Este documento explora la naturaleza y el significado de las imágenes. Discute que las imágenes mentales dependen más del receptor que del objeto representado, y que una imagen no es una representación perfecta de la realidad. También cubre diferentes tipos de imágenes como imágenes visuales, auditivas, olfativas y sinestésicas.
Este documento discute cómo se construye la representación en las imágenes. Explica que las imágenes vinculan una realidad existente o imaginable a través de la referencia, y al mismo tiempo construyen su propia realidad como una representación particular. También explora cómo se representan tanto lo conocido como lo desconocido en las imágenes, y cómo se generan sentidos a través de la selección y combinación de elementos en la imagen.
Este documento presenta información sobre la especialización en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación. Se describen conceptos clave relacionados con el análisis y uso pedagógico de imágenes, incluyendo las características morfológicas, sintácticas y semánticas de las imágenes, así como sus funciones didácticas y la lectura subjetiva con base en la finalidad de las imágenes.
Desde los tiempos más antiguos, las imágenes han acompañado al hombre bajo la forma de jeroglíficos, pictogramas, pinturas rupestres, máscaras, cerámicas, tapices, emblemas y representaciones simbólicas de todo orden. Esas imágenes le servían para expresarse, compartir ideas con otros, figurar lo sagrado y lo simbólico. (Montoya G. Saúl. La producción de videos. Procesos y modos de expresión. U de A. 2001)
Este documento presenta ejemplos de iconos, símbolos e índices en tres temáticas diferentes. También incluye un ejemplo de un mismo representamen que alude a tres objetos distintos, así como un ejemplo de un mismo objeto aludido por tres representamenes distintos. Finalmente, analiza el concepto de diversos niveles de iconicidad según Umberto Eco a través de varios ejemplos.
Este documento describe la función sociocultural de la imagen a lo largo de la historia y analiza la imagen como fenómeno y representación. Explica que originalmente las imágenes tenían una función religiosa o de representación de lo divino, luego representaban ideas religiosas o los valores de la clase gobernante. Más tarde, con la fotografía en el siglo XIX, la imagen se popularizó y se hizo más accesible. Finalmente, analiza conceptos como la lectura de imágenes y sus diferentes funciones como la poética, emotiva y referencial.
Este documento describe los conceptos de comunicación social e imagen. Explica que las imágenes son un elemento clave en los medios de comunicación y redes sociales, pero no representan la realidad completa sino una versión seleccionada por el emisor. Analiza las pinturas de Magritte para mostrar cómo las imágenes pueden engañarnos y no ser lo que parecen. Define la imagen como un signo icónico que reproduce algunos elementos perceptivos de las cosas pero no todos. Finalmente clasifica los grados de iconicidad de las imágenes.
Este documento habla sobre la comunicación social y la importancia de las imágenes. Explica que las imágenes en los medios de comunicación son una representación selectiva de la realidad determinada por la intención del emisor. Usa las pinturas de Magritte para mostrar cómo las imágenes no son la realidad misma. Define a la imagen como un signo icónico que reproduce algunos elementos perceptivos de las cosas para significarlas. Finalmente clasifica tres grados de iconicidad en las imágenes.
Cuestionario Joan Costa - punto 1 y 2 - Clase 1Tina Vignolo
Este documento resume las respuestas de Joan Costa a preguntas sobre imagen corporativa. Explica que la imagen corporativa se refiere a la idea mental que tienen los públicos sobre una empresa. Se compone de tres concepciones: imagen-ficción, imagen-ícono e imagen-actitud. También define los conceptos de identidad corporativa, comunicación corporativa y realidad corporativa, y cómo se diferencian de la imagen corporativa. Por último, menciona que los signos que integran el sistema de identidad corporativa incluyen el logotipo, colores, tipografía y otros elementos visuales
Este documento discute cómo se construye la representación en las imágenes. Explica que las imágenes vinculan una realidad existente o imaginable a través de la referencia, y al mismo tiempo construyen su propia realidad como una representación particular. También explora cómo se representan tanto lo conocido como lo desconocido en las imágenes, y cómo se generan sentidos a través de la selección y combinación de elementos en la imagen.
