1º basico a 04 de diciembre

COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
INFORMATIVO SEMANAL PRIMER AÑO BÁSICO “A”
Señor Apoderado: Junto con saludarlos cordialmente, les informo de los requerimientos para la próxima
semana, comprendida entre el Lunes 07 de Diciembre al Viernes 11 de Diciembre del año en curso.
INFORMACIONES O REQUERIMIENTOS GENERALES:
CAMPAÑA DE CERÁMICA O AZULEJOS: Cooperar con palmetas de cerámica o azulejos
preferentemente azules, celestes, amarillos, naranjas, blancos y negros aunque estén rotos
para la construcción de un mosaico en las dependencias de la Enseñanza Básica del colegio.
Las donaciones deben ser entregadas a las profesoras jefes o a la Dirección Académica
Básica.
 Traer todos los días de la semana el libro de lectura diaria.
 Para el mes de noviembre los alumnos pueden traer un texto de lectura a su elección de acuerdo a su
edad.
HORARIO DE ATENCIÓN DE PROFESORES
PROFESOR ASIGNATURA HORARIO
María Gutiérrez Jefatura Martes 11:30 a 12:30
Danitza Herrera Ed. Física y Salud Jueves 8:00 a 9:30
Germán Villalón Inglés Viernes 8:00 a 9:30
Carmen Alcayaga Religión Miércoles 9:45 a 11:30
Importante:
La asistencia del alumno a clases es fundamental para el buen desarrollo del aprendizaje.
Recuerde que:
 La asistencia a clases es una responsabilidad compartida entre el alumno y el apoderado.
 La asistencia a clases potencia el sentido de responsabilidad.
 La asistencia a clases hace que se adquieran hábitos como por ejemplo la puntualidad.
 La asistencia a clases es un derecho de todos los niños.

Preparando la Gala Navideña.
Coordinar el vestuario con la directiva.
Materiales: Niños. Para la presentación peluche de tamaño mediano aproximadamente 30 a 40 cm.
Caja de cartón del tamaño del peluche envuelta en papel de regalo metálico y rosetón de
cinta gruesa de regalo.
Nota: La caja debe estar abierta.
 Colación saludable: Lunes día de la FRUTA, Miércoles día del CEREAL, Viernes día de la
ENSALADA.
IMPORTANTE:
ESTIMULACIÓN PARA ALUMNOS FICHAS PAC: Todos aquellos alumnos que obtengan al finalizar
el semestre un nivel adecuado (7 u 8 puntos), llevarán una nota 7.0 al libro de clases de la asignatura
correspondiente.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
 Recordar: Los alumnos deben practicar su lectura fluida para el evento.
Lunes 07/12: Presentar los cuadernos de lenguaje los alumnos pendientes.
Evaluación del Evento de tecnología. Los alumnos que trabajaron la clase anterior tienen un punto en
remarcar.
Presentar el cuaderno de tecnología.
Solicitud de materiales. Los materiales deben venir marcados con nombre. (Cada alumno trabajará con
sus materiales). Trabajaremos elaboración de un objeto tecnológico de una bota navideña usando
herramientas.
Traer 3 láminas de goma eva ( 1 blanca – 2 rojas ).
2 sobres de lentejuelas de colores.
Tijeras y pegamento.
Ver rúbrica al final del informativo.
 Martes 08/12: Feriado
 Presentación de cuadernos de lenguaje para evaluación voluntaria.
 Jueves 10/12: Refuerzo de contenidos. Preparando el evento.
 Presentar el cuaderno de escritura. Alumnos pendientes.
 Viernes 11/12: Refuerzo de contenidos para el evento.
 Traer un cojín. Taller de lectura compartida.
MATEMÁTICA:
 Lunes 07/12: Refuerzo para el evento. Estudiar cuerpos geométricos y figuras geométricas.
 Presentar cuadernillos 2 y 3 para trabajar. Estudiar tablas, pictogramas y gráficos
 Miércoles 09/12: Preparando el evento.
 Reforzar de contenidos. Presentar cuadernillos 2 y 3.
