El documento presenta una propuesta para la primera sesión de tutoría del año escolar dirigida a estudiantes de primaria y secundaria. La sesión busca generar un ambiente de confianza para que los estudiantes se conozcan y se integren grupalmente a través de dinámicas que involucran el uso de partes del cuerpo y palabras mágicas como "gracias" y "buenos días". Las dinámicas incluyen presentaciones, abrazos al ritmo de música y un juego de bingo para compartir gustos e intereses.

1. .E. FE Y ALEGRIA N° 24
San Gabriel Al
UGEL 01-S.J.M.
PREPARANDO LA HORA DE TUTORIA / SESIÓN N° 1
Bienvenida y acogida al primer día de clase
I. DATOS INFORMATIVOS:
Ciclo: III (1° y 2° grado) Fecha: 04 de marzo 2014 Tutor(a): primaria
II. ¿QUE BUSCAMOS LOGRAR?
Buscamos lograr que los y las estudiantes se conozcan, se reencuentren amicalmente o acojan al compañero nuevo con gestos y palabras de
agrado (palabras mágicas), generando un ambiente lúdico y de confianza para que puedan integrarse grupalmente y expresen sus emociones e
intereses, logrando así construir un clima favorable de aprendizaje.
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
Presentación
 Los niños y niñas se colocan en círculo de modo que dejen un espacio amplio en el centro del aula.
 El docente muestra un sobre de papel y dentro de ella dibujos de unas manos, boca, ojos, pies y orejas (oído).
Dialogando así: ¿Qué creen que he traído dentro de este sobre? Adivinen.
 Poco a poco ir mostrando y diciéndoles ¿para qué sirven? ¿Qué nos permite hacer o decir nuestra boca? ¿qué creen
que haremos hoy con cada uno de ellos?
15 min.
Dibujos de
manos,
pies, ojos,
orejas,
boca
Radio
Pandereta
Desarrollo
El docente previamente elabora tarjetas o papeles adhesivos (stickers) con el nombre de los estudiantes y les pide que se
lo peguen. Así mismo debe recalcar en todo momento las palabras mágicas a utilizar en estas dinámicas.
Dinámica 1: (El o la docente debe recalcar en todo momento las palabras mágicas que utilizaran como parte de la
actividad)
- El docente pide a los niños y niñas que se desplacen libremente por el espacio del aula bailando al ritmo de la
música (radio o pandereta) y cuando esta se detiene les pide que se den un abrazo de bienvenida y se saludan
con un BUENOS DIAS o BUENAS TARDES a cualquiera de sus compañeros.
- La música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene la
música el docente dice: “¡un abrazo de tres!”. El abrazo se va haciendo más grande (de cuatro, cinco, seis
personas, etc.) hasta lograr que todos se abracen y todos puedan saludarse con esta palabra mágica.(Buenos
días o tardes)
Dinámica 2:
- La maestra y los niños se presentan diciendo su nombre y algo que le guste pero con la letra o silaba inicial de
su nombre .ejm: El y la docente dice: Yo me llamo BEATRIZ y me gusta BAILAR, GRACIAS. Otro ejm.. Yo me
llamo MANUEL y me encantan los MARISCOS, GRACIAS. Yo me llamo PAMELA y me fui a PIURA, GRACIAS.
etc. (Aquí expresan sus gustos o intereses ya sea de colores, animales, flores, lugares, acciones, comidas,
deportes, música, etc. Finalizando con unas gracias.)
45 min.