Este documento presenta información sobre la especialización en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación. Se describen conceptos clave relacionados con el análisis y uso pedagógico de imágenes, incluyendo las características morfológicas, sintácticas y semánticas de las imágenes, así como sus funciones didácticas y la lectura subjetiva con base en la finalidad de las imágenes.
Desde los tiempos más antiguos, las imágenes han acompañado al hombre bajo la forma de jeroglíficos, pictogramas, pinturas rupestres, máscaras, cerámicas, tapices, emblemas y representaciones simbólicas de todo orden. Esas imágenes le servían para expresarse, compartir ideas con otros, figurar lo sagrado y lo simbólico. (Montoya G. Saúl. La producción de videos. Procesos y modos de expresión. U de A. 2001)
Este documento presenta ejemplos de iconos, símbolos e índices en tres temáticas diferentes. También incluye un ejemplo de un mismo representamen que alude a tres objetos distintos, así como un ejemplo de un mismo objeto aludido por tres representamenes distintos. Finalmente, analiza el concepto de diversos niveles de iconicidad según Umberto Eco a través de varios ejemplos.
Este documento describe la función sociocultural de la imagen a lo largo de la historia y analiza la imagen como fenómeno y representación. Explica que originalmente las imágenes tenían una función religiosa o de representación de lo divino, luego representaban ideas religiosas o los valores de la clase gobernante. Más tarde, con la fotografía en el siglo XIX, la imagen se popularizó y se hizo más accesible. Finalmente, analiza conceptos como la lectura de imágenes y sus diferentes funciones como la poética, emotiva y referencial.
Este documento describe los conceptos de comunicación social e imagen. Explica que las imágenes son un elemento clave en los medios de comunicación y redes sociales, pero no representan la realidad completa sino una versión seleccionada por el emisor. Analiza las pinturas de Magritte para mostrar cómo las imágenes pueden engañarnos y no ser lo que parecen. Define la imagen como un signo icónico que reproduce algunos elementos perceptivos de las cosas pero no todos. Finalmente clasifica los grados de iconicidad de las imágenes.
Este documento habla sobre la comunicación social y la importancia de las imágenes. Explica que las imágenes en los medios de comunicación son una representación selectiva de la realidad determinada por la intención del emisor. Usa las pinturas de Magritte para mostrar cómo las imágenes no son la realidad misma. Define a la imagen como un signo icónico que reproduce algunos elementos perceptivos de las cosas para significarlas. Finalmente clasifica tres grados de iconicidad en las imágenes.
Cuestionario Joan Costa - punto 1 y 2 - Clase 1Tina Vignolo
Este documento resume las respuestas de Joan Costa a preguntas sobre imagen corporativa. Explica que la imagen corporativa se refiere a la idea mental que tienen los públicos sobre una empresa. Se compone de tres concepciones: imagen-ficción, imagen-ícono e imagen-actitud. También define los conceptos de identidad corporativa, comunicación corporativa y realidad corporativa, y cómo se diferencian de la imagen corporativa. Por último, menciona que los signos que integran el sistema de identidad corporativa incluyen el logotipo, colores, tipografía y otros elementos visuales
Este documento describe la función y evolución de las imágenes a lo largo de la historia, así como su análisis como representación. Explica que las imágenes han servido para expresar valores culturales de cada época y originalmente representaban lo sagrado. Más tarde representaron ideas religiosas o encargos de mecenas. En el siglo XIX se popularizaron con la fotografía. Finalmente, analiza las diferentes funciones de las imágenes y cómo leerlas e interpretarlas.