 Jueves 10/ 12: Presentar los cuadernillos 2 y 3 del ministerio.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES:
 Martes 08/12: Feriado.
 Miércoles 09/12: Refuerzo de contenidos para el evento. Traer libro.
 Estudiar los símbolos patrios, personajes, representaciones de la tierra, profesiones, oficios, días de la
semana, meses del año, tipos de paisajes, actitudes e instituciones.
 Alumnos eximidos al evento deben asistir o de lo contrario pierden el beneficio.
 Todos los alumnos eximidos deben traer un cuento para colorear o una sopa de letras.

 Joaquín Basaure
 Sebastián Calfín
 Matías Cid
 Lucas Gutiérrez
 Gabriel Moreno
 Matías Segura
 Diego Seguro
 Constanza Soto
 Rodrigo Valdés
CIENCIAS NATURALES:
 Miércoles 09/12: Refuerzo de contenidos para el evento.
 Presentación de cuadernos para evaluación de alumnos pendientes.
 Viernes 11/12: Refuerzo de contenidos del libro. Taller de ciencias en laboratorio.
 Alumnos eximidos al evento deben asistir o de lo contrario pierden el beneficio.
Todos los alumnos eximidos deben traer un cuento para colorear o una sopa de letras.
 Alumnos eximidos del evento de ciencia.
 Martín Abarca
 Martina Aguilar
 Joaquín Basaure
 Maithe Calderon
 Sebastián Calfín
 Fernanda Cigna
 Catalina Garate
 Lucas Gutiérrez
 Paulina Ojeda
 Máximo Poblete
 Diego Segura
 Constanza Soto
 Rodrigo Valdés
INGLES: Profesor a cargo de la asignatura Germán Villalón.
 Traer cuaderno.
 Próximo temas de trabajo: Los hábitos.
 Tema: Rutinas diarias.
Listado de alumnos eximidos.
- Joaquín Basaure
- Sebastián Calfín
- Catalina Garate
- Alejandro Garrido
- Lucas Gutiérrez
- Gabriel Moreno
- Paulina Ojeda
- Maximiliano Santis
- Matías Segura
- Constanza Soto
- Miguel Utreras
VER ANEXO: CONTENIDOS EVENTO SEMESTRAL
TECNOLOGÍA: Esta asignatura se llevará a cabo las dos últimas semanas de cada mes.
Martes 01/12. Feriado. El evento se aplicará el lunes 07/12 en la hora de lenguaje y comunicación ver
requerimientos en la asignatura de lenguaje.
ARTES VISUALES: La asignatura se implementará el segundo semestre en una hora los días miércoles.
Evento de Artes Visuales: miércoles 09/12. Solicitud de materiales. Para la siguiente semana se solicita traer:
Sobre de papel lustre pequeño. (2 sobres). Trabajo de proceso de la técnica recorte a dedo. Fue evaluado en
su primera etapa.
MÚSICA: Esta asignatura se llevará a cabo durante el segundo semestre en dos horas el día lunes.
Lunes 07/12: Evaluación de las secuencias rítmicas de las figuras musicales. Percusión con las palmas.
Traer el cuaderno. Alumnos pendientes.
Jueves 10/12: Evento semestral de música. Ensayo general de la gala navideña.
Evaluación de proceso de los pasos y ubicaciones de la Gala Navideña. Ver anexo.

RELIGIÓN: Profesora a cargo de la asignatura: Carmen Alcayaga
Preparando el evento. Se realizará ensayo de la coreografía de la presentación de la Gala Navideña.
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: Profesora a cargo de la asignatura Danitza Herrera.
 Se inicia unidad. Polideportivo.
 Se inicia realización de clases de yoga para niños (20 minutos).
 Juegos.
ORIENTACIÓN: Se trabajará las normas de la sala. Se trabajará las dos primeras semanas de cada mes.
 Se trabajará sobre el “Seguir instrucciones”.
 Ver videos trabajados en clases.
