el Caribe como San Salvador, Cuba y La Española, creyendo haber llegado a Asia. En viajes posteriores exploró más del Caribe y zonas de América del Sur, aunque murió creyendo haber alcanzado Asia. El diario proporciona detalles valiosos sobre sus descubrimientos, interacciones con pueblos indígenas y reflexiones.
La guerra de Reforma en México comenzó debido a desacuerdos sobre las reformas liberales entre los conservadores y liberales. El presidente Comonfort se unió inicialmente a los conservadores, pero luego se arrepintió. Renunció y dejó al país dividido entre los gobiernos liberales de Benito Juárez y el conservador de Félix Zuloaga. Tras varias batallas, las fuerzas liberales de Juárez resultaron victoriosas, estableciendo su gobierno en la capital y promulgando leyes como la separación de la iglesia
El Porfiriato se refiere al largo periodo de gobierno de Porfirio Díaz en México desde 1876 hasta 1911. Díaz gobernó bajo una ideología positivista basada en el orden y el progreso material, rodeándose de científicos e intelectuales. Su gobierno promovió la inversión extranjera, la industrialización y el comercio, pero también aumentó la desigualdad social. El declive del Porfiriato se debió a las crecientes protestas contra el fraude electoral y la corrupción, forz
Mexico durante el gobierno de Porfirio Díaz 1876-1911Rebeca González
El documento resume el primer periodo de gobierno de Porfirio Díaz en México desde 1876 hasta 1880. Cuando asumió la presidencia, Díaz no tenía mucha experiencia política ni educación, y enfrentó oposición de otros políticos liberales. Gobernó con mano dura apoyándose en el ejército y la policía para mantener el "orden y progreso", aunque reprimía cualquier protesta. Más tarde cambió las leyes para permitir su reelección indefinida a pesar de haber dicho inicialmente que no estaba de acuerdo
Porfirio Díaz participó activamente en varias guerras en el siglo XIX y recibió varios nombramientos militares debido a su papel importante. Más tarde se opuso a la reelección de Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada, lanzando varios planes para derrocarlos. Finalmente, Díaz ganó la presidencia en 1876 y gobernó México de forma autoritaria hasta 1911, cuando fue derrocado por la Revolución Mexicana iniciada por Francisco I. Madero.
El Porfiriato duró 30 años desde 1877 hasta 1911 bajo el gobierno autoritario de Porfirio Díaz. Díaz logró la paz y el progreso económico en México, pero su régimen se volvió cada vez más autoritario y represivo con el tiempo, lo que finalmente llevó a la Revolución Mexicana que derrocó a Díaz en 1911.
El documento describe el régimen de Porfirio Díaz en México conocido como el Porfiriato. Díaz estableció un régimen autoritario que duró más de 30 años hasta 1910. Reprimió la oposición y se reeligió repetidamente. Aunque promovió el desarrollo económico a través de inversiones extranjeras, esto benefició principalmente a los ricos y empeoró las condiciones para la mayoría de la población. El sistema porfirista condujo a una crisis que eventualmente derrocó a Díaz en la Revol
El documento describe la vida y carrera política de Porfirio Díaz. Fue presidente de México durante más de 30 años, pacificando el país pero gobernando de forma autoritaria. Centralizó el poder y reprimía cualquier oposición. Durante su gobierno, México experimentó un fuerte crecimiento económico gracias a las inversiones extranjeras, especialmente en la minería, la industria y el desarrollo de infraestructura.
El documento resume las características del Porfiriato en México entre 1876 y 1910 bajo el mandato de Porfirio Díaz. Logró la presidencia a través de un golpe de estado y gobernó de forma autoritaria, centralizando el poder. Su gobierno promovió el desarrollo económico a través de inversiones extranjeras que construyeron ferrocarriles e industrias. Sin embargo, también generó descontento social debido a la explotación de campesinos y obreros. Varias crisis económicas, políticas y sociales durante
Porfirio Díaz fue un militar y estadista mexicano que fue presidente de México de 1876 a 1880 y de 1884 a 1911. Impulsó el desarrollo económico de México a través de la inversión extranjera en ferrocarriles, puertos y minería. Sin embargo, esto benefició principalmente a los inversionistas extranjeros y generó descontento social debido al despojo de tierras de campesinos. El descontento creció hasta que Díaz renunció y se convocaron nuevas elecciones en 1911.
