SlideShare una empresa de Scribd logo
Fundamentos
del
Currículo
Mg. Patricio Tobar E.
Bases del Currículo:
Fundamentos
• Cimientos que sostienen toda la estructura
espacial y temporal del currículo .
• Conjunto de condiciones económicas,
políticas, y sociales (objetivas y subjetivas)
Fundamentos del Currículo
• Marco teórico y metodológico que expresa el Modelo
Curricular asumido.
• Orienta el proceso de Diseño Curricular.
• Integrado por varias disciplinas científicas:
Filosofía.
Epistemología.
Sociología.
Psicología.
Pedagogía.
Otras.
Bases y Fundamentos del Currículo
• Los Fundamentos incluyen las Bases.
• Hay una interrelación entre ambos.
• Presentes en el marco teórico que justifica el
currículo(razones, fundamentos).
• Referentes teóricos y metodológicos.
La planificación en cualquier modalidad
curricular constituye, en términos generales,
una anticipación de una toma de decisiones
que explica los énfasis que se pretenden.
Para este desarrollo, se establecen como
orientaciones teórico prácticas que selecciona el
contenido que va a “sustentar” el currículo, es
decir, configura y conceptualiza el punto de vista
que lo nutre.
Características
Proceso que
considera lo
interdisciplinario
Participativo
Flexible Dinámico
Filosófico
Psicológico
Pedagógico
Antropológico - cultural
Epistemológico
Axiológico
Históricos
Legal
Ecológicos
Tarea
Realizar un resumen y explicar a
los compañeros su análisis de la
fuente que le correspondió
trabajar a su grupo.
1.- Fundamentos Filosóficos
• Se expresa en torno a la concepción del tipo
de ser humano que se desea formar.
• Su explicitación debe considerar que el ser
humano está condicionado por las relaciones
sociales existentes (entorno) y por las
exigencias, aspiraciones y características de la
civilización universal (interdependencia).
Fundamentos Filosóficos
 Sistematiza las aspiraciones de la comunidad nacional.
 Tipo de ser humano y sociedad que se pretende alcanzar:
 Visualiza los planteamientos ideológicos y políticos que se
concretan en la Política Educativa.
 Constituyen la base en que se sustentan los objetivos curriculares.
 Orientan la selección de contenidos y las situaciones de
aprendizaje.
 Selección de estrategias metodológicas.
El ser humano
como ser cultural
El ser
humano
como ser
histórico
El ser
humano
como ser
social
•Afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la
mente del ser humano.
•La educación es transmitir la herencia cultural que refleja la
verdad que fue progresivamente develada por la historia.
Idealismo
•Mayor influencia en el pensamiento occidental.
•Percibe la educación como un medio para ayudar al estudiante al
ingreso en el ámbito de la cultura y comprender el orden natural
de las cosas.
Realismo
•Concibe la realidad como un proceso de cambio permanente.
•La educación es un proceso que consiste en un conjunto de
experiencias realizadas por el aprendiz, recrea, controla y dirige
experiencias.
Pragmatismo
•El proceso de formación se concibe a partir de su existencia,
trayendo al currículo problemas para su proceso social, para ello
se enfoca en su autoconocimiento y su autoselección.
•Exalta al individualismo.
Existencialismo
CorrientesFilosóficas
2.- Fundamentos Epistemológicos
• Contenidos de las diferentes disciplinas
científicas y técnicas.
• Elementos conceptuales como referentes
teóricos en la construcción del Currículo.
Fundamentos Epistemológicos
• Tienen que ver con la concepción de conocimiento, de
saber, de ciencia y de investigación científica que se
maneje así como el papel que todo ello desempeña en
el desarrollo de la sociedad.
• La ciencia resuelve problemas y elabora nuevos
conocimientos.
• Unión teórica y praxis.
Fundamentos Epistemológicos
• La aceptación de nuevas teorías es un proceso lento y
en consenso, el estudiante lo asume en un proceso
cognitivo personal mediado.
• La ciencia de los científicos está muy especializada.