Presentar cuaderno de la asignatura. Modalidad de trabajo el cuaderno debe tener en cada parte exterior el
nombre de una de las asignaturas y nombre del alumno(a). Para la asignatura de Religión se invierte el
cuaderno.
AULA VIRTUAL / BIBLIOTECA VIRTUAL:
*En el “AULA VIRTUAL” en esta sesión se puede encontrar la revisión de las FICHAS PAC y TEST ME
PREPARO (un test que puede realizar el alumno en forma virtual antes de realizar una evaluación).
*En la “BIBLIOTECA VIRTUAL” en esta sesión se puede encontrar material trabajado en clases y
material complementario a las asignaturas.
 Ver videos publicados en diarios virtuales.
 PPT DE FICHAS PAC.
 CIENCIAS.
 Las estaciones del año.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216802
Ver PPT De las estaciones del año.
MATEMÁTICA
Juegos matemáticos gratis.
LENGUAJE.
Comprensión oral y escrita. chiltopia
ORIENTACIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=5FfzzIerXDY
https://www.youtube.com/watch?v=5FfzzIerXDY
TEST ME PREPARO
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Anexo de Artes Visuales
CATEGORIA EXCELENTE (3PTOS) SATISFACTORIO (2 PTS.)
SATISFACTORIO CON
RECOMENDACIONES (1 PTS.)
NECESITA MEJORAR (0 PTO)
Utilización de la
técnica de recorte a
dedo.
Presenta el trabajo acorde al tema
con el recorte a dedo.
Presenta el trabajo con una parte
a recorte a dedo.
Presenta el trabajo con otro tipo de
recorte.
No utiliza la técnica.
Utilización de los
materiales
Utiliza adecuadamente los
materiales en el soporte.
Utiliza inadecuadamente los
materiales.
Juega con los materiales y no trabajar
con sus materiales.
No logra utilizar los materiales.
Limpieza
Presentación del trabajo sin
manchas y desorden.
Presentación del trabajo con
algunas manchas y desorden.
Presentación del trabajo con más de tres
manchas y desorden.
Presentación del trabajo con más
de manchas y desorden.
Organización del
trabajo
Logra trabajar de forma ordenada.
Logra trabajar de forma
interrumpida.
Trabaja de forma interrumpida y molesta
a los compañeros.
No logra trabajar.
Relleno de una imagen
Logra rellenar la imagen respetando
los márgenes.
Logra rellenar la imagen
respetando parcialmente los
márgenes.
Logra rellenar la imagen de forma
incompleta y no respeta los márgenes.
No rellenar la imagen.

Anexo música.
RÚBRICA COREOGRAFÍA GALA NAVIDEÑA PARA EL PRIMER CICLO BÁSICO
PUNTAJE
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR MALO
4 3 2 1 0
EXPRESIÓN
El alumno se muestra
entusiasmado y
participativo
El alumno se presenta
entusiasta, pero
trabaja a ratos
El alumno no se presenta
entusiasta, pero participa
a ratos
El alumno se presenta
indiferente y trabaja
a ratos
El alumno no participa
ACTITUD
Posee actitud positiva
ante la coreografía y el
trabajo grupal
Posee actitud positiva
ante la coreografía
pero no hacia sus
compañeros
El alumno posee actitud
indiferente, pero trabaja
Posee actitud
negativa
Posee actitud
negativa y motiva al
resto a no participar
RITMO
Es capaz de seguir el
ritmo aun no logrando
los pasos a la
perfección
ritmo pero molesta en
ocasiones durante la
coreografía
ritmo pero molesta en la
coreografía
Sigue el ritmo
molesta e interrumpe
a los compañeros
El alumno no sigue el
ritmo de sus
compañeros
ORDEN
Mantiene el orden
dentro de la sala de
clases
Se le llama entre dos y
tres veces la atención
por desorden
Se le llama entre cuatro y
cinco veces la atención
