SlideShare una empresa de Scribd logo
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ADRIANA ELIZABETH SOSA DEL ANGEL
ASENET CRUZ BELLO
GRADO Y GRUPO
2° “B”
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?
LA TECNOLOGÍA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
ING. TOMAS DARIO ÁLVAREZ MENACHO
TUXPAN, VER.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?
En su sentido básico, aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de
pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. Aunque el AC es más que el
simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es
sencilla: los alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibido
instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian
información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han
entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.
El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que
los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje
tanto en lo individual como en los demás.
El aprendizaje colaborativo no es sólo un conjunto de pasos para trabajar de
manera ordenada en un grupo, mucho más que eso es una filosofía de vida, en la
que los participantes tienen claro que el todo del grupo es más que la suma de sus
partes.
LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL TRABAJO COLABORATIVO SON:
Una meta común:
Un sistema de recompensas (grupal e individual)
Respuestas distribuidas
Normas claras
Un sistema de coordinación
Interdependencia positiva
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDER COLABORATIVAMENTE
 El aprendizaje colaborativo responde al enfoque sociocultural, La
colaboración es una filosofía de interacción y una forma de vida personal.
 El enfoque colaborativo es el que requiere de una preparación más
avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.
 El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico, representado por
creencias justificadas socialmente en las cuales todos estamos de acuerdo:
gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos,
representarían tipos de conocimiento fundamental.
 Incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y
ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema.
 Comparten la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los
miembros del grupo. Se espera que participen activamente, que vivan el
proceso y se apropien de él.
 La colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje
interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo, a sumar
esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones
que les permitan llegar juntos al lugar señalado.
 Es una filosofía personal, no solo una técnica del salón de clases. En todas
las situaciones en donde la gente llega a reunirse en grupos, se sugiere una
forma de tratar con la gente que respeta y destaca las capacidades y las
contribuciones de los miembros individuales del grupo.
 Los miembros del grupo deben ser conscientes de dos responsabilidades:
desarrollar y aplicar lo mejor posible sus capacidades y contribuir a que sus
compañeros desarrollen y apliquen también las propias capacidades
MODELOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
1) Modelo Jigsaw de Elliot Aronson, o “modelo de rompecabezas”
(universidad de Texas): los alumnos se dividen en grupos heterogéneos de
cinco o seis miembros. Cada alumno tiene la responsabilidad de estudiar
una parte del material del trabajo. Los miembros de cada equipo que tienen
que estudiar el mismo tema se reúnen para preparar mejor su materia,
generalmente con ayuda del profesor. Los estudiantes regresan a sus
grupos donde enseñan al resto de sus compañeros lo que han aprendido.
Después se debate la cuestión y los materiales de trabajo que han
aportado.
2) Modelo STAD (Student Teams Achievement Divisions) de Robert Slavin
(Universidad Johns Hopkins) : Este sistema es de los más sencillos y el de
más fácil aplicación. Los docentes que utilizan el modelo de STAD
presentan cada semana nueva información a los estudiantes verbalmente
o con un documento escrito. Los alumnos dividen en grupos de cuatro o
cinco miembros en que están representados niñas y niños, los distintos
grupos raciales o culturales, y los alumnos de distinto nivel académico
(alto, medio y bajo). Cada miembro del grupo estudia con los materiales de
clase y ayuda a sus compañeros a aprender con explicaciones, debates y
ejercicios.
3) Modelo G.I. (Group Investigation) de Herbet Thelen, completado por
Sharan (Universidad de Tel Aviv): este modelo es el más complejo y el más
difícil de llevar a cabo. necesita más normas de acción en el aula y que los
alumnos tengan conocimientos de los procesos grupales y de
comunicación. Por eso parece más apropiado para ambientes
universitarios donde los alumnos tienen un mayor nivel de preparación y
conocimiento.
4) Modelo propuesto por Arenes (1994): propone uno basado en el
aprendizaje colaborativo desde la perspectiva del docente con seis fases
fundamentales
CONCLUSIONES
Puedo concluir con que el aprendizaje colaborativo es una estrategia
diferente de enseñanza, ya que pretende enseñar a aprender a los
estudiantes.
Lo podemos tomar como una herramienta para llevar al aula ya que esta
permite la interacción entre los alumnos, por medio de ella los estudiantes
intercambian sus ideas y conocimientos.
Debemos tomar en cuenta que para poder tener un aprendizaje
colaborativo es necesario tener un ambiente de aprendizaje adecuado para
que no exista la desventaja de que los estudiantes tengan conflictos entre
ellos, estar seguros de que en cada equipo existe una buena interacción y
todos puedan participar para que de esta manera sea un éxito.
Por otra parte a mi punto de vista el llevar esta herramienta al aula va a ser
de mucha ayuda ya que como este tiene el objetivo de trabajar en equipo,
lo cual es lo que buscamos como docentes en el aula.
El aprendizaje colaborativo tiene como propósito desarrollar habilidades
en los alumnos para que puedan aprender a trabajar en equipo logrando
las metas del trabajo por realizar, debemos preparar a los alumnos para
que sean capaces de fomentar la colaboración en un trabajo y que les
permita desenvolverse socialmente dejando por un lado el individualismo.
Para poder desarrollar el aprendizaje colaborativo es importante
implementar actividades a los alumnos en dónde puedan trabajar con sus
compañeros y sin olvidar que el profesor tiene un papel muy importante ya
que debe de conocer las características, motivaciones e intereses de cada
uno de sus alumnos ya que no siempre trabajan de igual manera y con
esto debe de ser capaz de saber cuál será el ritmo de aprendizaje de sus
alumnos.
El aprendizaje colaborativo ha permitido tener mejores resultados ya que
les da la oportunidad a los estudiantes de tener participaciones más
enriquecidas y que puedan interpretar de mejor manera un tema
REFERENCIAS
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/ac/qes.htm
http://blogs1.uoc.es/racev/recursos-racev/bases-teoricas-para-la-
practica/caracteristicas-del-aprendizaje-colaborativo/
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-3/m3-1.html
https://aprendizajecolaborativo1.wordpress.com/2011/10/23/aprendizaje-
colaborativo-a-traves-de-las-tic/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
citlalliJufer
 
Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.
Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.
Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.
mariana navarro lara
 
Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.
maestrasonia2011
 
Conclusion aprendizaje colaborativo
Conclusion aprendizaje colaborativoConclusion aprendizaje colaborativo
Conclusion aprendizaje colaborativo
Cristian Roca
 
Tutoría entre iguales
Tutoría entre igualesTutoría entre iguales
Tutoría entre iguales
cristinamiragaya
 
Colaborar para aprender harlene anderson-educaciã³n
Colaborar para aprender harlene anderson-educaciã³nColaborar para aprender harlene anderson-educaciã³n
Colaborar para aprender harlene anderson-educaciã³n
Maritza Bassantes
 
Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)
Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)
Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)
paola mejia
 
Ensayo tic 1
Ensayo tic 1Ensayo tic 1
Presentación aprendizaje colaborativo
Presentación aprendizaje colaborativoPresentación aprendizaje colaborativo
Presentación aprendizaje colaborativo
Mónica Muscio
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
gumarelo22
 
Comunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizajeComunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizaje
Lizbeth Ibarra
 
Resumen trabajo colaborativo.
Resumen trabajo colaborativo.Resumen trabajo colaborativo.
Resumen trabajo colaborativo.
Itzel Osorno
 
La tutoría presencial en la UNED - CR
La tutoría presencial en la UNED - CRLa tutoría presencial en la UNED - CR
La tutoría presencial en la UNED - CR
War RC
 
Uso de las TIC para optimizar el aprendizaje
Uso de las TIC para optimizar el aprendizajeUso de las TIC para optimizar el aprendizaje
Uso de las TIC para optimizar el aprendizaje
Omar Vite
 