Cómo enseñar a hacer cosas con las palabrashugoantonio17
Este documento describe diferentes aspectos de las imágenes y cómo transmiten información. Explica que una imagen no es una copia fiel de la realidad sino una representación manipulada. También describe los diferentes planos que se usan en fotografía y video, como primer plano, plano medio y panorámico. Además, explica cómo los movimientos de cámara y ángulos pueden cambiar el significado de una imagen. Finalmente, señala que tanto las imágenes como los recursos fonéticos, sintácticos y semánticos del len
La lectura describe las características y funciones de las imágenes. Define la imagen como un objeto que representa un fragmento de la realidad u otro posible mundo. Explica que las imágenes siempre tienen una intención comunicativa detrás, dependiendo del contexto, como la publicidad (vender productos), educación (enseñar), entretenimiento (distraer) u otros como política o relaciones. Un buen lector de imágenes puede identificar los contextos e intenciones para determinar cómo involucrarse con los mensajes visuales.
Cómo enseñar a hacer cosas con las palabrashugoantonio17
Este documento describe diferentes aspectos de las imágenes y cómo transmiten información. Explica que una imagen no es una copia fiel de la realidad sino una representación manipulada. Luego describe elementos básicos de las imágenes como líneas, planos y movimientos de cámara y cómo estos afectan la composición y significado. Finalmente discute conceptos como imágenes icónicas vs abstractas, y denotativas vs connotativas, y cómo el ángulo y contexto pueden cambiar el mensaje de una imagen.
El documento analiza un aviso publicitario según el marco teórico de Roland Barthes sobre los mensajes en imágenes. Contiene un mensaje lingüístico que funciona como "anclaje" al relacionar la frase "corre con el corazón" con los objetos en la imagen. La imagen denota zapatillas, bebidas y auriculares. Connota deporte, running, música e hidratación, transmitiendo una imagen de marca ligada a la pasión por el deporte. Explica recursos de connotación como la pose, los objetos y la
El documento explica la concepción de Joan Costa sobre el "Sistema de la imagen", el cual implica un proceso de formación de imágenes mentales a través de la percepción de objetos. Este proceso incluye la percepción del objeto, un filtro de percepción y el almacenamiento de la imagen en la memoria. Las imágenes mentales tienden a evolucionar ya sea por desgaste u obsolescencia. Existen tres concepciones predominantes de la "Imagen en la Empresa": imagen ficción, imagen icono e imagen actitud. La imagen corporativa se
El documento explica la concepción de Joan Costa sobre el "Sistema de la imagen", el cual implica un proceso de formación de imágenes mentales a través de la percepción de objetos. Este proceso incluye la percepción del objeto, un filtro de percepción y el almacenamiento de la imagen en la memoria. Las imágenes mentales tienden a evolucionar ya sea por desgaste u obsolescencia. Existen tres concepciones predominantes de la "Imagen en la Empresa": imagen ficción, imagen icono e imagen actitud. La imagen corporativa se
Este documento presenta una tipología de la imagen según seis variables propuestas por autores Villafañe y Minguez. Explora conceptos como representación, analogía, signo icónico y huella. Define cuatro tipos de imágenes basadas en su materialidad y si son construidas o no. Examina la relación entre presencia y ausencia en imágenes y cómo el lenguaje influye en su percepción y significado.
