El Programa Familia se inició en 1984 como una estrategia global para facilitar el desarrollo integral de los niños desde la concepción hasta los 5 años. Tiene como objetivo orientar a las familias y trabaja conjuntamente con instituciones públicas y privadas para mantener al margen del sistema educativo, siguiendo lineamientos de educación preescolar. El programa se distribuye a través de folletos, programas de televisión y radio con recomendaciones para las familias sobre la educación inicial.

1.  EL PROYECTO FAMILIA:
Se inicio en 1984, como una estrategia global se encuentra dentro de los programas no
formales debido a que tiene como objetivo principal a las familias para facilitar el desarrollo
integral del niño desde la concepción hasta los 5 años.
Aquí se planifica, ejecuta conjuntamente con instituciones del sector público y privado
para mantener fundamentado e integrado el Sistema Educativo. Siguiendo los lineamientos de
educación para la acción pedagógica.
Programa Familia
Inicialmente, se implementa en Venezuela en 1979, el Proyecto de
Estimulación en niños de 0 a 5 años, perteneciente al Ministerio de la Inteligencia
existente para ese entonces. Más tarde, específicamente en 1986 por decreto
presidencial, este proyecto es redimensionado por el Ministerio de Educación y
nombrado” Proyecto Familia”.
Posteriormente en 1987, recibe la denominación “Programa Familia no
Convencional” bajo la dirección de Educación Preescolar del Ministerio de Educación.
A partir de este momento queda constituido por Docente de Preescolar, siendo el
personal capacitado a través de talleres y asignado a los diferentes Centros de Salud
Pública, en comunidades urbanas y rurales del País para facilitar orientaciones a las
madres que asisten a las consultas de Control Prenatal, de Recién Nacidos, del niño
sano, Postnatal, de Pediatría y Maternidad, así como también atender las áreas de
Nutrición, Psicología Educativa, salud y aspecto legal.
En la actualidad, el Programa Familia aborda e interviene para darle
continuidad en el proceso de democratización y participación ciudadana, por cuanto
dan cumplimientos a las actividades en centro de salud, orientando a las madres
embarazadas y en la maternidad sobre los cuidados del recién nacido y estimulación
adecuada al niño. Además de esto, visita tres días por semana las comunidades y
realiza su trabajo comunitario, con el objetivo de contribuir a dar cumplimiento a la fase
maternal y preescolar de la Educación inicial.

2. Visto de esta forma, el Programa Familia como Estrategia no Convencional;
ofrece asistencia en organización y gestión como un medio para promover la
participación ciudadana y facilita el vínculo con las diferentes instituciones de la red de
atención, destacándose en el proceso; una mayor eficiencia en el trabajo y con ello
una mejor calidad de la Educación.
1. programa familia: El programa familia, como programa de inteligencia
humana, comprende y explica todos los inicios de aprendizajes y
adquisición de conocimientos de los niños, ya que los primeros valores,
tanto ético, estéticos, religiosos y otros ocurren en el individuo dentro de
la familia, por otra parte y dentro de este mismo programa, el niño
adquiere las primeras herramientas de aprendizaje para obtener
conocimientos tales como: inferencia, anticipación, entre otros. A
manera de conclusión se puede decir que el Programa Familia
comprende los primeros pasos de los conocimientos del individuo.
Proyecto Familia.
Se inicia en 1984 como una estrategia global, se encuentra enmarcada dentro de los
programas no formales, tiene como objetivo principal facilitar el desarrollo integral del
niño desde la concepción, aquí se planifica, promueve, coordinan y ejecutan
estrategias
Familia
En 1984, como una estrategia global, se encuentra dentro de los programas no
formales debido a que tiene como objetivo principal orientar a las familias para facilitar
el desarrollo integral de los niños desde la concepción. Aquí se planifica, promueve,
coordina y ejecutan estrategias no convencionales conjuntamente con instituciones
del sector público y privado para mantener al margen del sistema educativo, siguiendo
los lineamientos de educación, siguiendo los lineamientos de educación preescolar
para la acción pedagógica.
El Gobierno Bolivariano a través del Ministerio de Educación y Deportes, en el
marco del PROYECTO SIMONCITO, como parte de la política de Atención Integral a
la Infancia, está ejecutando un programa de apoyo a la familia y a la comunidad en la
Educación de la primera infancia. Dicho programa consiste en la elaboración y

3. distribución masiva de materiales impresos con apoyo audiovisual, con orientaciones
por parte de especialistas de Educación Inicial en temas esenciales para las familias,
en torno al embarazo, la lactancia materna, la importancia del juego en las niñas y
niños entre 0 y 6 años, la formación de valores en la familia, la lectura y escritura
desde el hogar, algunas recomendaciones sobre comportamientos específicos de los
niños y niñas, la Educación Inicial y la familia.
En la primera fase del Programa se distribuyeron folletos encartados en la
prensa nacional, contentivos de recomendaciones y orientaciones a las familias acerca
de Educación Inicial, así como micros de televisión y un programa de radio semanal
con el mismo contenido. En esta segunda fase presentamos este libro que recoge lo
referido en los folletos, cuyo objetivo es que los docentes cuenten con un material de
apoyo para la formación de las familias, atendiendo la diversidad de contextos sociales
y culturales del país.
De esta forma se espera desde el Ministerio de Educación y Deportes
fortalecer el principio de corresponsabilidad y participación entre el Estado, la Familia y
la Comunidad para la educación de las niñas y los niños desde la gestación hasta los
6 años.
Se puede decir que existe una estrecha relación entre los aprendizajes y la
cultura que los niños y las niñas traen de su hogar, y lo que aprenden en la escuela.
Unos fortalecen a los otros. Por esta razón el éxito educativo dependerá de la
integración del aprendizaje que se adquiere en familia con el de la escuela, tomando
en cuenta también las influencias del resto del ambiente que rodea al niño y la niña, en
las que adquiere pautas de comportamiento social, por ejemplo, las interacciones con
otros niños y niñas con los que comparte juegos y otras actividades.
Una de las funciones de la Educación Inicial es preparar a los padres para que
asuman conscientemente su rol como educadores primarios. La escuela debe
conjugar el papel institucional de centro educativo, con la misión de hacer consciente a
la familia de su papel de formadores. En consecuencia, la escuela no sólo está al
servicio de los alumnos sino también de sus familias.