Educación y cultura en el porfiriato 3 de octaalcalar
Durante el Porfiriato, más de diez millones de habitantes no sabían leer ni escribir. Aunque el gobierno trató de mejorar la educación creando instituciones como el Consejo Superior de Instrucción Pública en 1891 y elevándolo a secretaría en 1905, el sur del país era el más afectado por la falta de educación. Justo Sierra también reunió las escuelas de especialidades en 1910 para organizar la primera Universidad Nacional.
UNAM, Escuela Nacional Preparatoria, (2) "Erasmo Castellanos Quinto" Colegio de Historia. Asignatura Historia de México II, Unidad 5: México durante el gobierno de Porfirio Díaz (Preparatoria) e Historia de México I. Unidad 8: México durante el Porfiriato (Iniciación Universitaria)
Historia de la educacion en mexico porfiriato 14 marzo 2015 okdannytoro20
Durante el periodo conocido como el Porfiriato en México (1876-1911):
- La educación estaba disponible principalmente para las clases ricas y el 70% de la población era analfabeta.
- Se fundó la Universidad Nacional de México en 1910 pero también estaba dirigida a las clases ricas.
- Los ministros de educación trataron de mejorar el sistema educativo pero no tuvieron mucho éxito debido a las limitaciones del sistema.
Unidad 5: México Durante el Gobierno de Porfirio Diaz 1876 - 1911Det_Bisarra
Este documento describe el gobierno de Porfirio Díaz en México desde 1876 hasta 1911. Durante este periodo, Díaz estableció una dictadura centralizada que promovió la inversión extranjera pero restringió las libertades políticas. Aunque hubo desarrollo económico, también surgieron movimientos de oposición debido a la monopolización del poder por Díaz. Finalmente, la entrevista de Díaz con Creelman en 1908 donde prometió elecciones democráticas estimuló a la oposición y llevó al surgimiento
El Porfiriato fue el período de 34 años en que Porfirio Díaz gobernó México de forma autoritaria desde 1876 hasta 1911. Bajo su mandato se construyeron más de 19,000 km de vías férreas, se expandió la red telegráfica y se impulsó la industria nacional con capital extranjero. Sin embargo, también provocó grandes desigualdades económicas y la supresión de libertades civiles. Finalmente, la candidatura de reelección de Díaz en 1910 desató la Revolución Mexicana encabe
El documento resume las características políticas, económicas y sociales del periodo conocido como el Porfiriato en México, liderado por Porfirio Díaz entre 1876 y 1911. Políticamente instauró un régimen centralista y autoritario bajo el pretexto de la democracia. La economía se modernizó con ferrocarriles, bancos y telégrafos, pero trajo latifundios, explotación laboral y dependencia del capital extranjero. Socialmente aumentó la desigualdad entre una élite y los campesinos y obreros
El documento describe el periodo conocido como el Porfiriato en México entre 1876 y 1911, caracterizado por el gobierno autoritario de Porfirio Díaz. Aunque hubo crecimiento económico bajo el Porfiriato gracias a inversiones en infraestructura, también aumentó la desigualdad. Surgieron movimientos de oposición como las huelgas de Cananea y Río Blanco en 1906 y 1907 que fueron brutalmente reprimidas. La publicación del Plan de San Luis por Francisco Madero en 1910 marcó el inicio de la Revolución Mexic
Vida cotidiana y espacios públicos durante el porfiriatoDulce Olvera
Durante el Porfiriato en México (1877-1911), hubo una gran polarización entre la clase alta y baja. La clase alta disfrutaba de lujosos estilos de vida y espacios públicos como clubes y jardines, mientras que la clase baja tenía dificultades y vivía en la pobreza. La comida también indicaba las grandes diferencias sociales, con la clase alta comiendo alimentos importados y la clase baja dependiendo de alimentos básicos como el pulque.