• Equilibrar ciencias naturales y ciencias sociales y en lo
posible la interdisciplinariedad.
• Tener en cuenta que la ciencia requiere de la filosofía.
• No hay ciencia nacionalista sino aplicación nacional de
la ciencia.
3.-Fundamentos Psicológicos
• El conocimiento del estudiante, sus
características particulares , su forma de
enfrentar el proceso de aprendizaje.
• Teorías sobre el aprendizaje humano.
• Intereses necesidades ,procesos afectivos,
cognoscitivos y psicomotores.
Las Teorías o enfoques que le dan Primacía al
desarrollo:
1. Intelectuales
2. Afectivas
3. Psicomotrices.
4. Emocionales de relación interpersonal
5. Equilibrio y autonomía personal.
Fundamentos Psicológicos
Las Teorías o enfoques que le dan primacía al aprendizaje:
1. Cognoscitivas
2. Conductistas
3. Humanista
• El Aprendizaje como adquisición de conocimientos (Modelo de
Piaget)
• El Aprendizaje como modificación de conducta (Modelo de
Skinner y Bandura )
• El Aprendizaje como procesamiento de información (Modelo de
Gagné)
• El Aprendizaje con tendencias humanista (Modelo de Rogers).
Fundamentos Psicológicos
• Aportes del contexto sociocultural.
• Relaciones entre las demandas sociales y el
proceso curricular.
• Análisis de las actividades de la comunidad y
de la convivencia social.
• Tratar de llenar las demandas y necesidades
de los diferentes grupos sociales.
Fundamentos Psicológicos
4.- Fundamentos Pedagógicos
• Describen los principios y características del
modelo pedagógicos que se pretende
implementar con un currículo.
• Proporciona orientaciones para la
organización del proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Modelos Pedagógicos.
• Papel del profesor.
Modelo
pedagógico
romántico
Modelo
pedagógico
conductista
Modelo
pedagógico
progresista
(base del
constructivista)
Modelo
pedagógico
social
5.- Fundamentos Legal
• Se refieren al espíritu de las principales normas
que sustentan el diseño curricular.
• En este se subscriben las normativas vigentes y
políticas descritas para la regulación de la
Educación.
5.- Fundamentos Axiológico
• Deben estar presentes en el currículo, que le permitan negociar, tomar
partido, manejar sus pasiones políticas o religiosas sin afectar la sociedad y
la organización a la que pertenece.
• Valores e intereses que deben fomentar y los espacios en que se deben
desarrollar, para esto se requiere el área social-humanista.
• Valores sobre las aptitudes y habilidades que se requieren para el
desempeño de su trabajo.
• Valores sobre las destrezas para desarrollar esas aptitudes, estas son de
orden psicológico y físico, se refiere a las conductas de entrada de los sujetos
que llegan y cuáles debe desarrollar o fomentar el currículo hacia el perfil de
salida.
6.- Fundamentos Ecológico
• Siendo la relación y la preservación del entorno natural un
aspecto que se ha ido detectando como prioritario en nuestras
sociedades actuales, por la destrucción que se ha hecho al
hábitat.
• Se plantea este fundamento como, la consideración de una base
ecológica, que junto con favorecer un mejor conocimiento de
este, favorezca en especial una actitud de respeto hacia la
naturaleza (sostenible).
• Asimismo, la acción ecológica creada por el ser humano
(sociedades y organismos institucionales, parte de la
perspectiva sistémica).
7.- Fundamentos históricos
• La historia de la educación constituye un tema de sumo
interés ya que la tradición constituye un factor de vital
importancia en el campo de la educación y ejerce una
profunda influencia sobre el desarrollo del currículo.
• Educación de la Grecia de los siglos VII y VI A.C.
• Educación romana.
• Educación cristiana.
• Renacimiento.
• Educación gratuita.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú
OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular PerúOrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú
OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú
sinsentimientos
 