2. Cierre
Dialogamos: ¿Cómo se han sentido con las dinámicas? ¿Les gusto? ¿Cuáles son las palabras importantes que todos
hemos repetido durante las dinámicas? ¿qué otras palabras nos harán amable y cortés con la otra persona? ¿En qué
situaciones reales decimos perdón o disculpa? ¿Cuándo es que usamos el por favor?
 Reflexión:
- Todos nuestros sentidos o partes de nuestro cuerpo han sido de gran importancia en estas dinámicas y todo lo
bueno que podemos lograr o conseguir con cada uno de ellos: Con las manos: SALUDARNOS AMABLEMENTE
CON UN ABRAZO. Y DECIRNOS BUENOS DIAS O TARDES CON NUESTRA BOCA y muchas cosas
agradables que nos hacen mejores personas. EL BUENOS DIAS, GRACIAS, POR FAVOR, DISCULPA y otras
más, son palabras importantes y mágicas dentro de nuestro vocabulario y tenemos que practicarla todos los días
de nuestra vida, con nuestros profesores, directores, personal de servicio, compañeros, nuestros padres, etc.
- Con los ojos MIRARNOS AFECTUOSAMENTE y HACERNOS AMIGOS. Con los pies CORRER, BAILAR,
SALTAR, JUGAR, CAMINAR con mis compañeros. Con el oído ESCUCHAR CUANDO NOS HABLAN, SABER
DE ELLOS CUANDO NOS CUENTAN SUS GUSTOS Y PREFRENCIAS TAN INTERESANTES.
20 min.
Después de
la hora de
Tutoría
Pegar en tiras de papel las palabras mágicas y los dibujos de la mano, ojos, orejas, pies, boca en un lugar visible del aula de tal manera que puedan
reforzar todos los días lo trabajado en la sesión.

3. FE Y ALEGRIA N° 24
San Gabriel Al
UGEL 01-S.J.M.
PREPARANDO LA HORA DE TUTORIA / SESIÓN 1°
Bienvenida y acogida al primer día de clase
I. DATOS INFORMATIVOS:
Ciclo: IV y V (3°,4°,5°,6°grado) - VII (1° Y 2° sec.)- VIII (3°,4°,5° sec.) Fecha: 04 de marzo 2014 Tutor(a): primaria y secundaria
II. ¿QUE BUSCAMOS LOGRAR?
Buscamos lograr que los y las estudiantes se reencuentren amicalmente y acojan al compañero nuevo con gestos y palabras de agrado(palabras
mágicas), generando un ambiente lúdico y de confianza, puedan integrarse grupalmente y promuevan un conocimiento básico entre pares,
compartir experiencias personales, lo que más valoran de sí mismos, sus gustos y expectativas sobre la escuela, logrando así construir un clima
favorable de aprendizaje.
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
Presentación
 Los niños y niñas se colocan en círculo de modo que dejen un espacio amplio en el centro del aula.
 El docente muestra un sobre de papel y dentro de ella dibujos de unas manos, boca, ojos, orejas (oído) y silueta de una
cabeza. Dialogando así: ¿Qué creen que he traído dentro de este sobre? Adivinen.
 Poco a poco ir mostrando y diciéndoles ¿para qué sirven? ¿Qué nos permite hacer o decir nuestra boca? ¿qué creen
que haremos hoy con cada uno de ellos?
10 min.
Dibujos de
manos,
pies, ojos,
orejas,
boca, etc.
Desarrollo
El docente previamente elabora tarjetas o papeles adhesivos (stickers) con el nombre de los estudiantes y les pide que se
lo peguen. Así mismo debe recalcar en todo momento las palabras mágicas a utilizar en estas dinámicas.
Dinámica 1:
- El docente explica el juego. Cada niño o adolescente debe decir su nombre acompañado de un gesto, una frase o un
saludo original que inventen. Por ejemplo: “¡Hola, me llamo Erika!” y salta abriendo los brazos, finalizando con un
GRACIAS. Otro puede decir: “Hola, me llamo Víctor y soy un rayo veloz”, GRACIAS y otro “Me llamo Pedro, con
p”, y forma con su cuerpo esta letra. GRACIAS. Las formas de saludo son múltiples y los alumnos suelen ser muy
originales y creativos.
- El docente empieza primero hacerlo para animar a los niños. Luego, pide que se presenten voluntariamente,
siguiendo el orden en el que se ubican en el círculo y sin olvidar al final decir gracias por su atención.
- Una vez que todos se han presentado, el docente se coloca en el medio del círculo y les pide que se tomen de la
mano y empiecen a dar vueltas mientras él o ella cierra los ojos y aplaude. En cuanto se detiene, el estudiante que
esté delante del docente deberá repetir el nombre y saludo que hizo el que se encuentra detrás de él. Si es que no se
acuerda, el grupo lo ayuda y todos lo hacen juntos.
- Finalmente todos se dan las manos o se abrazan como símbolo de bienvenida al aula y con un saludo de BUENOS
60 min.