El Porfiriato fue el régimen autoritario de Porfirio Díaz en México de 1877 a 1911. Díaz consolidó el poder a través de siete reelecciones fraudulentas y alianzas con militares y caciques regionales. Aunque promovió el desarrollo económico, su gobierno se volvió cada vez más autoritario y represivo hacia la oposición. La falta de alternancias democráticas y el descontento popular creciente eventualmente llevaron a la Revolución Mexicana en 1910 que derrocó a Díaz.
El documento describe la educación en México durante el periodo de 1876 a 1910 conocido como el Porfiriato. Durante este tiempo hubo avances significativos en el sistema educativo mexicano, incluyendo la creación de escuelas normales, preparatorias y profesionales. Una figura clave fue Justo Sierra, quien impulsó reformas educativas como hacer obligatoria la educación primaria y promover la enseñanza de oficios. A pesar de los progresos, la educación aún estaba fuera del alcance de la mayoría de la población camp
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
El documento describe los servicios educativos y asesorías ofrecidos por Grupo GUTE desde nivel básico hasta posgrado. Resume los principales eventos políticos y sociales de México desde la independencia hasta el primer gobierno de Santa Anna, incluyendo la constitución de 1824, los gobiernos de Guerrero y Bustamante, y las reformas liberales de 1833 impulsadas por José Luis Mora y Valentín Gómez Farías.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
El documento proporciona información sobre la conquista y colonización de México por parte de los españoles. Detalla algunos antecedentes como el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492 y el Tratado de Tordesillas de 1494 que dividió las zonas de influencia entre España y Portugal. Luego describe las tres expediciones organizadas por Diego de Velázquez a partir de Cuba hacia el continente americano, culminando con la llegada de Hernán Cortés a México en 1519. Finalmente, aborda el choque entre las culturas española e ind
El documento proporciona información sobre la conquista y colonización de México por parte de los españoles. Detalla los antecedentes en Europa que llevaron al descubrimiento de América, las tres expediciones organizadas por Diego de Velázquez a partir de Cuba, y la llegada de Hernán Cortés a México en 1519. También describe el choque entre las culturas española e indígena mesoamericana y algunos eventos clave durante el proceso de conquista.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
El documento resume los servicios educativos del Grupo GUTE, que ofrece asesorías integrales desde nivel básico hasta posgrado con énfasis en la excelencia académica y calidad. El grupo busca ser la mejor opción educativa para los estudiantes y ayudarlos a ingresar a la UNAM.
El documento describe eventos históricos de 1945 a 1948 en el Perú, incluyendo el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche, el gobierno de Bustamante y Rivero, y la independencia de la India. Resumiendo, el primer gobierno de Prado se enfocó en estabilizar la economía, mientras que el gobierno de Bustamante enfrentó oposición del APRA y fue interrumpido por el golpe de estado de Manuel Odría en 1948. La India logró su independencia bajo el liderazgo no violento de Mahatma
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1. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
EL PORFIRIATO -
(1876-1911) x
. m
om
. c
t e
gu
.
w
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Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción educativa!
“Lucha contra la Tiranía” (detalle) del pintor Jorge González Camarena
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-
Tengamos claros los antecedentes
x
. m
RESUMEN DE ANTECEDENTES Al PORFIRIATO
o m
Al terminar la 2a Intervención Francesa, Benito Juárez asumió la
presidencia para el periodo de 1868-1872.
.c
1871. Porfirio Díaz se levanta en armas con el Plan de la
Noria bajo la bandera de la no re-elección de Benito Juárez.
te
Es derrotado y encarcelado.