Componente docente laminas
Componente docente laminasComponente docente laminas
Componente docente laminas
cabrerajosegregorio
 
diapositiva aprend
diapositiva aprenddiapositiva aprend
diapositiva aprend
Gipsylu
 
El aprendizaje basados en proyectos
El aprendizaje basados en proyectosEl aprendizaje basados en proyectos
El aprendizaje basados en proyectos
NELFA ESTUPIÑAN ALBARRACIN
 
Trabajo Cooperativo
Trabajo CooperativoTrabajo Cooperativo
Trabajo Cooperativo
guesta732e1
 
Aprendizaje colaborativo a traves de las TIC
Aprendizaje colaborativo a traves de las TICAprendizaje colaborativo a traves de las TIC
Aprendizaje colaborativo a traves de las TIC
Felisa Sanchez Molina
 
ppt aprendizaje colaborativo]
ppt aprendizaje colaborativo]ppt aprendizaje colaborativo]
ppt aprendizaje colaborativo]
nivecaro
 

La actualidad más candente (20)

Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.
Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.
Bases.conceptuales.del.aprendizaje.colaborativo.
 
Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Diapositivas para aprendizaje colaborativo y cooperativo.
 
Conclusion aprendizaje colaborativo
Conclusion aprendizaje colaborativoConclusion aprendizaje colaborativo
Conclusion aprendizaje colaborativo
 
Tutoría entre iguales
Tutoría entre igualesTutoría entre iguales
Tutoría entre iguales
 
Colaborar para aprender harlene anderson-educaciã³n
Colaborar para aprender harlene anderson-educaciã³nColaborar para aprender harlene anderson-educaciã³n
Colaborar para aprender harlene anderson-educaciã³n
 
Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)
Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)
Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)
 
Ensayo tic 1
Ensayo tic 1Ensayo tic 1
Ensayo tic 1
 
Presentación aprendizaje colaborativo
Presentación aprendizaje colaborativoPresentación aprendizaje colaborativo
Presentación aprendizaje colaborativo
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Comunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizajeComunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizaje
 
Resumen trabajo colaborativo.
Resumen trabajo colaborativo.Resumen trabajo colaborativo.
Resumen trabajo colaborativo.
 
La tutoría presencial en la UNED - CR
La tutoría presencial en la UNED - CRLa tutoría presencial en la UNED - CR
La tutoría presencial en la UNED - CR
 
Uso de las TIC para optimizar el aprendizaje
Uso de las TIC para optimizar el aprendizajeUso de las TIC para optimizar el aprendizaje
Uso de las TIC para optimizar el aprendizaje
 
Componente docente laminas
Componente docente laminasComponente docente laminas
Componente docente laminas
 
diapositiva aprend
diapositiva aprenddiapositiva aprend
diapositiva aprend
 
El aprendizaje basados en proyectos
El aprendizaje basados en proyectosEl aprendizaje basados en proyectos
El aprendizaje basados en proyectos
 
Trabajo Cooperativo
Trabajo CooperativoTrabajo Cooperativo
Trabajo Cooperativo
 
Aprendizaje colaborativo a traves de las TIC
Aprendizaje colaborativo a traves de las TICAprendizaje colaborativo a traves de las TIC
Aprendizaje colaborativo a traves de las TIC
 
ppt aprendizaje colaborativo]
ppt aprendizaje colaborativo]ppt aprendizaje colaborativo]
ppt aprendizaje colaborativo]
 

Destacado

3.sosa del angel adriana elizabeth.actividad3
3.sosa del angel adriana elizabeth.actividad33.sosa del angel adriana elizabeth.actividad3
3.sosa del angel adriana elizabeth.actividad3
asenetcbb
 
2.cruz bello asenet.actividad2
2.cruz bello asenet.actividad22.cruz bello asenet.actividad2
2.cruz bello asenet.actividad2
asenetcbb
 
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
asenetcbb
 
6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.
6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.
6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.
asenetcbb
 
Infrome de primera jornada uwur
Infrome de primera jornada uwurInfrome de primera jornada uwur
Infrome de primera jornada uwur
asenetcbb
 
