Rousseau fue un teórico pionero de la educación en el siglo XVIII que criticó la educación tradicional autoritaria y propuso una educación basada en los intereses y desarrollo natural del niño. Abogó por una enseñanza práctica a través de los sentidos más que la memorización, y por poner al niño en lugar del maestro en el centro del proceso educativo. Sus ideas revolucionarias influyeron en las reformas educativas y el pensamiento pedagógico moderno.

1. ROUSSEAU (1712-1778)

2. ROUSSEAU
PRIMER GRAN TEÓRICO
DE LA EDUCACIÓN

3. LA ESCUELA TRADICIONAL SE
CARACTERIZA POR
SU ESPIRITU CONSERVADOR QUE PRIVILEGIABA PRÁCTICAS DE
ENSEÑANZA COMO:
COPIAR, MEMORIZAR, EXÁMENES
ESCRITOS, ERUDICIÓN, RETÓRICA,
AMBIENTE FICTICIO, COMPETENCIA
INDIVIDUAL Y MÉTODO RÍGIDO.

4. EL MAESTRO ENCARNABA EL
AUTORITARISMO . ERA EL
PROTAGONISTA CENTRAL DEL ACTO
EDUCATIVO.

5. EL PAPEL DEL ALUMNO ERA LA
OBEDIENCIA CIEGA.

6. LAS FAMILIAS ARISTÓCRATAS
NO ENVIABAN A SUS HIJOS A
LA ESCUELA.

7. LA ILUSTRACIÓN Y LA ENCICLOPEDIA
INCORPORARON NUEVAS IDEAS LIBERALES.

8. HABÍA PROGRESO URBANO
E INDUSTRIAL,
PERO LA EDUCACIÓN
SIGUIÓ UN RITMO LENTO.

9. SURGE J. J. ROUSSEAU
EL SIGLO XVIII FUE
PEDAGÓGICO
POR EXCELENCIA.

10. ROUSSEAU TRASCIENDE EN
LA PEDAGOGÍA
Y
LA PSICOLOGÍA ACTUAL.

11. LAS IDEAS DE ROUSSEAU
INCIDEN EN LAS POLÍTICAS
Y
CAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE.

12.  INFLUYÓ EN LA LITERATURA.
 ES PRECURSOR DEL ROMANTICISMO.
 DIO ÉNFASIS A LO EMOCIONAL.

13. SU PENSAMIENTO POLÍTICO,
PEDAGÓGICO Y RELIGIOSO
TIENE COMO META LA CONQUISTA DE LA
LIBERTAD DEL HOMBRE.

14. SU MÉTODO:
LA SIMPLIFICACIÓN
ASI LO DESCRIBE
EN “EMILIO”
Y “EL ESTADO
DE LA NATURALEZA”.

15. AFIRMA QUE LA MEJOR
EDUCACIÓN…
ES LA QUE EDUCA AL NIÑO
SIGUIENDO SU RITMO NATURAL,
SUS INTERESES Y
EL ORDEN DE APROPIACIÓN DEL
CONOCIMIENTO.

16. EN “EMILIO ó DE LA EDUCACIÓN”
PLANTEA UNA NUEVA FORMA DEL
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
EL DESCUBRIMIENTO
ESTO ES, LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EL
USO DE TÉCNICAS EDUCATIVAS, UN
AMBIENTE PRÁCTICO Y DE ACUERDO A LA
EVOLUCIÓN PSICOLÓGICA DEL NIÑO.

17. RECOMIENDA EDUCAR…
A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS,
EN UN AMBIENTE COMÚN, NATURAL,
Y
CON SIGNIFICADO PARA DESARROLLAR
LO INTELECTUAL.

18. GRACIAS A ROUSSEAU
POR PRIMERA VEZ SE RECONOCE
LA PERSONALIDAD DEL NIÑO.

19. SE ANTICIPA A LA PEDAGOGÍA
CONTEMPORÁNEA
AL RELACIONAR
LA MANERA DE APRENDER,
EL ESFUERZO Y EL INTERÉS.

20. SU CONCEPCIÓN DEL NIÑO
INCLUYE
•LAS FACULTADES PSICOLÓGICAS
• SU NATURALEZA
• INTERESES , Y
• DESARROLLO.

21. QUITA EL ÉNFASIS A LA ASIGNATURA
COMO ELEMENTO BÁSICO Y AL MAESTRO
COMO FIGURA CENTRAL
EN CONTRASTE
AFIRMA QUE LA ENSEÑANZA DEBE SER
EFICAZ, DINÁMICA Y OPORTUNA.

22. CRITICA LA EDUCACIÓN LIBRESCA Y VERBALISTA Y
COLOCA AL PROFESOR COMO RESPONSABLE.

23. PONE ATENCIÓN AL PROCESO
EDUCATIVO Y A LA FORMA CÓMO SE
DEBE OPERAR, PARA EDUCAR EN
LIBERTAD Y DE MANERA EFECTIVA.

24. SU PROPÓSITO EDUCATIVO ES:
QUE EL ALUMNO CONSIGA LA FELICIDAD;
APRECIE LO QUE APRENDE DE ACUERDO A SU
NIVEL DE COMPRENSIÓN;
DISFRUTE SUS LOGROS Y CAMBIOS EN SU
FORMACIÓN.

25. LOS PLANTEAMIENTOS DE ROUSSEAU SOBRE EL
PROBLEMA EDUCATIVO
ORIGINARON CAMBIOS SIGNIFICATIVOS
EN LA MANERA DE CONCEBIR LA EDUCACIÓN.

26. EJEMPLOS DE LA INCIDENCIA
DE SU PENSAMIENTO:
EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN ESTATAL Y
NACIONAL.
 EL PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIVERSAL, GRATUITA Y OBLIGATORIA.
 EL INICIO DEL LAICISMO EN LA ENSEÑANZA
CON LA INSTRUCCIÓN MORAL Y CÍVICA.
 LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN
PÚBLICA COMO UNIDAD DESDE LA PRIMARIA
HASTA LA UNIVERSIDAD.

27. “Poned los problemas a su alcance y
dejádselos resolver. Que no sepa nada porque
se lo habéis dicho, sino porque el mismo lo
haya comprendido ; que no aprenda la
ciencia , que la invente “ ( J.J.Rousseau en El
Emilio)