diario

1. Lugar: Institución Educativa Gerardo Valencia Cano
Días de práctica: lunes y miércoles
Materias de intervención: Filosofía y Ética
Horarios de las visitas:
 Lunes 11 am – 12 m
 Miércoles 6: 50 am – 10 am
 Jueves 6 am – 8 am
Total de horas en el colegio por semana: 7 horas
Tutores y observadores: Juan Pablo Tabares y Katherine
Molina
Diarios de campo
Semana del 25 al 29 de Abril
EL lunes 25 de abril no hubo clase de Ética por incapacidad de la profesora. El día
miércoles se pierde la clase con 10 B por celebración del día de la tierra. Para el
segundo bloque se dictó la clase con 10 A, en la cual se entregaron los resultados de la
prueba. Estos fueron bien recibidos ya que se determinaron datos provechosos como
un índice de error gramatical muy bajo, y un porcentaje de lectura inferencial y literal
muy alto; por el contrario, el aparte crítico fue muy poco provechoso, ya que entregó
un resultado muy ajustado a lo básico, asunto por el cual se inician los talleres de
escritura desde el apartado de argumentación. Debido a que el reconocer argumentos
y el ser capaz de argumentar en favor de una postura que se lanza al respecto de un
tema, hecho u opinión, refleja habilidad crítica. El taller fue llevado a cabo a través de
la proyección de un cuadro (adjunto en los materiales), a través del cual se entregaba
una tesis o postura y se les proponía aceptarlo o no; pero al aceptarla o no aceptarla,
debían encuadrar argumentos en favor o en contra dependiendo de su postura.
Mientras se realizaba la exposición de ejemplificación del ejercicio y la exposición de
los resultados, el factor común fue la indisciplina, lo cual no permitía que se llevara
bellamente a cabo la ilustración de las conclusiones. Ello no fue lo único ocurrido, pues
abundó la desconcentración de muchos y la participación pobre. Dado esto último, se
usó un método de ayuda del maestro tutor, en el que se enumeraron las filas y se
expusieron los datos, a la vez que se iba afirmando si sus participaciones sustentaban
sus posturas. Al final se hace una retroalimentación de la clase que fue poco atendida;
se cree que fue el asunto que la clase ya iba finiquitando y tenían asuntos pendientes
con el profesor tutor. La clase termina con una resolución de la prueba de la semana
anterior, para lo cual (teniendo la nota de por medio) se prestó más atención que la
suficiente, el silencio era tal que se podían escuchar los susurros de dolor y felicidad
por haber contestado bien o mal la prueba. El jueves no hubo sesión por celebración
del día del niño.