Informe tercera jornada de practica.
Informe tercera jornada de practica.Informe tercera jornada de practica.
Informe tercera jornada de practica.
asenetcbb
 
2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.
2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.
2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.
asenetcbb
 
8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx
8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx
8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx
asenetcbb
 
Segundo informe-de-práctica
Segundo informe-de-prácticaSegundo informe-de-práctica
Segundo informe-de-práctica
asenetcbb
 
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
asenetcbb
 
1.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad1
1.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad11.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad1
1.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad1
asenetcbb
 
11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
asenetcbb
 
1.cruz bello asenet.actividad1
1.cruz bello asenet.actividad11.cruz bello asenet.actividad1
1.cruz bello asenet.actividad1
asenetcbb
 
5.cruz bello asenet.5ctividad5.
5.cruz bello asenet.5ctividad5.5.cruz bello asenet.5ctividad5.
5.cruz bello asenet.5ctividad5.
asenetcbb
 
Planeaciones primera jornada tercero
Planeaciones primera jornada terceroPlaneaciones primera jornada tercero
Planeaciones primera jornada tercero
asenetcbb
 
Planeaciones segunda jornada tercero
Planeaciones segunda jornada terceroPlaneaciones segunda jornada tercero
Planeaciones segunda jornada tercero
asenetcbb
 
1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.
1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.
1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.
asenetcbb
 
Informe de-primera-practica
Informe de-primera-practicaInforme de-primera-practica
Informe de-primera-practica
asenetcbb
 
Planeaciones tercera jornad aa
Planeaciones tercera jornad aaPlaneaciones tercera jornad aa
Planeaciones tercera jornad aa
asenetcbb
 
Resumen software educativo
Resumen software educativoResumen software educativo
Resumen software educativo
jenalvarado
 

Destacado (20)

3.sosa del angel adriana elizabeth.actividad3
3.sosa del angel adriana elizabeth.actividad33.sosa del angel adriana elizabeth.actividad3
3.sosa del angel adriana elizabeth.actividad3
 
2.cruz bello asenet.actividad2
2.cruz bello asenet.actividad22.cruz bello asenet.actividad2
2.cruz bello asenet.actividad2
 
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
 
6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.
6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.
6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.
 
Infrome de primera jornada uwur
Infrome de primera jornada uwurInfrome de primera jornada uwur
Infrome de primera jornada uwur
 
Informe tercera jornada de practica.
Informe tercera jornada de practica.Informe tercera jornada de practica.
Informe tercera jornada de practica.
 
2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.
2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.
2.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad2.
 
8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx
8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx
8.sanchez balderas karla isabel.actividad8.docx
 
Segundo informe-de-práctica
Segundo informe-de-prácticaSegundo informe-de-práctica
Segundo informe-de-práctica
 
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
 
1.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad1
1.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad11.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad1
1.sanchez balderas-karla-isabel-maribel-lopez-martinez.actividad1
 
11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
 
1.cruz bello asenet.actividad1
1.cruz bello asenet.actividad11.cruz bello asenet.actividad1
1.cruz bello asenet.actividad1
 
5.cruz bello asenet.5ctividad5.
5.cruz bello asenet.5ctividad5.5.cruz bello asenet.5ctividad5.
5.cruz bello asenet.5ctividad5.
 
Planeaciones primera jornada tercero
Planeaciones primera jornada terceroPlaneaciones primera jornada tercero
Planeaciones primera jornada tercero
 
Planeaciones segunda jornada tercero
Planeaciones segunda jornada terceroPlaneaciones segunda jornada tercero
Planeaciones segunda jornada tercero
 
1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.
1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.
1.sanchez balderas karla isabel.actividad1.
 