4. DIAS O TARDES.
Dinámica 2:
- El docente fotocopia cartillas de bingo en papel en las que se escriben mensajes para que los estudiantes expresen
algunas emociones y experiencias vividas el primer día de clases, durante las vacaciones y compartan algo sobre sí
mismos a los demás. (ver anexo).
- Las carpetas deben estar dispuestas para facilitar el desplazamiento libre. Cuando el docente da la señal los
estudiantes se desplazan en distintas direcciones del aula y empiezan a conversar con distintos compañeros,
haciéndoles preguntas que figuran en el tablero.
- En cuanto se encuentra a alguien que cumpla con una de ellas, escriben su nombre en el casillero y agradece con
un GRACIAS.
- Gana el estudiante que llena primero la cartilla completa y grita ¡Bingo!
Cierre
 Dialogamos :
¿Cómo se han sentido con las dinámicas? ¿Les gusto? ¿Cuáles son las palabras importantes que todos hemos repetido
durante las dinámicas? ¿Qué otras palabras nos harán amable y cortés con la otra persona? ¿En qué situaciones reales
decimos perdón o disculpa? ¿Cuándo es que usamos el por favor?
 Reflexionamos:
Cómo es que todos nuestros sentidos o partes de nuestro cuerpo han sido de gran importancia en estas dinámicas y todo
lo bueno que podemos lograr o conseguir con cada uno de ellos: Con las manos: SALUDARNOS AMABLEMENTE CON
UN ABRAZO. Y DECIRNOS BUENOS DIAS O TARDES CON NUESTRA BOCA y muchas cosas agradables que nos
hacen mejores personas. EL BUENOS DIAS, GRACIAS, POR FAVOR, DISCULPA y otras más, son palabras
importantes y mágicas dentro de nuestro vocabulario y tenemos que practicarla todos los días de nuestra vida, con
nuestros profesores, directores, personal de servicio, compañeros, nuestros padres, etc.
Con los ojos MIRARNOS AFECTUOSAMENTE y HACERNOS AMIGOS. Con la cabeza, CREAR algo bueno y nos
ayuda a PENSAR antes de decir algo o actuar de tal manera que no dañemos a los demás. Con el oído ESCUCHAR
CUANDO NOS HABLAN, SABER DE ELLOS CUANDO NOS CUENTAN SUS GUSTOS Y PREFRENCIAS TAN
INTERESANTES. Tan interesante cuando también somos escuchados.
15 min.
Después de la
hora de Tutoría
Pegar en tiras de papel las palabras mágicas y los dibujos de la mano, ojos, orejas, pies, boca en un lugar visible del aula de tal manera que
puedan reforzar todos los días lo trabajado en la sesión.

5. BINGO
Alguien que ha ido de
paseo a algún lugar
bonito en vacaciones.
Alguien que ha sentido
nervios o le ha costado
dormir anoche pensando
en este día.
Alguien que no ha
querido venir a la
escuela.
Alguien que ha crecido o
cambiado físicamente en
vacaciones.
Alguien que espera
encontrar nuevos
amigos(as)
Alguien que le gusta el
vóley, futbol o básquet.
Alguien que tiene un
talento (cantar, bailar,
dibujar, etc.)
Alguien que viene de
otro colegio.
Alguien quien hizo algún
taller en vacaciones.
Alguien que tiene un
hermano(a) pequeño(a)
Alguien que una vez
conoció una persona
famosa.
Alguien cuyos padres
vienen de otra región del
país.
Alguien a quien le gusta
leer o estudiar.
Alguien que se sienta
feliz en este primer día
de clases.
Alguien que no le gusta
este primer día de clases.