por desorden
Se le llama la
atención durante casi
la mitad del ensayo
Alumno mantiene
desorden durante
todo el ensayo
SIGUE
INSTRUCCIONES
Siguen al pie de la
letra instrucciones
para la coreografía
Sigue instrucciones,
pero le cuesta
seguirlas
Sigue instrucciones pero
molesta a los
compañeros
No sigue
instrucciones
No sigue instrucciones
e interrumpe a sus
compañeros
ENSAYO
Alumno se esfuerza
por lograr el baile
Alumno logra sacar el
baile pero distrae a
sus compañeros
Alumno logra sacar el
baile e interrumpe a sus
compañeros
Alumno no logra
sacar el baile e
interrumpe a sus
compañeros
Alumno no ensaya y
molesta a sus
compañeros
MOVIMIENTOS
El alumno logra
movimientos acorde a
la coreografía
El alumno logra sacar
la mayoría de los
movimientos
El alumno logra sacar más
de la mitad de
movimientos
El alumno logra sacar
algunos movimientos
El alumno no logra
sacar movimientos
COREOGRAFÍA
El curso presenta una
coreografía atractiva y
entretenida
El curso presenta
coreografía
entretenida y atractiva
en momentos
El curso presenta
coreografía entretenida
El alumno presenta
coreografía atractiva
pero no entretenida
El curso no presenta
coreografía
entretenida
TRABAJO EN
CLASE
Trabaja toda la clase
logrando su objetivo
planeado.
Trabaja gran parte de
la clase.
Trabaja parte de la clase.
Trabaja en clases
pero se distrae
gradualmente.
No trabaja en clases
AVANCE DEL
TRABAJO
Trabajo es el esperado
para el desarrollo de
la clase
Trabajo solo alcanza la
mitad de lo esperado
Trabajo alcanza solo
rasgos mínimos para el
desarrollo de la clase
Trabajo realizado no
es el esperado para la
clase
Trabajo realizado es
muy distinto al
esperado en clases
TRABAJO GRUPAL
Es capaz de trabajar
en grupo sin que se le
llame la atención
Trabaja en grupo,
pero se distrae
gradualmente
Trabaja en grupo
esporádicamente
Trabaja en grupo
pero se distrae y
molesta a los
compañeros
No trabaja en grupo
TOTAL PUNTOS
(44)
Anexo Inglés
Contenidos Evento Semestral:
- Colors  Red /red/ = rojo
Blue /blu/ = azul
Yellow /ielou/ = amarillo
Black /blak/ = negro
White /uait/ = blanco
Green /griin/ = verde
Orange /oranch/ = anaranjado
Purple /purpl/ = morado
Pink /pink/ = Rosado
- School Supplies Eraser /ereiser/=goma
Book /buuk/= libro
Crayon /creillon/= lápiz de cera
Pencil /pensil/= lápiz grafito o de color (madera)
Pen /pen/= bolígrafo, lapicera
Ruler /ruler/= regla
- Alphabet A/ei/ B /bi/ C/si/ D/di/ E/i/ F/ef/ G/lli/
H/eich/ I/ai/ J/llei/ K/kei/ L/el/
M/em/ N/en/ O/ou/ P/pi/ Q/kiu/ R/ar/
S/es/ T/ti/ U/iu/ V/vi/ W/doble iu/ X/eks/
Y/uai/ Z/zed/

- Parts of the body  Leg(s) /leg(s)/=pierna(s) Arm(s) /arm(s)/= brazo(s) Hand(s) /jand(s)/=mano(s)
Feet /fiit/= pies Foot /fuut/= píe Head /jed/= cabeza
Tummy /tami/ = barriga
- Numbers  0 /ziro/ ZERO 1 /wan/ ONE 2 /tchu/ TWO 3 /zri/ THREE 4 /for/ FOUR
5 /faiv/ FIVE 6 /siks/ SIX 7 /seven/ SEVEN 8 /eit/ EIGHT 9 /nain/ NINE
10 /ten/ TEN
- Clothes  shorts /shorts/= pantalones cortos sweater /sueter/= sueter
T-shirt /tishirt/= polera shoes /shus/= zapatos
Pants /pants/= pantalones largos sandals /sandals/= sandalias
dress /dres/= vestido coat /kout/= abrigo
- Verbs  touch /tach/= tocar run /ran/=corer
stand up /stand ap/= ponerse de pie read/riid/=leer
walk /uok/= caminar don’t /dount/= no (se usa al lado de un verbo)
jump /llamp/= saltar open /oupen/= abrir
close /clous/= cerrar sit down /sit daun/= sentarse