Informe de-primera-practica
Informe de-primera-practicaInforme de-primera-practica
Informe de-primera-practica
 
Planeaciones tercera jornad aa
Planeaciones tercera jornad aaPlaneaciones tercera jornad aa
Planeaciones tercera jornad aa
 
Resumen software educativo
Resumen software educativoResumen software educativo
Resumen software educativo
 

Similar a 1.sosa del angel adriana elizabeth cruz bello asenet .actividad1

1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad11.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
Adriana Monserrat García Martíez
 
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad11.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
Victoria Tellez
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
Gabriella Hernandez
 
1.estrada jimenez diana nallely.actividad1
1.estrada jimenez diana nallely.actividad11.estrada jimenez diana nallely.actividad1
1.estrada jimenez diana nallely.actividad1
dianaestrada1407
 
Producto 1. comunidades virtuales de aprendizaje.
Producto 1.  comunidades virtuales de aprendizaje.Producto 1.  comunidades virtuales de aprendizaje.
Producto 1. comunidades virtuales de aprendizaje.
Kareny Lizeth Torres
 
Aprendizaje Cooperativo 2
Aprendizaje Cooperativo  2Aprendizaje Cooperativo  2
Aprendizaje Cooperativo 2
Sistematizacion De la Enseñanza
 
06 a-aprendizaje colaborativo
06 a-aprendizaje colaborativo06 a-aprendizaje colaborativo
06 a-aprendizaje colaborativo
cathycontreras
 
Colaborativo
ColaborativoColaborativo
Clase 4 educación_especial
Clase 4 educación_especialClase 4 educación_especial
Clase 4 educación_especial
Gaby Ricardez
 
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...
Gaby Ricardez
 
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...
Gaby Ricardez
 
Redes profesionales y_grupos_de_trabajo
Redes profesionales y_grupos_de_trabajoRedes profesionales y_grupos_de_trabajo
Redes profesionales y_grupos_de_trabajo
cipegrupo1
 
Componente docente laminas
Componente docente laminasComponente docente laminas
Componente docente laminas
cabrerajosegregorio
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
clarissa16boky
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
clarissa16boky
 
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
Maritza Bautista'
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
Diana Clemente
 
Aprendizaje colaborativo 2 a
Aprendizaje colaborativo 2 aAprendizaje colaborativo 2 a
Aprendizaje colaborativo 2 a
Cynthia Perez
 
TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDESTRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
YESI_1911
 

Similar a 1.sosa del angel adriana elizabeth cruz bello asenet .actividad1 (20)

1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad11.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
 
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad11.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
1.garcia martinez adriana monserrat, tellez gutierrez ailin victoria.actividad1
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
1.estrada jimenez diana nallely.actividad1
1.estrada jimenez diana nallely.actividad11.estrada jimenez diana nallely.actividad1
1.estrada jimenez diana nallely.actividad1
 
Producto 1. comunidades virtuales de aprendizaje.
Producto 1.  comunidades virtuales de aprendizaje.Producto 1.  comunidades virtuales de aprendizaje.
Producto 1. comunidades virtuales de aprendizaje.
 
Aprendizaje Cooperativo 2
Aprendizaje Cooperativo  2Aprendizaje Cooperativo  2
Aprendizaje Cooperativo 2
 
06 a-aprendizaje colaborativo
06 a-aprendizaje colaborativo06 a-aprendizaje colaborativo
06 a-aprendizaje colaborativo
 
Colaborativo
ColaborativoColaborativo
Colaborativo
 
Clase 4 educación_especial
Clase 4 educación_especialClase 4 educación_especial
Clase 4 educación_especial
 
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL TRABAJO ...
 
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...
Capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración. CONTEXTUALIZACIÓN AL AL TRABA...
 