1872. Juárez se reelige pero muere. Sebastián Lerdo de Tejada
gu ocupa la presidencia (1872-1876). Durante su gobierno
construye la primer vía ferroviaria del país y Porfirio Díaz
. es indultado y liberado.
w 1876. Lerdo de Tejada busca reelegirse. Porfirio Díaz se
levanta en armas otra vez, ahora con el Plan de Tuxtepec
w
Tópico de interés UNAM exigiendo la no reeleción y libre sufragio.
Díaz triunfa y ocupa la presidencia de 1876 a 1880.
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3. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El inicio del Porfiriato -
x
Conseguir el orden, la paz y la estabilidad era una
tarea difícil. . m
o
Díaz “el caudillo unificador” lo consiguió a través del
la negociación política (otorgando concesiones a los
m
.
hacendados, terratenientes locales –como la familia
Carranza- y generales del ejército –como Jerónimo c
t e
Treviño y Francisco Naranjo en el noreste) y el
establecimiento de un poder autocrático sin precedentes
en el país.
gu
.
Estableció 12 zonas de influencia militar, vigiló, removió y
rotó a los generales para no permitir su establecimiento
w
y autonomía, pero si su enriquecimiento local, pero sobre
todo procuró la dependencia de la nación hacia su figura.
w
Permitió el re-establecimiento de la concordia con la
w
Iglesia Católica (sin darle demasiadas concesiones).
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El inicio del Porfiriato -
x
La aparición de un “Ejército de Rurales” (2, 000-
3,000 hombres bandoleros, rebeldes y . m
revolucionarios) quienes con fama de brutalidad
y apoyados por la “ley fuga” reprimían cualquier
foco de rebelión en el país.
om
. c
Los indios mayos y yaquis fueron los más
t
fuertemente afectados por este tipo de e
ejércitos.
gu
.
Díaz Mori no aspiraba a la Democracia y el país
w
crecía con tremendas desigualdades.
w
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-
Establecimiento del Porfiriato
x
m
El gobierno de Manuel González
.
Al término de su primer mandato en 1880, Díaz entregó
pacíficamente la banda presidencial al secretario de
om
guerra y antiguo compañero de armas de Díaz, Manuel
del Refugio González Flores.
.c
El gobierno de Manuel González de dic 1880 a dic de
1884 resultó menos dependiente de Díaz de lo que
modernización
ute
comúnmente se supone. Sentó las bases para la
económica
ferrocarriles y el telégrafo).
(construcción de
. g
Pero abandonó el cargo con gran descredito.
w
Luego de expedir monedas de níquel (que causó gran
irritación) su gobierno fu acusado de manera exagerada
Gral. Manuel González
w
de corrupción extrema además que fue atacado en su
vida privada y aún en sus hábitos sexuales.
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-
El segundo mandato de Díaz Mori
x
. m
Díaz Mori regresa al poder en 1884 fortalecido por las elecciones,
el descredito de su antecesor y la consolidación de su maquinaria
om
política que hacen al país “adicto” a su figura de héroe y estadista
mestizo.
La constitución de 1857 fue sucesivamente modificada para
.c
permitir la re-elección indefinida. A partir de 1888 y hasta
principios del siglo XX Díaz Mori era el “dictador necesario”.
ute La centralización del poder en un personaje condujo al dedazo
presidencial en los comicios de la simulación democrática de la
época.
. g Una vez que Díaz otorgaba su respaldo era imposible que su
elegido y protectorado perdiera la elección.
w Después de su triunfo los diputados agradecían a Díaz con lealtad.
w Evidentemente, los círculos generacionales en torno a Díaz se
vieron favorecidos por el Oaxaqueño, no así las nuevas
- w generaciones que no encontraban la manera de aspirar a un puesto
de la administración pública.
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-
El Porfiriato tiende a la gerontocracia
x
. m Además, muchos de los puestos se convirtieron en
“cargos vitalicios”.
o m Esto condujo a una “gerontocracia” en el poder.