Acercamiento del curriculum
Acercamiento del curriculumAcercamiento del curriculum
Acercamiento del curriculum
MARIA Rodriguez
 
Propuesta diseño curricular
Propuesta diseño curricularPropuesta diseño curricular
Propuesta diseño curricular
Jimena Del Pilar
 
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Mtra. Alma Maite Barajas Cárdenas
 
Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.
Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.
Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.
AurisVegazo1
 
Presentacion power point
Presentacion power pointPresentacion power point
Presentacion power point
AliciaGarcia214
 
Ppt Currículo Nacional 2018
Ppt Currículo Nacional 2018Ppt Currículo Nacional 2018
Ppt Currículo Nacional 2018
Job Guillen
 
Organizacion Y Estructuracion Curricular
Organizacion Y Estructuracion CurricularOrganizacion Y Estructuracion Curricular
Organizacion Y Estructuracion Curricular
UVirtual Comunidad de Tutores Online
 
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PARADIGMA AMBIENTALISTA
PARADIGMA AMBIENTALISTAPARADIGMA AMBIENTALISTA
PARADIGMA AMBIENTALISTA
Erick D´ Dios
 
Componentes del curriculo
Componentes del curriculoComponentes del curriculo
Componentes del curriculo
Robert Jose Melendez Caruci
 
Modelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competenciasModelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competencias
ebberisaac
 
Educación basada en competencias
Educación basada en competenciasEducación basada en competencias
Educación basada en competencias
Universidad Tecnológica de México - UNITEC
 
El constructivismo y sus implicaciones en educacion
El constructivismo y sus implicaciones en educacionEl constructivismo y sus implicaciones en educacion
El constructivismo y sus implicaciones en educacion
Marie
 
Planificación sesiones de aprendizaje: JuanP
Planificación sesiones de aprendizaje: JuanPPlanificación sesiones de aprendizaje: JuanP
Planificación sesiones de aprendizaje: JuanP
Juan Pinto
 
Diseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicos
Diseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicosDiseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicos
Diseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicos
Ermel Tapia
 
Teorias de aprendizaje
Teorias de aprendizajeTeorias de aprendizaje
Teorias de aprendizaje
Giselth Bothia
 
Analisis del DCN
Analisis del DCNAnalisis del DCN
Analisis del DCN
Buenaventura Cardenas
 
el personal docente en busca de nuevas perspectivas
 el personal docente en busca de nuevas perspectivas el personal docente en busca de nuevas perspectivas
el personal docente en busca de nuevas perspectivas
Jordan Garcia Mora
 
Etica en la educacion
Etica en la educacionEtica en la educacion
Etica en la educacion
JOAS1519
 

La actualidad más candente (20)

OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú
OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular PerúOrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú
OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú
 
Acercamiento del curriculum
Acercamiento del curriculumAcercamiento del curriculum
Acercamiento del curriculum
 
Propuesta diseño curricular
Propuesta diseño curricularPropuesta diseño curricular
Propuesta diseño curricular
 
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
 
Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.
Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.
Perfil de Competencia: Hacia una Definición. Currículum y Competencias.
 
Presentacion power point
Presentacion power pointPresentacion power point
Presentacion power point
 
Ppt Currículo Nacional 2018
Ppt Currículo Nacional 2018Ppt Currículo Nacional 2018
Ppt Currículo Nacional 2018
 
Organizacion Y Estructuracion Curricular
Organizacion Y Estructuracion CurricularOrganizacion Y Estructuracion Curricular
Organizacion Y Estructuracion Curricular
 
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...
 