El documento habla sobre la semiótica de la imagen. Explica que desde Platón, la imagen se ha considerado como un "segundo objeto" que representa una realidad subyacente. También discute que desde el Renacimiento, las imágenes han formado parte integral de la humanidad aunque a veces de manera conflictiva, como en la disputa entre iconoclastas e iconólatras en los siglos IV-VII sobre la naturaleza divina de las imágenes. Finalmente, resume la perspectiva de Joly sobre las imágenes, viéndolas como signos anal
El documento analiza un aviso publicitario según la teoría de Roland Barthes sobre los mensajes en imágenes. Describe que el mensaje lingüístico "corre con el corazón" cumple una función de anclaje al relacionar la frase con la figura de elementos deportivos formando un corazón. La imagen denota zapatillas, bebidas y auriculares, mientras que connota la pasión por el deporte a través de los elementos que forman un corazón. Explica recursos de connotación fotográfica como el trucaje, la pose
Franciasco Milliani_Slide Show_Cultura De la Imagen y el SonidoMaryam Claro
El documento resume los diferentes conceptos y usos de la imagen a lo largo de la historia humana. Comienza explicando que una imagen es la representación figurativa de una cosa captada a través de los sentidos o plasmada en un lienzo o papel. Luego describe cómo las primeras sociedades usaban las pinturas rupestres para representar códigos colectivos. Más adelante, explica que cada civilización ha tenido sus propios códigos y formas de plasmarlos, como los egipcios que usaban la simbología para expresar valores y creencias
Este documento introduce la teoría de la imagen, discutiendo la naturaleza de la imagen, los diferentes tipos de modelización de la realidad que una imagen puede lograr (representativa, simbólica y convencional), y las definiciones estructurales de una imagen. Explica que una imagen implica percepción, representación y modelización de la realidad, y que puede existir en diferentes formatos como imágenes mentales, naturales, creadas o registradas.
Este documento discute la importancia de enseñar y aprender a analizar imágenes de manera crítica. Explica que ver es un fenómeno biológico mientras que mirar implica darse cuenta de la información que se obtiene. Las imágenes son vehículos poderosos que transmiten ideas, valores y emociones, y su significado depende de la mirada del espectador. Aunque las imágenes y palabras son diferentes, también se vinculan y dialogan. Enseñar a analizar imágenes requiere dejar tiempo para que hablen
Ponencia contribucion de la imagen a la nueva civilizacion attiglianoCEH
Este documento presenta un resumen de una investigación sobre la imagen y su contribución potencial a una nueva civilización. Se basa en los trabajos de Silo sobre la psicología y se describe el espacio de representación donde surgen las imágenes. Las imágenes pueden transformarse a través de procesos abstractivos y asociativos y están conectadas a la acción. Superar la violencia requiere integrar los contenidos no integrados que generan sufrimiento.
Material preparado por Carlos Campolongo, profesor titular de Planificación de la Actividad Periodística 2, Ciencias de la Comunicación, Universidad de Buenos Aires.
El documento define varios conceptos relacionados con la imagen, incluyendo que la imagen se origina del latín "imitari" que significa imitar, y que puede describir la representación de una cosa. También explica que una imagen corporativa representa una empresa para la sociedad, y que un icono es una imagen o representación que sustituye a un objeto.
Este documento analiza la relación entre la realidad y su representación a través de la obra de René Magritte "La traición de las imágenes" y otros cuadros similares. Explica que estas obras cuestionan si una imagen es lo que representa o solo una representación de ello, ya que una imagen no puede capturar completamente la realidad tridimensional. También discute el papel del espectador en dar sentido a una imagen y cómo una imagen puede decir menos pero a la vez más que la realidad que representa.
El documento habla sobre la ingeniería de imagen pública. Explica que la imagología es el estudio de la imagen y que la ingeniería de imagen pública se dedica a construir reputaciones aplicando conocimientos sobre la percepción. Describe que la percepción se forma a través de estímulos que generan una sensación e imagen, y que la reputación es una imagen pública sostenida en el tiempo. Finalmente, detalla algunos pasos de la metodología para crear una imagen pública como usar la creatividad, sensibilidad y la esencia de lo que se qui
Este documento define e ilustra varios conceptos relacionados con las imágenes. Explica que una imagen rasterizada está compuesta de pixeles mientras que una imagen vectorial está compuesta de objetos geométricos. También discute que una imagen monosemica tiene un significado denotativo objetivo mientras que una polisemica tiene significados connotativos subjetivos. Finalmente, explora el papel histórico de las imágenes como medios mágicos, referenciales y comunicativos.