Redes profesionales y_grupos_de_trabajo
Redes profesionales y_grupos_de_trabajoRedes profesionales y_grupos_de_trabajo
Redes profesionales y_grupos_de_trabajo
 
Componente docente laminas
Componente docente laminasComponente docente laminas
Componente docente laminas
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje colaborativo.
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Aprendizaje colaborativo 2 a
Aprendizaje colaborativo 2 aAprendizaje colaborativo 2 a
Aprendizaje colaborativo 2 a
 
TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDESTRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
 

Más de asenetcbb

Aplicación de herramienta tecnológica presentacion
Aplicación de herramienta tecnológica presentacionAplicación de herramienta tecnológica presentacion
Aplicación de herramienta tecnológica presentacion
asenetcbb
 
Presenctacion power
Presenctacion powerPresenctacion power
Presenctacion power
asenetcbb
 
Rsultado de tercera jornada
Rsultado de tercera jornadaRsultado de tercera jornada
Rsultado de tercera jornada
asenetcbb
 
Historieta
HistorietaHistorieta
Historieta
asenetcbb
 
Resultados de juegos wix
Resultados de juegos wixResultados de juegos wix
Resultados de juegos wix
asenetcbb
 
Act uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomasAct uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomas
asenetcbb
 
Act uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomasAct uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomas
asenetcbb
 
Presentacion power
Presentacion powerPresentacion power
Presentacion power
asenetcbb
 
Longitud 160621052300
Longitud 160621052300Longitud 160621052300
Longitud 160621052300
asenetcbb
 
Presentacin14 160621051749
Presentacin14 160621051749Presentacin14 160621051749
Presentacin14 160621051749
asenetcbb
 
Ngulos1 160621051437
Ngulos1 160621051437Ngulos1 160621051437
Ngulos1 160621051437
asenetcbb
 
03longuitud 160621051045
03longuitud 16062105104503longuitud 160621051045
03longuitud 160621051045
asenetcbb
 
Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503
Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503
Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503
asenetcbb
 
Exposicindeesfera 160621020337
Exposicindeesfera 160621020337Exposicindeesfera 160621020337
Exposicindeesfera 160621020337
asenetcbb
 
Icosaedro 160621030000
Icosaedro 160621030000Icosaedro 160621030000
Icosaedro 160621030000
asenetcbb
 

Más de asenetcbb (15)

Aplicación de herramienta tecnológica presentacion
Aplicación de herramienta tecnológica presentacionAplicación de herramienta tecnológica presentacion
Aplicación de herramienta tecnológica presentacion
 
Presenctacion power
Presenctacion powerPresenctacion power
Presenctacion power
 
Rsultado de tercera jornada
Rsultado de tercera jornadaRsultado de tercera jornada
Rsultado de tercera jornada
 
Historieta
HistorietaHistorieta
Historieta
 
Resultados de juegos wix
Resultados de juegos wixResultados de juegos wix
Resultados de juegos wix
 
Act uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomasAct uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomas
 
Act uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomasAct uno para wix mto tomas
Act uno para wix mto tomas
 
Presentacion power
Presentacion powerPresentacion power
Presentacion power
 
Longitud 160621052300
Longitud 160621052300Longitud 160621052300
Longitud 160621052300
 
Presentacin14 160621051749
Presentacin14 160621051749Presentacin14 160621051749
Presentacin14 160621051749
 
Ngulos1 160621051437
Ngulos1 160621051437Ngulos1 160621051437
Ngulos1 160621051437
 
03longuitud 160621051045
03longuitud 16062105104503longuitud 160621051045
03longuitud 160621051045
 
Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503
Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503
Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503
 
Exposicindeesfera 160621020337
Exposicindeesfera 160621020337Exposicindeesfera 160621020337
Exposicindeesfera 160621020337
 
Icosaedro 160621030000
Icosaedro 160621030000Icosaedro 160621030000
Icosaedro 160621030000
 

Último

software para ver la descripcion de nuestra computadora
software para ver la descripcion de nuestra computadorasoftware para ver la descripcion de nuestra computadora
software para ver la descripcion de nuestra computadora
ChristiamGiraldoAsce
 
Aplicación de las sentencias de control en telecomunicaciones
Aplicación de las sentencias de control en telecomunicacionesAplicación de las sentencias de control en telecomunicaciones
Aplicación de las sentencias de control en telecomunicaciones
ambuludimateo2
 
Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...
Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...
Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...
Javier Martinez Seco
 