PARADIGMA AMBIENTALISTA
PARADIGMA AMBIENTALISTAPARADIGMA AMBIENTALISTA
PARADIGMA AMBIENTALISTA
 
Componentes del curriculo
Componentes del curriculoComponentes del curriculo
Componentes del curriculo
 
Modelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competenciasModelo educativo basado por competencias
Modelo educativo basado por competencias
 
Educación basada en competencias
Educación basada en competenciasEducación basada en competencias
Educación basada en competencias
 
El constructivismo y sus implicaciones en educacion
El constructivismo y sus implicaciones en educacionEl constructivismo y sus implicaciones en educacion
El constructivismo y sus implicaciones en educacion
 
Planificación sesiones de aprendizaje: JuanP
Planificación sesiones de aprendizaje: JuanPPlanificación sesiones de aprendizaje: JuanP
Planificación sesiones de aprendizaje: JuanP
 
Diseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicos
Diseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicosDiseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicos
Diseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicos
 
Teorias de aprendizaje
Teorias de aprendizajeTeorias de aprendizaje
Teorias de aprendizaje
 
Analisis del DCN
Analisis del DCNAnalisis del DCN
Analisis del DCN
 
el personal docente en busca de nuevas perspectivas
 el personal docente en busca de nuevas perspectivas el personal docente en busca de nuevas perspectivas
el personal docente en busca de nuevas perspectivas
 
Etica en la educacion
Etica en la educacionEtica en la educacion
Etica en la educacion
 

Similar a 1 fundamentos del currículo

Fundamentos
FundamentosFundamentos
Fundamentos
Cesar Hernandez
 
Fundamentos curriculares
Fundamentos curricularesFundamentos curriculares
Fundamentos curriculares
atiliolinares83
 
Teoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unamTeoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unam
Miguel Del Rio
 
FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
Jey Yuquilema
 
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.
Pedro Oviedo
 
Qué son modelos pedagógicos?
Qué son modelos pedagógicos?Qué son modelos pedagógicos?
Qué son modelos pedagógicos?
DIANA IDALIT ORTIZ PINEDA
 
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricularFundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Ramírez Jhonny
 
Fundamento del curriculo
Fundamento del curriculoFundamento del curriculo
Fundamento del curriculo
KarinaRodrguez47
 
TECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptx
TECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptxTECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptx
TECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptx
KerenNolasco1
 
Presente evaluacion
Presente evaluacionPresente evaluacion
Fundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del CurriculoFundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del Curriculo
Doris Molero
 
Fundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativoFundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativo
Ivan Perez
 
caracteristicas del curriculo.pptx
caracteristicas del curriculo.pptxcaracteristicas del curriculo.pptx
caracteristicas del curriculo.pptx
alexsacba
 
Fuentes del curriculo
Fuentes del curriculoFuentes del curriculo
Fuentes del curriculo
Fernanda Ibara
 
Presentación a la formación pedagógica del profesor universitario
Presentación a la formación pedagógica del profesor universitarioPresentación a la formación pedagógica del profesor universitario
Presentación a la formación pedagógica del profesor universitario
ssuser5d0cda1
 
Fundamentos del-Currículum
Fundamentos del-CurrículumFundamentos del-Currículum
Diapositivas del curriculo
Diapositivas del curriculoDiapositivas del curriculo
Diapositivas del curriculo
ilmabarrientos
 
Diapositivas sandra
Diapositivas sandraDiapositivas sandra
Diapositivas sandra
Sandra Jimenez
 
Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_
Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_
Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_
Veronica Carrasco
 
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICA
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICAFUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICA
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICA
Nathalie Palacios
 

Similar a 1 fundamentos del currículo (20)

Fundamentos
FundamentosFundamentos
Fundamentos
 
Fundamentos curriculares
Fundamentos curricularesFundamentos curriculares
Fundamentos curriculares
 
Teoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unamTeoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unam
 
FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
 
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.
 
Qué son modelos pedagógicos?
Qué son modelos pedagógicos?Qué son modelos pedagógicos?
Qué son modelos pedagógicos?
 