.c
Los gobernadores y senadores tenían un promedio de
70 años, y los más jóvenes diputados del régimen
te
superaban la sexta década con gran facilidad.
g u La estructura del Porfiriato semejaba una gran
pirámide construida sobre lazos de amistad, pactos,
. obligaciones y trueques políticos.
w En el ápice de la pirámide estaba Díaz Mori quien con
su instinto político de “pan y palo” incluía a todos:
w
Tópico de interés UNAM
gobernadores, caudillos, caciques, empresarios,
inversionistas, intelectuales, literatos, indígenas,
- w sindicatos, obreros, etc.
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La consolidación de Díaz -
x
Este aparato evitó en gran medida recurrir con
. m
m
demasiada frecuencia a la violencia extrema (pero hubo
grandes represiones).
Los “científicos” (Gabino Barreda, Justo Sierra
c o
Rabasa…) permearon las capas de la sociedad
e .
Méndez, José Yves Limantour, Rosendo Pineda, Emilio
el positivismo de Spencer y Comte.
ut
generando una relación compleja entre el liberalismo y
. g
Los “científicos” insistían en la posibilidad de conocer
meticulosa y científicamente a la sociedad para diseñar
w
leyes y políticas apropiadas que condujeran al país a las
metas adecuadas.
w
A esta corriente se le denomina “positivismo Tópico de interés UNAM
mexicano”
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Los “científicos” -
x
• Justo Sierra Méndez planteaba considerar la realidad
social incorporando la “cuestión india”. . m
• Se realizaron investigaciones sobre las lenguas y
costumbres indígenas (erudiciones románticas) y se cobró
om
c
conciencia sobre la inaudita pobreza de este grupo.
• Fue en este tiempo donde Cuauhtémoc toma el rango
de Héroe en la retórica nacional.
e .
respecto.
ut
• Sin embargo en el plano social poco se hizo al
g
• Apenas en 1905 se creó la Secretaría de Instrucción
.
Pública y Bellas Artes, en 1910 se funda la ENP, se
construyen conservatorios, escuelas de comercio,
Justo Sierra Méndez hijo de
Justo Sierra O´reilly y nieto
w
de Justo Corro
ingeniería, agronomía… que en su conjunto comenzaron a
dar forma a la Universidad Nacional de México (UNM).
w
• Sin embargo, al inicio del siglo XX el 84 % de la
w
población era analfabeta.
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El Porfiriato: periodo de modernización -
x
El Porfiriato constituyó el primer período
. m
m
relativamente largo en la historia de México en que se
logra un crecimiento económico sostenido en ciertas
ramas y regiones (el PIB incrementó 3% de manera
anual).
c o
e .
t
Orizaba producía cerveza, Veracruz textiles, Puebla
tabaco, papel, zapatos, alimentos procesados y vidrio,
u
Yucatán Henequén, Monterrey estableció la siderurgia.
. g
La población en mexicana al fin parecía ser suficiente
w
para la población del país (pasaron de 10 a 15
millones) y los 20, 000 kms de ferrocarriles
w
comunicaban el país –estas constituyeron durante
décadas la única infraestructura ferroviaria del país.
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El Porfiriato: periodo de modernización -
x
Durante el Porifiriato no ocurrió un crecimiento
interno sino dependía del extranjero. . m
om
Los E. U. eran los principales inversionistas, pero Díaz
c
Mori buscaba balancear la dependencia al vecino
y aún con España.
e .
estableciendo tratos con Inglaterra, Alemania, Francia
ut
La inversión paso de 110 millones de pesos en 1884 a
3,400 millones al final del régimen.
. g
La paz que se impuso durante el gobierno de Porfirio
w
Díaz permitió el desarrollo de la cultura y la ciencia
en México, dado que desde fines del siglo XVIII la
w
continua inestabilidad política, social y económica
impidió que se impusiera un clima propicio.
- w Justo Sierra Méndez y Yves
Limantour
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12. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Otras imágenes del Porfiriato
x
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13. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Oposición a Díaz -
x
Los liberales implantaron en el campo mexicano ideales
como 1) el deslinde de terrenos baldíos, 2) la colonización
por extranjeros y 3) la desamortización de las tierras de
. m
la iglesia y los pueblos. Esto buscaba convertir a los
pequeños propietarios en pequeños empresarios al estilo
norteamericano.
om
.