Este documento describe la función y evolución de las imágenes a lo largo de la historia, así como su análisis como representación. Explica que las imágenes han servido para expresar valores culturales de cada época y originalmente representaban lo sagrado. Más tarde representaron ideas religiosas o encargos de mecenas. En el siglo XIX se popularizaron con la fotografía. Finalmente, analiza las diferentes funciones de las imágenes y cómo leerlas e interpretarlas.
Cómo enseñar a hacer cosas con las palabrashugoantonio17
Este documento describe diferentes aspectos de las imágenes y cómo transmiten información. Explica que una imagen no es una copia fiel de la realidad sino una representación manipulada. También describe los diferentes planos que se usan en fotografía y video, como primer plano, plano medio y panorámico. Además, explica cómo los movimientos de cámara y ángulos pueden cambiar el significado de una imagen. Finalmente, señala que tanto las imágenes como los recursos fonéticos, sintácticos y semánticos del len
La lectura describe las características y funciones de las imágenes. Define la imagen como un objeto que representa un fragmento de la realidad u otro posible mundo. Explica que las imágenes siempre tienen una intención comunicativa detrás, dependiendo del contexto, como la publicidad (vender productos), educación (enseñar), entretenimiento (distraer) u otros como política o relaciones. Un buen lector de imágenes puede identificar los contextos e intenciones para determinar cómo involucrarse con los mensajes visuales.
Cómo enseñar a hacer cosas con las palabrashugoantonio17
Este documento describe diferentes aspectos de las imágenes y cómo transmiten información. Explica que una imagen no es una copia fiel de la realidad sino una representación manipulada. Luego describe elementos básicos de las imágenes como líneas, planos y movimientos de cámara y cómo estos afectan la composición y significado. Finalmente discute conceptos como imágenes icónicas vs abstractas, y denotativas vs connotativas, y cómo el ángulo y contexto pueden cambiar el mensaje de una imagen.
El documento analiza un aviso publicitario según el marco teórico de Roland Barthes sobre los mensajes en imágenes. Contiene un mensaje lingüístico que funciona como "anclaje" al relacionar la frase "corre con el corazón" con los objetos en la imagen. La imagen denota zapatillas, bebidas y auriculares. Connota deporte, running, música e hidratación, transmitiendo una imagen de marca ligada a la pasión por el deporte. Explica recursos de connotación como la pose, los objetos y la
El documento explica la concepción de Joan Costa sobre el "Sistema de la imagen", el cual implica un proceso de formación de imágenes mentales a través de la percepción de objetos. Este proceso incluye la percepción del objeto, un filtro de percepción y el almacenamiento de la imagen en la memoria. Las imágenes mentales tienden a evolucionar ya sea por desgaste u obsolescencia. Existen tres concepciones predominantes de la "Imagen en la Empresa": imagen ficción, imagen icono e imagen actitud. La imagen corporativa se
El documento explica la concepción de Joan Costa sobre el "Sistema de la imagen", el cual implica un proceso de formación de imágenes mentales a través de la percepción de objetos. Este proceso incluye la percepción del objeto, un filtro de percepción y el almacenamiento de la imagen en la memoria. Las imágenes mentales tienden a evolucionar ya sea por desgaste u obsolescencia. Existen tres concepciones predominantes de la "Imagen en la Empresa": imagen ficción, imagen icono e imagen actitud. La imagen corporativa se
Este documento presenta una tipología de la imagen según seis variables propuestas por autores Villafañe y Minguez. Explora conceptos como representación, analogía, signo icónico y huella. Define cuatro tipos de imágenes basadas en su materialidad y si son construidas o no. Examina la relación entre presencia y ausencia en imágenes y cómo el lenguaje influye en su percepción y significado.