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricularFundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
 
Fundamento del curriculo
Fundamento del curriculoFundamento del curriculo
Fundamento del curriculo
 
TECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptx
TECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptxTECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptx
TECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptx
 
Presente evaluacion
Presente evaluacionPresente evaluacion
Presente evaluacion
 
Fundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del CurriculoFundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del Curriculo
 
Fundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativoFundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativo
 
caracteristicas del curriculo.pptx
caracteristicas del curriculo.pptxcaracteristicas del curriculo.pptx
caracteristicas del curriculo.pptx
 
Fuentes del curriculo
Fuentes del curriculoFuentes del curriculo
Fuentes del curriculo
 
Presentación a la formación pedagógica del profesor universitario
Presentación a la formación pedagógica del profesor universitarioPresentación a la formación pedagógica del profesor universitario
Presentación a la formación pedagógica del profesor universitario
 
Fundamentos del-Currículum
Fundamentos del-CurrículumFundamentos del-Currículum
Fundamentos del-Currículum
 
Diapositivas del curriculo
Diapositivas del curriculoDiapositivas del curriculo
Diapositivas del curriculo
 
Diapositivas sandra
Diapositivas sandraDiapositivas sandra
Diapositivas sandra
 
Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_
Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_
Modulo curriculum en_educacion_escolar_sesion_2_1_
 
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICA
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICAFUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICA
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA PEDAGÓGICA
 

Más de jessicayaulema1

15 planificacion microcurricular
15  planificacion microcurricular15  planificacion microcurricular
15 planificacion microcurricular
jessicayaulema1
 
Pca
PcaPca
Grupo 6 elementos del pci parte 2
Grupo 6 elementos del pci parte 2Grupo 6 elementos del pci parte 2
Grupo 6 elementos del pci parte 2
jessicayaulema1
 
Pci parte 1
Pci parte 1Pci parte 1
Pci parte 1
jessicayaulema1
 
Pci
PciPci
7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria
7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria
7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria
jessicayaulema1
 
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
jessicayaulema1
 
2 tipos de curriculo
2 tipos de curriculo2 tipos de curriculo
2 tipos de curriculo
jessicayaulema1
 
6 concepciones curriculares
6 concepciones curriculares6 concepciones curriculares
6 concepciones curriculares
jessicayaulema1
 
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
jessicayaulema1
 
4 tipos de curriculo
4 tipos de curriculo4 tipos de curriculo
4 tipos de curriculo
jessicayaulema1
 
3 fuentes o fundamentos del curriculo 2
3 fuentes o fundamentos del curriculo 23 fuentes o fundamentos del curriculo 2
3 fuentes o fundamentos del curriculo 2
jessicayaulema1
 
2 fuentes o fundamentos del curriculo 1
2 fuentes o fundamentos del curriculo 12 fuentes o fundamentos del curriculo 1
2 fuentes o fundamentos del curriculo 1
jessicayaulema1
 
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
jessicayaulema1
 
Importancia del portafolio digital
Importancia del portafolio digitalImportancia del portafolio digital
Importancia del portafolio digital
jessicayaulema1
 

Más de jessicayaulema1 (15)

15 planificacion microcurricular
15  planificacion microcurricular15  planificacion microcurricular
15 planificacion microcurricular
 
Pca
PcaPca
Pca
 
Grupo 6 elementos del pci parte 2
Grupo 6 elementos del pci parte 2Grupo 6 elementos del pci parte 2
Grupo 6 elementos del pci parte 2
 
Pci parte 1
Pci parte 1Pci parte 1
Pci parte 1
 
Pci
PciPci
Pci
 
7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria
7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria
7 consideraciones legales en torno al curriculo de la educacipon obligatoria
 
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
 
2 tipos de curriculo
2 tipos de curriculo2 tipos de curriculo
2 tipos de curriculo
 
6 concepciones curriculares
6 concepciones curriculares6 concepciones curriculares
6 concepciones curriculares
 
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes5  tipos de curriculo  nulo y sus variantes
5 tipos de curriculo nulo y sus variantes
 
4 tipos de curriculo
4 tipos de curriculo4 tipos de curriculo
4 tipos de curriculo
 
3 fuentes o fundamentos del curriculo 2
3 fuentes o fundamentos del curriculo 23 fuentes o fundamentos del curriculo 2
3 fuentes o fundamentos del curriculo 2
 
