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El documento proporciona instrucciones para una tarea de evaluación en el Centro Educativo San José Manyanet. Los estudiantes deben colorear e identificar instrumentos musicales, escuchar y describir el significado de cuatro canciones clásicas, incluida una de su elección, y dibujar los sentimientos generados por la música.
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Identidad Nacional - Símbolos Patrios
El documento habla sobre los principales símbolos patrios del Perú, que son la Bandera, el Himno Nacional y el Escudo Nacional. Explica brevemente el significado y origen de cada uno. La Bandera representa el alma colectiva del país y debe ser respetada. El Himno es una composición poética y musical que conmemora la independencia. El Escudo es el emblema representativo de la soberanía peruana.
2015 01-22-identidad - simbolos patrios
Este documento describe los principales símbolos patrios del Perú, incluyendo el Escudo Nacional, la Bandera Nacional y el Himno Nacional. Explica que el Escudo Nacional representa la soberanía del Estado peruano y refleja el alma colectiva de la nación. Además, señala que la Bandera Nacional es el emblema representativo del país y que el Himno Nacional perenniza la gesta libertaria del Perú de 1821.
Lengua 1º primaria
Este documento contiene 30 fichas de refuerzo de lengua castellana. Cada ficha se enfoca en un tema gramatical específico como letras, sonidos, verbos, sustantivos y más, y proporciona ejercicios para practicar y reforzar ese tema.
Cuaderno de actividades len1
Este documento presenta el índice del Cuaderno de actividades 1o básico de Lenguaje y Comunicación. Contiene 8 unidades con fichas de lectoescritura y comprensión lectora para reforzar los contenidos de la asignatura. Cada unidad abarca diferentes letras del abecedario y conjuntos de letras. El cuaderno fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana y cuenta con ilustraciones y recortables para las actividades.
Actividades de refuerzo para primaria
Este documento presenta información sobre el Parque Natural Amacayacu. El parque tiene una extensión de 293,500 hectáreas y está ubicado en la Amazonía peruana, limitado por los ríos Amazonas, Cotuhé y Amacayacu. El documento describe las características climáticas, la biodiversidad de aves, mamíferos, reptiles y peces de la región, así como la presencia de comunidades indígenas Ticunas dentro del parque.
110 problemas de matematicas pdf primer grado
110 problemas de matematicas pdf primer gradoU.S.A.E.R VII, MAESTRA DE APOYO EN LA SECUNDARIA 47 "CUAUHTEMOC" T.V
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.Semana del 16 al 27 de mayo
Esta persona no pudo asistir a la primera semana de clases debido a problemas de salud propios y de su madre, para quien tuvo que donar sangre antes de su operación. La siguiente semana asistió a exámenes médicos y a una clase donde el trabajo requerido era excesivo e imposible de completar en el tiempo dado. Finalmente, se le permitió una prueba final más flexible utilizando un meme de Facebook para identificar tesis y argumentos.
La dinámica de la comunidad de indagación
La Comunidad de Indagación es un método didáctico propuesto para la enseñanza de las ciencias. Se basa en el diálogo reflexivo entre estudiantes sobre problemas del contexto, permitiendo que desarrollen un pensamiento autónomo. Sin embargo, su implementación se ve obstaculizada por la resistencia de profesores y facultades tradicionales al cambio. La Filosofía para Niños, a través de la Comunidad de Indagación, ofrece una alternativa al permitir que el profesor sea un intelectual transformador en el aula y promueva pequeñ
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Semana del 9 al 13 de mayo
El documento resume una semana de sesiones dedicadas a que Juan Esteban se enfrentase a los grupos. Su dominio de los temas y preparación conjunta son excelentes. A pesar del cansancio del semestre, las clases se llevaron con ánimo. Con los décimos, hubo problemas de indisciplina y pereza. Las clases de tipos de argumentos entregaron muchos recursos. Para foros, se hizo una comunidad de indagación sobre definiciones de filosofía, aunque no hubo tiempo para terminar las exposiciones.
Semana del 2 al 6 de mayo
El documento describe la semana del 2 al 6 de mayo en una institución educativa. Los estudiantes se sienten cansados debido a la gran carga de trabajo que incluye 7 horas de clase, 2 horas de lectura y tareas adicionales para 5 cursos. A pesar del cansancio, las clases continúan normalmente. También se describe una entrevista con dos estudiantes sobre talleres de escritura que se llevan a cabo para preparar el examen Saber 11. Un estudiante está completamente de acuerdo con los talleres, mientras que el otro c
éTica de kant y otras éticas
1. El documento contrasta la ética formal, relacionada con Kant, que tiene normas y deberes definidos, con la ética informal que depende de la tradición cultural.
2. El cuento narra como Azora descubre que su marido Zadig, que creía muerto, en realidad fingió su muerte para probar la fidelidad de su esposa.
3. Azora acepta cortarle la nariz a Zadig, ahora que está muerto, para curar los dolores de Cador, pero Zadig se levanta y critica a Az
Guía para la elaboración de una sistematización
Este documento presenta una guía para implementar un foro de filosofía como herramienta didáctica para desarrollar habilidades de lectura crítica en estudiantes de grado 11. El foro busca que los estudiantes escriban ensayos con tesis y argumentos sobre temas filosóficos para desarrollar su capacidad de identificar ideas en textos, comprender su estructura y reflexionar sobre su contenido, habilidades evaluadas en la prueba Saber 11 de Colombia. El documento explica cómo el foro y la escritura formal
Semana del 25 al 29 de abril
Este documento resume las actividades de práctica pedagógica de una estudiante de Filosofía y Ética en un colegio durante la semana del 25 al 29 de abril. La estudiante realizó prácticas los lunes, miércoles y jueves con un horario semanal de 7 horas. Dictó clases de Filosofía y Ética a los estudiantes de 10mo grado, entregó resultados de pruebas y realizó talleres de escritura crítica. Sin embargo, tuvo dificultades con la indisciplina de los estudiant
Planeación del 25 al 29 de abril
Este documento presenta la planeación de una clase de filosofía del 27 de abril de 2016. Los estudiantes aprenderán a elaborar argumentos a favor y en contra de diferentes posturas a través de un taller de argumentación utilizando sus inteligencias múltiples.
