El documento aborda el uso del trabajo colaborativo como metodología de aprendizaje mediante tabletas digitales en educación primaria, destacando la interactividad y el contexto de la escuela 2.0. Se presenta la contextualización del proyecto, los objetivos, fases, y características observadas, así como metodologías y resultados preliminares. Instituciones investigadoras como la USAL participan en el estudio, que también evalúa las ventajas e inconvenientes del uso de TIC en el aula.

1. EL TRABAJO COLABORATIVO COMO
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE A TRAVÉS
DE TABLETAS DIGITALES EN EL AULA DE
EDUCACIÓN PRIMARIA.
Línea Temática 1.5. Interactividad, pizarra digital y tabletas.
López García, C; Sánchez Gómez, Mª Cruz;

2. ACOTIC: APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA 2.0
Línea Temática 1.5. Interactividad, pizarra digital y tabletas.
Autoras: Sánchez Gómez, Mª Cruz; López García, C; Palacios Vicario, B.
1. Contextualización del proyecto
2. Instituciones investigadoras del proyecto: USAL y CITA.

3. ACOTIC: APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA 2.0
Línea Temática 1.5. Interactividad, pizarra digital y tabletas.
Autoras: Sánchez Gómez, Mª Cruz; López García, C; Palacios Vicario, B.
3. ¿Qué objetivos persigue?
4. Fases del proyecto y momento actual.

4. ACOTIC: APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA 2.0
Línea Temática 1.5. Interactividad, pizarra digital y tabletas.
Autoras: Sánchez Gómez, Mª Cruz; López García, C; Palacios Vicario, B.
5. Características del proyecto Educativo que se observa en el CEO.
6. Observación participante.

5. ACOTIC: APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA 2.0
Línea Temática 1.5. Interactividad, pizarra digital y tabletas.
Autoras: Sánchez Gómez, Mª Cruz; López García, C; Palacios Vicario, B.
7. Dimensiones de estudio: Diseño metodológico e implementación.
8. Resultados incipientes: Objetivo del proyecto, ventajas e inconvenientes.