2 fuentes o fundamentos del curriculo 1
2 fuentes o fundamentos del curriculo 12 fuentes o fundamentos del curriculo 1
2 fuentes o fundamentos del curriculo 1
 
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
 
Importancia del portafolio digital
Importancia del portafolio digitalImportancia del portafolio digital
Importancia del portafolio digital
 

Último

Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURAEl ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
Armando920824
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Victor Elizalde P
 
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJELA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
jecgjv
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdfTodo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
La Paradoja educativa
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
H4RV3YH3RN4ND3Z
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
almitamtz00
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
77361565
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 

Último (20)

Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURAEl ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
 
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJELA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
 
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdfTodo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 

1 fundamentos del currículo

  • 2. Bases del Currículo: Fundamentos • Cimientos que sostienen toda la estructura espacial y temporal del currículo . • Conjunto de condiciones económicas, políticas, y sociales (objetivas y subjetivas)
  • 3. Fundamentos del Currículo • Marco teórico y metodológico que expresa el Modelo Curricular asumido. • Orienta el proceso de Diseño Curricular. • Integrado por varias disciplinas científicas: Filosofía. Epistemología. Sociología. Psicología. Pedagogía. Otras.
  • 4. Bases y Fundamentos del Currículo • Los Fundamentos incluyen las Bases. • Hay una interrelación entre ambos. • Presentes en el marco teórico que justifica el currículo(razones, fundamentos). • Referentes teóricos y metodológicos.
  • 5. La planificación en cualquier modalidad curricular constituye, en términos generales, una anticipación de una toma de decisiones que explica los énfasis que se pretenden.
  • 6. Para este desarrollo, se establecen como orientaciones teórico prácticas que selecciona el contenido que va a “sustentar” el currículo, es decir, configura y conceptualiza el punto de vista que lo nutre.
  • 10. Tarea Realizar un resumen y explicar a los compañeros su análisis de la fuente que le correspondió trabajar a su grupo.
  • 11. 1.- Fundamentos Filosóficos • Se expresa en torno a la concepción del tipo de ser humano que se desea formar. • Su explicitación debe considerar que el ser humano está condicionado por las relaciones sociales existentes (entorno) y por las exigencias, aspiraciones y características de la civilización universal (interdependencia).
  • 12. Fundamentos Filosóficos  Sistematiza las aspiraciones de la comunidad nacional.  Tipo de ser humano y sociedad que se pretende alcanzar:  Visualiza los planteamientos ideológicos y políticos que se concretan en la Política Educativa.  Constituyen la base en que se sustentan los objetivos curriculares.  Orientan la selección de contenidos y las situaciones de aprendizaje.  Selección de estrategias metodológicas.
  • 13. El ser humano como ser cultural El ser humano como ser histórico El ser humano como ser social
  • 14. •Afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del ser humano. •La educación es transmitir la herencia cultural que refleja la verdad que fue progresivamente develada por la historia. Idealismo •Mayor influencia en el pensamiento occidental. •Percibe la educación como un medio para ayudar al estudiante al ingreso en el ámbito de la cultura y comprender el orden natural de las cosas. Realismo •Concibe la realidad como un proceso de cambio permanente. •La educación es un proceso que consiste en un conjunto de experiencias realizadas por el aprendiz, recrea, controla y dirige experiencias. Pragmatismo •El proceso de formación se concibe a partir de su existencia, trayendo al currículo problemas para su proceso social, para ello se enfoca en su autoconocimiento y su autoselección. •Exalta al individualismo. Existencialismo CorrientesFilosóficas