IF y SWITCH: Claves para una Lógica de Programación
IF y SWITCH: Claves para una Lógica de ProgramaciónIF y SWITCH: Claves para una Lógica de Programación
IF y SWITCH: Claves para una Lógica de Programación
bvaldivieso014
 
Trabajo programacion primer semestre Telecomunicaciones
Trabajo programacion primer semestre TelecomunicacionesTrabajo programacion primer semestre Telecomunicaciones
Trabajo programacion primer semestre Telecomunicaciones
paulbosq
 
APLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdf
APLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdfAPLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdf
APLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdf
jordanovillacorta09
 
DuckDuckGo (Motor de Busqueda) - JRM - APSTI I A
DuckDuckGo (Motor de Busqueda) -  JRM - APSTI I ADuckDuckGo (Motor de Busqueda) -  JRM - APSTI I A
DuckDuckGo (Motor de Busqueda) - JRM - APSTI I A
DarnotOcxalFlorianoP
 
PLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz) .pdf
PLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz)      .pdfPLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz)      .pdf
PLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz) .pdf
MaryCieloHuaecPaz
 

Último (8)

software para ver la descripcion de nuestra computadora
software para ver la descripcion de nuestra computadorasoftware para ver la descripcion de nuestra computadora
software para ver la descripcion de nuestra computadora
 
Aplicación de las sentencias de control en telecomunicaciones
Aplicación de las sentencias de control en telecomunicacionesAplicación de las sentencias de control en telecomunicaciones
Aplicación de las sentencias de control en telecomunicaciones
 
Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...
Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...
Casos de éxito en Negocios online: Estrategias WPO que funcionan - Presentac...
 
IF y SWITCH: Claves para una Lógica de Programación
IF y SWITCH: Claves para una Lógica de ProgramaciónIF y SWITCH: Claves para una Lógica de Programación
IF y SWITCH: Claves para una Lógica de Programación
 
Trabajo programacion primer semestre Telecomunicaciones
Trabajo programacion primer semestre TelecomunicacionesTrabajo programacion primer semestre Telecomunicaciones
Trabajo programacion primer semestre Telecomunicaciones
 
APLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdf
APLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdfAPLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdf
APLICACIONES EN INTERNET-GOOGLE.20240pdf
 
DuckDuckGo (Motor de Busqueda) - JRM - APSTI I A
DuckDuckGo (Motor de Busqueda) -  JRM - APSTI I ADuckDuckGo (Motor de Busqueda) -  JRM - APSTI I A
DuckDuckGo (Motor de Busqueda) - JRM - APSTI I A
 
PLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz) .pdf
PLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz)      .pdfPLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz)      .pdf
PLUGIN (Mary Cielo Huañec Paz) .pdf
 