El documento habla sobre la semiótica de la imagen. Explica que desde Platón, la imagen se ha considerado como un "segundo objeto" que representa una realidad subyacente. También discute que desde el Renacimiento, las imágenes han formado parte integral de la humanidad aunque a veces de manera conflictiva, como en la disputa entre iconoclastas e iconólatras en los siglos IV-VII sobre la naturaleza divina de las imágenes. Finalmente, resume la perspectiva de Joly sobre las imágenes, viéndolas como signos anal
El documento analiza un aviso publicitario según la teoría de Roland Barthes sobre los mensajes en imágenes. Describe que el mensaje lingüístico "corre con el corazón" cumple una función de anclaje al relacionar la frase con la figura de elementos deportivos formando un corazón. La imagen denota zapatillas, bebidas y auriculares, mientras que connota la pasión por el deporte a través de los elementos que forman un corazón. Explica recursos de connotación fotográfica como el trucaje, la pose
Franciasco Milliani_Slide Show_Cultura De la Imagen y el SonidoMaryam Claro
El documento resume los diferentes conceptos y usos de la imagen a lo largo de la historia humana. Comienza explicando que una imagen es la representación figurativa de una cosa captada a través de los sentidos o plasmada en un lienzo o papel. Luego describe cómo las primeras sociedades usaban las pinturas rupestres para representar códigos colectivos. Más adelante, explica que cada civilización ha tenido sus propios códigos y formas de plasmarlos, como los egipcios que usaban la simbología para expresar valores y creencias
Este documento introduce la teoría de la imagen, discutiendo la naturaleza de la imagen, los diferentes tipos de modelización de la realidad que una imagen puede lograr (representativa, simbólica y convencional), y las definiciones estructurales de una imagen. Explica que una imagen implica percepción, representación y modelización de la realidad, y que puede existir en diferentes formatos como imágenes mentales, naturales, creadas o registradas.
Este documento discute la importancia de enseñar y aprender a analizar imágenes de manera crítica. Explica que ver es un fenómeno biológico mientras que mirar implica darse cuenta de la información que se obtiene. Las imágenes son vehículos poderosos que transmiten ideas, valores y emociones, y su significado depende de la mirada del espectador. Aunque las imágenes y palabras son diferentes, también se vinculan y dialogan. Enseñar a analizar imágenes requiere dejar tiempo para que hablen
Ponencia contribucion de la imagen a la nueva civilizacion attiglianoCEH
Este documento presenta un resumen de una investigación sobre la imagen y su contribución potencial a una nueva civilización. Se basa en los trabajos de Silo sobre la psicología y se describe el espacio de representación donde surgen las imágenes. Las imágenes pueden transformarse a través de procesos abstractivos y asociativos y están conectadas a la acción. Superar la violencia requiere integrar los contenidos no integrados que generan sufrimiento.
Material preparado por Carlos Campolongo, profesor titular de Planificación de la Actividad Periodística 2, Ciencias de la Comunicación, Universidad de Buenos Aires.
El documento define varios conceptos relacionados con la imagen, incluyendo que la imagen se origina del latín "imitari" que significa imitar, y que puede describir la representación de una cosa. También explica que una imagen corporativa representa una empresa para la sociedad, y que un icono es una imagen o representación que sustituye a un objeto.
Este documento analiza la relación entre la realidad y su representación a través de la obra de René Magritte "La traición de las imágenes" y otros cuadros similares. Explica que estas obras cuestionan si una imagen es lo que representa o solo una representación de ello, ya que una imagen no puede capturar completamente la realidad tridimensional. También discute el papel del espectador en dar sentido a una imagen y cómo una imagen puede decir menos pero a la vez más que la realidad que representa.