El común denominador era poner a trabajar todos los
c
menosprecio del indígena mexicano.
t e
terrenos posibles, así como la descalificación y el
gu
La desamortización de las tierras comunales obligó a los
pueblos a defender sus terruños. Los pueblos del centro y
.
el sur del país fueron los más afectados.
w
En el norte los pueblos nómadas apaches (comaches, seris,
mescaleros, lipanes, Kikapoos, Yaquis y Mayos), opusieron La nación Yaqui en Sonora bajo el mando de
w
una tenaz resistencia a Díaz. En S.L.P (Tamazunchale y Tetabiate fue brutalmente sometida por los
líderes locales en combinación con el
Valle de Maíz) más de 2,000 indios bajo su gobernador ejército federal. Sin embargo, la guerra de
- w
Juan Santiago buscaban “dar muerte a todo el de guerrillas perduró aún hasta 1910.
pantalón”. Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
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14. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El exterminio yaqui -
x
"Pronto me enteré en Yucatán de lo que hacían
. m
con los desterrados yaquis. Son enviados a las
fincas henequeneras como esclavos.
om
Se les trata como muebles; son comprados y
vendidos, no reciben jornales; los alimentan con
. c
azotados hasta morir.
t e
frijoles, tortillas y pescado podrido. A veces son
Mira los contrastes del porfiriato
gu
A los hombres los encierran en la noche y a las
mujeres se les obliga a casarse con chinos o
.
con mayas. Se les caza cuando se escapan, y
son devueltos por los policías. A las familias
w
desintegradas en Sonora no se les permite que
w
vuelvan a reunirse.
Si las mujeres no acceden a casarse con chinos
o mayas son azotadas”
w
John Kennet Turner. México Bárbaro
-
El actual Palacio de Bellas Artes fue construido
durante el periodo de Díaz.
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El sistema de la Hacienda -
x
Las haciendas semejaban burgos de . m
dimensiones variables, algunas contenían
tiendas de raya, iglesias, escuelas, cárcel y
om
cuarteles militares.
. c
t
Las deudas se heredaban en los peones
indígenas analfabetos en condiciones de e
semi-esclavitud.
gu
.
La jerarquía tomaba rangos de administrador,
w
mayoral, peón (permanente o temporal),
w
arrendatario, mediero, jueces, sacerdotes,
maestros, etc.
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16. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El sistema de la Hacienda -
x
Algunas familias eran dueñas de estados
enteros: . m
Los Madero en Coahuila, los Lorenzo
om
Torres en Sonora, los Garza en Durango,
los Molina en Yucatán, etc.
. c
t
Los peones del norte del país podían
e
u
huir a los E. U. que continuaban su auge
económico y el tendido de vías de tren
g
.
por lo que los administradores y
mayorales protegían a sus trabajadores.
w
No así en el valle central y el sur del país
w
donde las condiciones fueron en
extremo penosas.
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17. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Los esclavos de Valle Nacional -
"Valle Nacional representaba las industrias donde eran obligados a x
trabajar mexicanos que guiados por la necesidad iban a caer ahí. Unos
cuantos eran mandados a trabajar a Valle Nacional por razones políticas, . m
pero la mayoría eran personas engañadas por enganchadores.
om
Los métodos del enganchador para engañar al obrero son muchos y
. c
variados. Uno de ellos consiste en abrir una oficina de empleos y
publicar anuncios demandando trabajadores a los que les ofrecen alto
t e
jornales, casa cómoda y gran libertad en algún lugar del sur de México.
También les ofrecen transporte libre, estas ofertas siempre convencen a
u
algunos, sobre todo a hombres con familia. Al cabeza de familia le dan
g
.
un anticipo de 5 dólares y a toda la familia la encierran en un cuarto tan
bien asegurado como cárcel. Cuando se les ocurre pedir que los dejen
w
salir se dan cuenta de que están presos. Se les dice que tienen una
w
deuda pendiente y que no los dejaran ir hasta que la paguen con trabajo
y los trasladan a Valle Nacional.”