1.sosa del angel adriana elizabeth cruz bello asenet .actividad1

  • 1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ADRIANA ELIZABETH SOSA DEL ANGEL ASENET CRUZ BELLO GRADO Y GRUPO 2° “B” ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO? LA TECNOLOGÍA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES ING. TOMAS DARIO ÁLVAREZ MENACHO TUXPAN, VER.
  • 2. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO? En su sentido básico, aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. Aunque el AC es más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración. El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los demás. El aprendizaje colaborativo no es sólo un conjunto de pasos para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho más que eso es una filosofía de vida, en la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es más que la suma de sus partes. LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL TRABAJO COLABORATIVO SON: Una meta común: Un sistema de recompensas (grupal e individual) Respuestas distribuidas Normas claras Un sistema de coordinación Interdependencia positiva
  • 3. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDER COLABORATIVAMENTE  El aprendizaje colaborativo responde al enfoque sociocultural, La colaboración es una filosofía de interacción y una forma de vida personal.  El enfoque colaborativo es el que requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.  El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico, representado por creencias justificadas socialmente en las cuales todos estamos de acuerdo: gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos, representarían tipos de conocimiento fundamental.  Incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema.  Comparten la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. Se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él.  La colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo, a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar señalado.  Es una filosofía personal, no solo una técnica del salón de clases. En todas las situaciones en donde la gente llega a reunirse en grupos, se sugiere una forma de tratar con la gente que respeta y destaca las capacidades y las contribuciones de los miembros individuales del grupo.  Los miembros del grupo deben ser conscientes de dos responsabilidades: desarrollar y aplicar lo mejor posible sus capacidades y contribuir a que sus compañeros desarrollen y apliquen también las propias capacidades
  • 4. MODELOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO 1) Modelo Jigsaw de Elliot Aronson, o “modelo de rompecabezas” (universidad de Texas): los alumnos se dividen en grupos heterogéneos de cinco o seis miembros. Cada alumno tiene la responsabilidad de estudiar una parte del material del trabajo. Los miembros de cada equipo que tienen que estudiar el mismo tema se reúnen para preparar mejor su materia, generalmente con ayuda del profesor. Los estudiantes regresan a sus grupos donde enseñan al resto de sus compañeros lo que han aprendido. Después se debate la cuestión y los materiales de trabajo que han aportado. 2) Modelo STAD (Student Teams Achievement Divisions) de Robert Slavin (Universidad Johns Hopkins) : Este sistema es de los más sencillos y el de más fácil aplicación. Los docentes que utilizan el modelo de STAD presentan cada semana nueva información a los estudiantes verbalmente o con un documento escrito. Los alumnos dividen en grupos de cuatro o cinco miembros en que están representados niñas y niños, los distintos grupos raciales o culturales, y los alumnos de distinto nivel académico (alto, medio y bajo). Cada miembro del grupo estudia con los materiales de clase y ayuda a sus compañeros a aprender con explicaciones, debates y ejercicios. 3) Modelo G.I. (Group Investigation) de Herbet Thelen, completado por Sharan (Universidad de Tel Aviv): este modelo es el más complejo y el más difícil de llevar a cabo. necesita más normas de acción en el aula y que los alumnos tengan conocimientos de los procesos grupales y de comunicación. Por eso parece más apropiado para ambientes universitarios donde los alumnos tienen un mayor nivel de preparación y conocimiento. 4) Modelo propuesto por Arenes (1994): propone uno basado en el aprendizaje colaborativo desde la perspectiva del docente con seis fases fundamentales
  • 5. CONCLUSIONES Puedo concluir con que el aprendizaje colaborativo es una estrategia diferente de enseñanza, ya que pretende enseñar a aprender a los estudiantes. Lo podemos tomar como una herramienta para llevar al aula ya que esta permite la interacción entre los alumnos, por medio de ella los estudiantes intercambian sus ideas y conocimientos. Debemos tomar en cuenta que para poder tener un aprendizaje colaborativo es necesario tener un ambiente de aprendizaje adecuado para que no exista la desventaja de que los estudiantes tengan conflictos entre ellos, estar seguros de que en cada equipo existe una buena interacción y todos puedan participar para que de esta manera sea un éxito. Por otra parte a mi punto de vista el llevar esta herramienta al aula va a ser de mucha ayuda ya que como este tiene el objetivo de trabajar en equipo, lo cual es lo que buscamos como docentes en el aula. El aprendizaje colaborativo tiene como propósito desarrollar habilidades en los alumnos para que puedan aprender a trabajar en equipo logrando las metas del trabajo por realizar, debemos preparar a los alumnos para que sean capaces de fomentar la colaboración en un trabajo y que les permita desenvolverse socialmente dejando por un lado el individualismo. Para poder desarrollar el aprendizaje colaborativo es importante implementar actividades a los alumnos en dónde puedan trabajar con sus compañeros y sin olvidar que el profesor tiene un papel muy importante ya que debe de conocer las características, motivaciones e intereses de cada uno de sus alumnos ya que no siempre trabajan de igual manera y con esto debe de ser capaz de saber cuál será el ritmo de aprendizaje de sus alumnos. El aprendizaje colaborativo ha permitido tener mejores resultados ya que les da la oportunidad a los estudiantes de tener participaciones más enriquecidas y que puedan interpretar de mejor manera un tema