El documento habla sobre la ingeniería de imagen pública. Explica que la imagología es el estudio de la imagen y que la ingeniería de imagen pública se dedica a construir reputaciones aplicando conocimientos sobre la percepción. Describe que la percepción se forma a través de estímulos que generan una sensación e imagen, y que la reputación es una imagen pública sostenida en el tiempo. Finalmente, detalla algunos pasos de la metodología para crear una imagen pública como usar la creatividad, sensibilidad y la esencia de lo que se qui
Este documento define e ilustra varios conceptos relacionados con las imágenes. Explica que una imagen rasterizada está compuesta de pixeles mientras que una imagen vectorial está compuesta de objetos geométricos. También discute que una imagen monosemica tiene un significado denotativo objetivo mientras que una polisemica tiene significados connotativos subjetivos. Finalmente, explora el papel histórico de las imágenes como medios mágicos, referenciales y comunicativos.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. Objetivos
Reconoce que una imagen depende más del receptor para su
comprensión que del texto.
Diferencia distintos tipos de imágenes según sus atributos,
representación y significación.
Mediante la apreciación crítica de distintas figuras ilustrativas
capta que una imagen no es una analogía perfecta de la realidad .
3. Existe una relación directa de las imágenes mentales que cada
individuo se forma a partir de la percepción de una cosa, objetos,
hechos o situaciones u otros.
“la imagen es un acto que trata de alcanzar en su
corporeidad a un objeto ausente o inexistente, a
través de un contenido físico o psíquico que no se da
propiamente, sino a título de “representante
analógico” del objeto considerado”.
Según la definición de Jean Paul Sartre:
Imágenes Mentales
4. Una imagen depende más del
receptor para su comprensión
que el texto.
El texto está mucho más
codificado (por esto percibimos
más fácilmente sus
permutaciones o variación del
orden o de la disposición) Lo
que no quiere decir que la
imagen no esté codificada.
Imágenes Mentales
5. ImágenesMentales
Las imágenes que la persona vive interiormente son
denominadas imágenes mentales, mientras que se designan
como imágenes creadas (o bien como imágenes reproducidas,
según el caso)
Las representativas de un objeto mediante técnicas diferentes:
FotografíaPinturaDiseño
CaricaturaDibujoVídeo
6. Así vemos, que tanto las imágenes (el imaginario) y el de los objetos (el
real), están constituidos por los mismos objetos:
solo varían el agrupamiento
la interpretación de estos objetos;
y lo que define al mundo imaginario como universo real,
es una actitud de la conciencia.
ImágenesMentales
7. Carl Sagan – astrónomo- afirma que “existe una tendencia humana
de distinguir caras o siluetas sobre distintos materiales, señala que
es una característica evolucionaria. Por ejemplo, cuando tan pronto
el niño puede ver, reconoce rostros… esta habilidad se conecta bien
con nuestro cerebro”.
La fotografía utiliza a la imagen como un modo de presentación de la realidad.
ImágenesMentales
8. Las imágenes, son elementos
subjetivos que actúan con gran
fuerza y pueden estar sujetas a
muchas interpretaciones.
Una de las fotografías recogidas con
el ataque contra las torres gemelas –
11 de septiembre de 2011 -- se
aprecia un rostro diabólico que se
formó por el humo y el polvo de los
escombros.
De esto se creyó que se trataba de
una señal del fin del mundo, por el
gran impacto que causó.
ImágenesMentales
9. Una imagen (del latín imago. Singular "imagen"; plural
"imágenes") es una representación visual que manifiesta la
“apariencia” de un objeto real.
La apariencia visual, suele entenderse como sinónimo de
representación visual; sin embargo, también se aplica como
extensión para otros tipos de percepción como:
Imágenes auditivas
Olfativas
Táctiles
Sinestésicas
ImágenesMentales
10. Imágenes
Auditivas
• Qué por el
sonido sabe
de que se
trata
Imágenes
Olfativas
• Qué por el
olor sabe de
que se trata
Imágenes
Gustativas
• Qué por el
sabor sabe
de que se
trata
Imágenes
Sinestésicas
• Que por el
movimiento o
color sabe de
que se trata
ImágenesMentales
11. La sinestesia, del griego “junto” y
“sensación”.