look /luuk/= mirar wear /uer/= usar  wearing /uering/ = usando
Brush my hair /bras mai jer/= cepillar mi pelo Take a shower /teik a shaur/=tomar una ducha
Wash my hands /uosh mai jands/=lavar las manos Brush my teeth /brash mai tiz/= cepillar los dientes
Get dressed /get dresd/= vestirse Have breakfast /jav brekfast/= desayunar
make my bed /meik mai bed/= hacer la cama put my shoes /put mai shus/=colocarse los zapatos
- Things of the bathroom  shampoo /shampu/= champú soap /soup/= jabón
toothbrush /tuzbrash/= cepillo de dientes toothpaste /tuzpeist/= pasta dental
hairbrush /jerbrash/=cepillo para el pelo comb /comb/=peineta washcloth /uoshclouz/= toalla de mano
towel /tauel/=toalla
- Weather  cloudy /claudi/= nublado sunny /sani/= soleado rainy /reini/=lluvioso
snowy /snoui/= nevado windy /uindi/= ventoso
Sin otro particular, se despide atte.
María Angélica Gutiérrez M.
Profesora Jefe
Maipú, viernes 04 de Diciembre de 2015

Contenidos Evento Semestral:
- Colors  Red /red/ = rojo
Blue /blu/ = azul
Yellow /ielou/ = amarillo
Black /blak/ = negro
White /uait/ = blanco
Green /griin/ = verde
Orange /oranch/ = anaranjado
Purple /purpl/ = morado
Pink /pink/ = Rosado
- School Supplies Eraser /ereiser/=goma
Book /buuk/= libro
Crayon /creillon/= lápiz de cera
Pencil /pensil/= lápiz grafito o de color (madera)
Pen /pen/= bolígrafo, lapicera
Ruler /ruler/= regla
- Alphabet A/ei/ B /bi/ C/si/ D/di/ E/i/ F/ef/
G/lli/ H/eich/ I/ai/ J/llei/ K/kei/ L/el/
M/em/ N/en/ O/ou/ P/pi/ Q/kiu/ R/ar/
S/es/ T/ti/ U/iu/ V/vi/ W/doble iu/ X/eks/
Y/uai/ Z/zed/
- Parts of the body  Leg(s) /leg(s)/=pierna(s) Arm(s) /arm(s)/= brazo(s) Hand(s) /jand(s)/=mano(s)
Feet /fiit/= pies Foot /fuut/= píe Head /jed/= cabeza
Tummy /tami/ = barriga
- Numbers  0 /ziro/ ZERO 1 /wan/ ONE 2 /tchu/ TWO 3 /zri/ THREE 4 /for/ FOUR
5 /faiv/ FIVE 6 /siks/ SIX 7 /seven/ SEVEN 8 /eit/ EIGHT 9 /nain/ NINE
10 /ten/ TEN
- Clothes  shorts /shorts/= pantalones cortos sweater /sueter/= sueter
T-shirt /tishirt/= polera shoes /shus/= zapatos
Pants /pants/= pantalones largos sandals /sandals/= sandalias
dress /dres/= vestido coat /kout/= abrigo
- Verbs  touch /tach/= tocar run /ran/=corer
stand up /stand ap/= ponerse de pie read/riid/=leer
walk /uok/= caminar don’t /dount/= no (se usa al lado de un verbo)
jump /llamp/= saltar open /oupen/= abrir
close /clous/= cerrar sit down /sit daun/= sentarse
look /luuk/= mirar wear /uer/= usar  wearing /uering/ = usando
Brush my hair /bras mai jer/= cepillar mi pelo Take a shower /teik a shaur/=tomar una ducha
Wash my hands /uosh mai jands/=lavar las manos Brush my teeth /brash mai tiz/= cepillar los dientes
Get dressed /get dresd/= vestirse Have breakfast /jav brekfast/= desayunar
make my bed /meik mai bed/= hacer la cama put my shoes /put mai shus/=colocarse los zapatos
- Things of the bathroom  shampoo /shampu/= champú soap /soup/= jabón
toothbrush /tuzbrash/= cepillo de dientes toothpaste /tuzpeist/= pasta dental
hairbrush /jerbrash/=cepillo para el pelo comb /comb/=peineta washcloth /uoshclouz/= toalla de mano
towel /tauel/=toalla
- Weather  cloudy /claudi/= nublado sunny /sani/= soleado rainy /reini/=lluvioso
snowy /snoui/= nevado windy /uindi/= ventoso

ANEXO- ED. FÍSICA
LA PRÁCTICA DE YOGA PARA NIÑOS
Se basa en familiarizar al niño o niña con las posturas, técnicas de respiración y relajación a través del juego, la
diversión y actividades dinámicas.