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Los obreros mexicanos -
x
La ciudad de México, los estados de Monterrey,
Jalisco, Puebla y Veracruz vieron surgir a la clase . m
obrera en el país.
om
Los trabajadores laboraban en condiciones de
.
inseguridad total, no había seguros de algún tipo, c
t e
las jornadas eran de 12 hrs, los sindicatos y las
huelgas eran prohibidas, los días festivos eran
u
contados y la obediencia y disciplina muy estrictas.
g
.
Los obreros tradicionalmente se afiliaban en
w
sociedades mutualistas en un principio primitivas
w
pero concomitantemente fueron nutriéndose en
número y en instrucción política y legal.
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19. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
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Las huelgas de obreros en México
x
. m
Díaz intentó cooptar a los lideres de los obreros y
artesanos, negociando con ellos la mayoría de las
huelgas.
om
.c
Sin embargo, al término del régimen 2 baños de
sangre cimbraron al país:
ute
La huelga de Cananea Sonora en1906 y
La huelga de Río Blanco en Veracruz en
1907,
. g
En Sonora los Rangers de Arizona entraron a
w
territorio mexicano y ahorcaron a los líderes
obreros.
w
Mientras en Veracruz, los rurales y el ejército
asesinaron las voces que pedían la intervención de
w
Díaz Mori.
-
Tópico de interés UNAM
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20. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
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La huelga de Cananea Ver (1906)
x
. m
“Cada mexicano a quien desprecian los extranjeros vale
om
tanto o más que ellos si se une a sus hermanos y hace
valer sus derechos.
.c
Execración sin igual que un mexicano valga menos que
un yanqui, que un negro o un chino, en el suelo
ute
mexicano. Esto se debe al pésimo gobierno que da las
ventajas a los aventureros con menoscabo de los
. g
verdaderos dueños de esta desafortunada tierra.
Mexicanos despertad, unámonos. La Patria y nuestra
w dignidad lo piden.”
w Huelga de Cananea, 1906.
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21. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Recuerda este tópico: -
x
. m
om
Huelga de Cananea Sonora, 1906.
Eran minas de cobre, demandas
. c
laborales y la supresión de las tiendas
de raya. Masacre y encarcelamiento a
t e
los líderes.
u
Huelga de Rió Blanco Veracruz,
. g
1907. Industria textil, exigían
demandas laborales. Masacre y
w encarcelamiento a los rebeldes.
w Tópico de interés UNAM
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22. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
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x
. m
om
.c
LA SIGUIENTES
PERIODOute PORFIRISTA
LÁMINAS RESUMEN EL
. g
w
w
- w Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
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23. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Primer Periodo: POLÍTICA x
. m
Dictadura maquillada: Porfirio
Díaz se mantuvo en el gobierno
modificando
om
la constitución.
Controló a todos los sectores que le
podrían causar problemas como la
.c
Iglesia, controló al ejército y la clase
burguesa.
Basó su gobierno en los llamados
te
jefes políticos que eran políticos
cercanos a él que le ayudaban a
u
mantener el poder.
Ideología
. g del positivismo
(Augusto Comte) cuyo lema era
“orden y progreso” con el grupo
w
de los científicos el cual estaba
compuesto por: la burguesía
w
industrial, bancaria, latifundista,
gobernadores, e intelectuales como:
w
Justo Sierra Limantour, Manuel
Romero Rubio
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2º Periodo: ECONOMÍA
-
x
. m Extensión del ferrocarril.
om Crea la ley de terrenos baldíos.
Con la cual se da la destrucción
de la propiedad comunal y
.c despojo de tierras a los
campesinos, además de que fue
ute la punta de lanza para creación
de las grandes haciendas y
latifundios.
. g
Red telegráfica.
Inversión extranjera repartida.
w EUA e Inglaterra eran dueños
del 77% del capital mexicano.
w Introducción del automóvil e
- w Industria Petrolera.
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