En retórica, estilística y en neurología, la
mezcla de varios sentidos.
Un sinestésico puede:
oír colores, ver sonidos, y percibir
sensaciones gustativas al tocar un
objeto con una textura determinada.
No es que lo asocie o tenga la sensación de
sentirlo: lo siente realmente.
Sentir olores
Oír colores
Ver sonidos
12.
13. Una imagen con mínima
iluminación, ya no tiene tres
dimensiones.
Depende de la luz con la que se ha
tratado, desde la perspectiva con la
que se ha fotografiado.
Depende del fotógrafo,
condicionado a su vez por su
cultura.
De este modo, se codifica la
imagen.
ImágenesMentales
14. “La imagen ante todo es
implicativa:
Es una imagen de intimación,
de interpelación”
ImágenesMentales
se centra sobre el
destinatario
al que intenta conmover
16. 2. Mensaje resultado
Su imagen se centra en el resultado.
Por ejemplo, cuando aparece la
comida ya cocinada en un anuncio
de congelados.
3. Mensaje universo
Su imagen se centra en los valores
mágicos que rodean al producto.
Podemos relacionarlo con la
figuración impresiva.
ImágenesMentales
17. 4- Aparición Dar a conocer al público
la irrupción en el mercado del
producto.
5- Presentación Recordar la
existencia de un producto ya conocido
y comercializado.
6- Atribución Decir algo acerca del
producto, de sus características.
ImágenesMentales
18. A partir de ahí habla de 3 tipos de
imágenes:
7- Imagen Epifánica
Se corresponde en el nivel
lingüístico con un “he aquí”
Puede haber epifanía sin que haya
presentación del producto.
por ejemplo, con la imagen de un
huevo abriéndose del que sale el
producto.
ImágenesMentales
19. La imagen es algo más que la analogía
del producto.
Cuando nos encontramos con imágenes
ontológicas (constatativas), rara vez
encontraremos que sean exclusivamente
representativas del producto.
En publicidad muy difícilmente
encontraremos imágenes absolutamente
constatativas, las más frecuentes son las
atributivas.
Imagen atributiva
ImágenesMentales
24. Bordwell, D y Thompdon, K. (Ed.). (2003) Arte cinematográfico. México DF,
México: McGraw-Hill Interamericana.
Burrows, T.D. y Gross L.S., Foust, J.C. ,Wood, D.N. (Ed.).(2003). Producción de
video, disciplinas y técnicas. México D.F, México: McGraw-Hill Interamericana.
Guevara , A. (Ed.). (2006). Locución: El entrenador personal. Expresión oral
para una comunicación exitosa. Argentina, Buenos Aires: Galerna.
Hillard, R. (Ed.). ( 2000) Guionismo para radio, televisión y nuevos medios.
México D.F., México: International Thompson Editores, S.A.
•Referencias Bibliográficas
25. •Referencias de Internet
Imagen. (s.f.). En Wikipedia. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Feminizaci%C3%B3n
FACSO-UCE. (17 de septiembre de 2011). El Poder de las Imágenes: La Imagen Mental .[Existen un
sin número de casos y experiencias de imágenes mentales, que muchas veces nos sorprenden con
ayuda de la sugestión]. Recuperado de: http://teoriadelaimagenkys.blogspot.com/2011/09/la-imagen-
mental.html
Colegio de Bachilleres de Chiapas. (s.f.) Psicología de la Gestalt. [Imagen]. Recuperado de:
https://vignette1.wikia.nocookie.net/psicologia-
145/images/4/41/Gestalt2.jpg/revision/latest/scale-to-width-
down/180?cb=20151127040346&path-prefix=es
Corrientes contemporáneas de la psicología. (12 de febrero de 2016). Recuperado de:
http://conrrientescontemporaneaszoe.blogspot.com/