A través del yoga, los niños logran canalizar su energía obteniendo mayor conexión con su propia esencia y el
entorno, entendiendo que somos parte del todo, alcanzando mayor conciencia, amor, respeto y control de su
propio ser. El eje principal del yoga es lograr entender la felicidad como base fundamental de la vida. Vivir
desde el disfrutar el presente en felicidad.
Objetivos principales:
 aumentar la flexibilidad y coordinación física
 estimular la concentración y reducir el nivel de tensión
 mejorar la convivencia con su entorno.
BENEFICIOS
Físicos
 Flexibilización, reforzamiento muscular y aumento de la capacidad respiratoria.
 Fomentar hábitos posturales correctos (es básico a estas edades).
 Reforzamiento de espalda y abdomen.
 Mantenimiento de la tonicidad de la columna vertebral.
 Desarrollo de la caja torácica.
 Masaje de órganos internos.
 Flexibilización articular.
 Estimulación de la respiración y el sistema circulatorio.
 Capacidad de recuperación ante la fatiga.
Mentales
 Aumento de la serenidad y la calma.
 Aumento de la distensión y relajación.
 Mayor capacidad sensorial e imaginativa.
 Mayor capacidad de memoria y concentración para las técnicas de estudio y aprendizaje.
 Neutralización del exceso de actividad-agresividad.
Psicosociales
 Aumento de la autoestima.
 Mayor capacidad de cooperación, respeto, reciprocidad.
 Expresividad de sentimientos.
 Maduración de su personalidad mejorando la calidad de sus experiencias tempranas.
 Potenciación de sus facultades inherentes: espontaneidad, comunicación, creatividad, etc.
Observaciones:
- No se utilizará incienso ni aromaterapia en clases
- Siempre se utilizará y se fomentará un lenguaje positivo en clases y con el alumno.
La palabra "NO" o la frase "está mal hecho" están fuera del lenguaje que se utilizará. Trabajaremos desde el
optimismo, dando órdenes positivas a nuestro cuerpo y mente, respetando los propios límites y fortaleciendo
potencialidades con amor y compasión corporal (Yo puedo, Soy capaz)
- Se utilizarán posturas alternativas o sustitutivas en el caso que un niño no pueda realizar una postura
específica, de acuerdo al tipo de trabajo que se realice (orgánico, muscular, circulatorio, etc.)
- En ningún caso, se forzará al niño a realizar posturas que impliquen riesgo de lesiones. Por esta razón, el
trabajo inicial será introductorio desde lo más básico para las distintas técnicas.
- En caso de pre-emergencia ambiental no se realizarán clases físicas ni de respiración pero se pueden trabajar
diversas técnicas de yoga como mandalas, mantras, concentración, etc.
- En ningún caso, esta práctica se basa en creencias religiosas. El yoga es, fundamentalmente, desarrollar el
control físico, mental y espiritual para lograr equilibrio y armonía de todos los planos, desde lo que cada ser
reconoce como necesario para su felicidad.

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