Material del 25 al 29 de abril
Este documento presenta los resultados de una prueba de gramática sobre cohesión y coherencia. Evalúa el uso correcto de la ortografía y la unión y relación lógica entre las ideas. Explica los conceptos de cohesión y coherencia con ejemplos y errores. También cubre temas como la lectura crítica, la interpretación del texto y la identificación de la tesis y los argumentos del autor.
Planeación del 18 al 22 de abril
El documento describe la planeación de clases realizada del 18 al 22 de abril bajo las indicaciones del Ministerio de Educación colombiano. La planeación utilizó los recursos propuestos por Roth para preparar clases y el concepto de Bildung trabajado por Ipland, el cual enfatiza la formación integral del individuo. Según el documento, para preparar clases efectivas es importante conocer tanto a los estudiantes individualmente como al grupo, y considerar el contexto social. Además, la didáctica y la formación (Bildung) están íntimamente relacion
Material del 18 al 22 de abril
Platón criticaba la democracia argumentando que la ignorancia de la mayoría podía ser aprovechada por oradores para perseguir sus propios intereses en lugar del bien común. También creía que solo los expertos estaban capacitados para gobernar, de modo similar a cómo solo un experto navegante podría guiar un barco en peligro.
Semana del 18 al 22 de abril
El documento resume las experiencias del primer mes de práctica pedagógica del autor en la Institución Educativa Gerardo Valencia Cano. Las prácticas se llevan a cabo los lunes y miércoles impartiendo las materias de Filosofía y Ética. Sin embargo, en la primera semana no se pudo dictar la clase de Ética debido a que la institución programó una capacitación. En la segunda semana, las dos primeras horas del miércoles estaban destinadas para exámenes, por lo que tampoco se pudo dar clase. El autor
Semana del 11 al 15
1) La semana del 11 al 15 de abril estuvo llena de contratiempos que impidieron el desarrollo normal de las clases de ética y filosofía. 2) El miércoles 13 de abril no se pudo aplicar una prueba diagnóstica de filosofía debido a una jornada de evaluación del colegio. 3) El jueves 14 se entregaron los resultados de la prueba, los cuales mostraron un alto porcentaje de errores gramaticales que sorprendió a los estudiantes.
Semana del 11 al 15 de abril material
La semana del 11 al 15 de Abril se dedicará al material. Se estudiarán las propiedades físicas y químicas de los materiales, así como sus usos y aplicaciones comunes. Se realizarán experimentos prácticos para analizar diferentes muestras de materiales.
Planeación 11 al 15
Este documento presenta la planeación de una clase de Filosofía durante la semana del 11 al 15 de abril de 2016. La clase se enfocará en la formulación de tesis y el hallazgo de tesis en textos, con el objetivo de que los estudiantes identifiquen la tesis de autores y formulen su propia tesis siguiendo la estructura sujeto-verbo-complemento. La actividad principal será un taller de identificación y elaboración de tesis el 14 de abril.
Roth
Este documento discute el concepto de Bildung en el marco de la teoría educativa alemana. Explica que Bildung se refiere al proceso de formación del individuo influenciado por factores históricos, políticos y sociales. Analiza las ideas de autores como Ipland sobre Bildung y sus implicaciones para la educación y la didáctica. Finalmente, conecta estas ideas con la propuesta de Roth sobre el arte de preparar una buena clase tomando en cuenta el análisis psicológico del estudiante.
Opaf
El documento critica que los nuevos lineamientos para la enseñanza de la filosofía en la educación media colombiana supediten lo político al núcleo moral. Si bien los núcleos del conocimiento y lo estético están bien planteados, lo político debería ser un núcleo independiente ya que desde lo moral no se pueden desarrollar las competencias necesarias para formar pensadores críticos de la democracia. La política requiere un abordaje propio en la enseñanza de la filosofía.
Cuadrifronte
Bustamante plantea que el rol del profesor actual se manifiesta a través de cuatro caras: 1) El maestro como funcionario que pone orden y vigila a los estudiantes; 2) El maestro como profesor que expone el saber; 3) El maestro como enseñante que moviliza el deseo de los estudiantes; 4) El maestro como docto que guarda parte del saber y espera el momento oportuno para revelarlo. Teniendo en cuenta estas cuatro caras, Bustamante analizará qué tipo de maestro se encarna
Kant y la educación como un asunto indispensable en el carácter de la especie...
Este documento analiza las conexiones entre la Antropología en Sentido Pragmático y La Pedagogía de Kant en torno al tema de la educación. Argumenta que 1) el hombre es la única criatura que debe ser educada según ambos textos; y 2) estos proporcionan una base para entender la propuesta educativa kantiana, la cual sostiene que el hombre debe ser educado a través de la disciplina, los cuidados y la instrucción. Al unir estas obras, se puede sustentar por qué el hombre necesita educación y cómo
El fin de la formación por competencias
El documento argumenta que tanto los estudiantes como los maestros deben formarse en una educación basada en competencias. Explica que en esta educación, los estudiantes aprenden a resolver problemas por sí mismos, mientras que los maestros se enfocan en desarrollar las competencias de los estudiantes. Además, señala que tanto los estudiantes como los maestros están aprendiendo continuamente bajo este enfoque basado en competencias.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
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