El documento presenta los contenidos fundamentales de una unidad didáctica sobre lengua y literatura. Explica que la comunicación implica la transmisión de mensajes entre un emisor y receptor mediante códigos como el lenguaje. Describe los elementos básicos de la lengua como sonidos, sílabas, acentos y las diferencias entre comunicación oral y escrita.
U1 la comunicación y la organización de la lengua 3ºesoEducation-MEC-DGA
Tema 1 que resume, amplía y explica de otro modo lo que viene en el libro de Santillana de 3º de ESO. Se acompaña de enlaces para entender el concepto de lexema y morfema
U1 la comunicación y la organización de la lengua 3ºesoEducation-MEC-DGA
Tema 1 que resume, amplía y explica de otro modo lo que viene en el libro de Santillana de 3º de ESO. Se acompaña de enlaces para entender el concepto de lexema y morfema
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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1 La comunicación
El lenguaje y su organización
OBJETIVOS
COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA
• Conocer los principales elementos del proceso • Comprender el concepto de lengua.
de comunicación. • Identificar las unidades de la lengua.
• Comprender los conceptos de signo, código • Segmentar palabras en sílabas.
y lenguaje. • Reconocer diptongos, triptongos e hiatos.
• Identificar los rasgos distintivos de la comunicación • Clasificar palabras según su acentuación.
oral y la comunicación escrita. • Transcribir adecuadamente los sonidos K, Z y R fuer
3. Aprender
La comunicación (págs. 10-11)
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. La comunicación
• La comunicación es el proceso medi
un emisor transmite un mensaje a un
2. El código
• El lenguaje es la capacidad innata qu
4. ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. La comunicación
• La comunicación es el proceso mediante el cual
un emisor transmite un mensaje a un receptor.
2. El código
• El lenguaje es la capacidad innata que tienen
los seres humanos para comunicarse
mediante signos.
• Un código es un sistema de signos que nos
permite transmitir o recibir información.
• La lengua es el principal código
en la comunicación humana.
5. • La comunicación es el proceso mediante el cu
un emisor transmite un mensaje a un receptor
2. El código
• El lenguaje es la capacidad innata que tienen
los seres humanos para comunicarse
mediante signos.
• Un código es un sistema de signos que nos
permite transmitir o recibir información.
• La lengua es el principal código
en la comunicación humana.
• Para afianzar las nociones de c
6. 3. Lengua oral y lengua escrita
• La lengua oral y la lengua escrita son sistemas
empleados en procesos de comunicación
diferentes.
4. Comunicación oral y comunicación escrita
• La comunicación oral es inmediata y efímera,
da importancia al lenguaje no verbal y en ella
predomina la improvisación.
• La comunicación escrita es diferida y perdurable
concede menor importancia al lenguaje
7. diferentes.
4. Comunicación oral y comunicación escrita
• La comunicación oral es inmediata y efímera,
da importancia al lenguaje no verbal y en ella
predomina la improvisación.
• La comunicación escrita es diferida y perdurable,
concede menor importancia al lenguaje
no verbal y en ella predomina la elaboración.
o y de signos, se pueden proponer trabajos en grupo
gnos, braille, banderas, morse, señales de humo,
lará información sobre un código y expondrá a sus
strando cómo se realiza en cada caso la comunicación.
8. Estudio de la Lengua
Gramática
El lenguaje y su organización. Los sonidos
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. Las lenguas 4. La
• Para comunicarnos utilizamos conjuntos •
9. Gramática
El lenguaje y su organización
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. Las lenguas
• Para comunicarnos utilizamos conjun
de signos que constituyen códigos.
• Las lenguas son códigos que nos per
transmitir ideas, deseos, órdenes, sen
10. Gramática
El lenguaje y su organización. Los sonido
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. Las lenguas 4.
• Para comunicarnos utilizamos conjuntos
de signos que constituyen códigos.
• Las lenguas son códigos que nos permiten 5.
transmitir ideas, deseos, órdenes, sentimientos…
empleando palabras.
• Cada lengua se compone de un conjunto
de signos (las palabras) y unas reglas de
funcionamiento.
2. La organización de la lengua
11. funcionamiento.
2. La organización de la lengua
• La lengua se organiza en unidades que
se agrupan para formar unidades mayores
y más complejas:
• – Los sonidos forman conjuntos dotados
de significado: las palabras.
• – Las palabras se combinan en enunciados
que permiten expresar ideas.
• – Los enunciados se agrupan en textos
que forman un mensaje completo.
3. Sonidos y fonemas
• Los sonidos son las unidades más pequeñas
12. que permiten expresar ideas.
• – Los enunciados se agrupan en textos
que forman un mensaje completo.
3. Sonidos y fonemas
• Los sonidos son las unidades más pequeñas
de la lengua y carecen de significado.
• Los sonidos que nos permiten distinguir
significados se denominan fonemas.
• En esta unidad se presenta el co
fundamental para el resto de las
que se ha desarrollado desde un
se presenta aquí la lengua como
13. 4. La sílaba
• La sílaba es el conjunto de sonidos que
se pronuncian en un solo golpe de voz.
5. Diptongos, triptongos e hiatos
• El diptongo es la unión de dos vocales
en una misma sílaba.
• El triptongo es la unión de tres vocales
en una misma sílaba.
14. 5. Diptongos, triptongos e hiatos
• El diptongo es la unión de dos vocales
en una misma sílaba.
• El triptongo es la unión de tres vocales
en una misma sílaba.
• El hiato es la combinación de dos vocales
contiguas en sílabas distintas.
6. El acento y la sílaba tónica
• El acento es el rasgo que nos permite distingu
la sílaba tónica (aquella que se pronuncia
con mayor intensidad) de las sílabas átonas.
15. contiguas en sílabas distintas.
6. El acento y la sílaba tónica
• El acento es el rasgo que nos permite distinguir
la sílaba tónica (aquella que se pronuncia
con mayor intensidad) de las sílabas átonas.
• Según la posición del acento, las palabras
pueden ser de tres clases:
• – Las palabras agudas tienen tónica la última
sílaba.
• – Las palabras llanas tienen tónica la penúltima
sílaba.
• – Las palabras esdrújulas tienen tónica
la antepenúltima sílaba.
16. la sílaba tónica (aquella que se pronuncia
con mayor intensidad) de las sílabas átonas.
• Según la posición del acento, las palabras
pueden ser de tres clases:
• – Las palabras agudas tienen tónica la última
sílaba.
• – Las palabras llanas tienen tónica la penúltima
sílaba.
• – Las palabras esdrújulas tienen tónica
la antepenúltima sílaba.
oncepto de lengua, que servirá como base y marco
s unidades. Enlazando con el concepto de comunicación,