  • 15. 2.- Fundamentos Epistemológicos • Contenidos de las diferentes disciplinas científicas y técnicas. • Elementos conceptuales como referentes teóricos en la construcción del Currículo.
  • 16. Fundamentos Epistemológicos • Tienen que ver con la concepción de conocimiento, de saber, de ciencia y de investigación científica que se maneje así como el papel que todo ello desempeña en el desarrollo de la sociedad. • La ciencia resuelve problemas y elabora nuevos conocimientos. • Unión teórica y praxis.
  • 17. Fundamentos Epistemológicos • La aceptación de nuevas teorías es un proceso lento y en consenso, el estudiante lo asume en un proceso cognitivo personal mediado. • La ciencia de los científicos está muy especializada. • Equilibrar ciencias naturales y ciencias sociales y en lo posible la interdisciplinariedad. • Tener en cuenta que la ciencia requiere de la filosofía. • No hay ciencia nacionalista sino aplicación nacional de la ciencia.
  • 18. 3.-Fundamentos Psicológicos • El conocimiento del estudiante, sus características particulares , su forma de enfrentar el proceso de aprendizaje. • Teorías sobre el aprendizaje humano. • Intereses necesidades ,procesos afectivos, cognoscitivos y psicomotores.
  • 19. Las Teorías o enfoques que le dan Primacía al desarrollo: 1. Intelectuales 2. Afectivas 3. Psicomotrices. 4. Emocionales de relación interpersonal 5. Equilibrio y autonomía personal. Fundamentos Psicológicos
  • 20. Las Teorías o enfoques que le dan primacía al aprendizaje: 1. Cognoscitivas 2. Conductistas 3. Humanista • El Aprendizaje como adquisición de conocimientos (Modelo de Piaget) • El Aprendizaje como modificación de conducta (Modelo de Skinner y Bandura ) • El Aprendizaje como procesamiento de información (Modelo de Gagné) • El Aprendizaje con tendencias humanista (Modelo de Rogers). Fundamentos Psicológicos
  • 21. • Aportes del contexto sociocultural. • Relaciones entre las demandas sociales y el proceso curricular. • Análisis de las actividades de la comunidad y de la convivencia social. • Tratar de llenar las demandas y necesidades de los diferentes grupos sociales. Fundamentos Psicológicos
  • 22. 4.- Fundamentos Pedagógicos • Describen los principios y características del modelo pedagógicos que se pretende implementar con un currículo. • Proporciona orientaciones para la organización del proceso enseñanza- aprendizaje. • Modelos Pedagógicos. • Papel del profesor.
  • 24. 5.- Fundamentos Legal • Se refieren al espíritu de las principales normas que sustentan el diseño curricular. • En este se subscriben las normativas vigentes y políticas descritas para la regulación de la Educación.
  • 25. 5.- Fundamentos Axiológico • Deben estar presentes en el currículo, que le permitan negociar, tomar partido, manejar sus pasiones políticas o religiosas sin afectar la sociedad y la organización a la que pertenece. • Valores e intereses que deben fomentar y los espacios en que se deben desarrollar, para esto se requiere el área social-humanista. • Valores sobre las aptitudes y habilidades que se requieren para el desempeño de su trabajo. • Valores sobre las destrezas para desarrollar esas aptitudes, estas son de orden psicológico y físico, se refiere a las conductas de entrada de los sujetos que llegan y cuáles debe desarrollar o fomentar el currículo hacia el perfil de salida.
  • 26. 6.- Fundamentos Ecológico • Siendo la relación y la preservación del entorno natural un aspecto que se ha ido detectando como prioritario en nuestras sociedades actuales, por la destrucción que se ha hecho al hábitat. • Se plantea este fundamento como, la consideración de una base ecológica, que junto con favorecer un mejor conocimiento de este, favorezca en especial una actitud de respeto hacia la naturaleza (sostenible). • Asimismo, la acción ecológica creada por el ser humano (sociedades y organismos institucionales, parte de la perspectiva sistémica).
  • 27. 7.- Fundamentos históricos • La historia de la educación constituye un tema de sumo interés ya que la tradición constituye un factor de vital importancia en el campo de la educación y ejerce una profunda influencia sobre el desarrollo del currículo. • Educación de la Grecia de los siglos VII y VI A.C. • Educación romana. • Educación cristiana. • Renacimiento. • Educación gratuita.