Este documento trata sobre el concepto de discapacidad. Explica que la perspectiva sobre la discapacidad ha evolucionado de una visión paternalista a una que reconoce las habilidades de las personas con discapacidad. Define la discapacidad como la interacción entre las limitaciones de una persona y los factores ambientales y personales. Además, describe los diferentes tipos de discapacidad, incluyendo discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas.
Este documento describe las características de las personas en situaciones de dependencia asociadas a enfermedades crónicas o degenerativas. Define conceptos como enfermedad crónica, dependencia, grados de dependencia, necesidades de las personas enfermas o convalecientes, y tipos de intervención. También describe los cuidadores formales e informales y la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia de 2006.
El documento presenta una introducción a la discapacidad, describiendo las percepciones comunes y la necesidad de comprender mejor a las personas con discapacidad. Los objetivos son dar a conocer la discapacidad como un tema de salud importante, mostrar su evolución e importancia de las habilidades de las personas con discapacidad. Se describen diferentes tipos de discapacidad y tratamientos, además de enmarcarla desde enfoques sociales y clínicos.
El documento describe los diferentes modelos para entender la discapacidad, incluyendo el modelo médico, social y bio-psico-social. Explica que la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) se basa en una integración del modelo bio-psico-social, viendo la discapacidad como una interacción entre la condición de salud de una persona y los factores contextuales.
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con el envejecimiento saludable. Define más de 50 términos como actividad, capacidad funcional, cuidados a largo plazo, discapacidad, envejecimiento activo, factores de riesgo y fragilidad, entre otros. El objetivo es brindar una comprensión común de estos conceptos clave para promover el bienestar de las personas mayores.
Este documento discute las clasificaciones de la OMS sobre discapacidad. La OMS propone que la discapacidad es un rango de aplicación universal para los seres humanos, no un identificador único de un grupo social. Sin embargo, algunos estudios argumentan que las definiciones y clasificaciones universales de discapacidad son determinadas culturalmente. La OMS introdujo su Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías en 1980 para clasificar las consecuencias de la enfermedad más allá de la enfermedad misma.
Este documento trata sobre la discapacidad y la fisioterapia. Explica que la discapacidad se refiere al funcionamiento individual y puede incluir discapacidades físicas, sensoriales, cognitivas o intelectuales. También describe la fisioterapia como el tratamiento mediante agentes físicos, ejercicio terapéutico y electroterapia. Además, señala que Panamá tiene leyes para la inclusión de personas con discapacidad pero todavía queda trabajo por hacer para superar barreras y mejorar la
Este documento presenta un resumen del marco teórico de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF). Explica que la CIF fue adoptada por la Organización Mundial de la Salud en 2001 para proveer un marco unificado y estandarizado para describir la salud y los estados relacionados. Adopta un enfoque bio-psico-social al entender la discapacidad como la interacción entre las características de la persona y los factores contextuales. El documento también contrasta los modelos médico y social
Este documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica la historia de la fisioterapia y la rehabilitación a través de las civilizaciones antiguas. También describe los diferentes tipos de discapacidad, modelos de discapacidad, y acciones preventivas. Finalmente, introduce el concepto de rehabilitación basada en la comunidad, sus principios y objetivos.
Este documento describe las características de las personas en situaciones de dependencia asociadas a enfermedades crónicas o degenerativas. Define conceptos como enfermedad crónica, dependencia, grados de dependencia, necesidades de las personas enfermas o convalecientes, y tipos de intervención. También describe los cuidadores formales e informales y la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia de 2006.
El documento presenta una introducción a la discapacidad, describiendo las percepciones comunes y la necesidad de comprender mejor a las personas con discapacidad. Los objetivos son dar a conocer la discapacidad como un tema de salud importante, mostrar su evolución e importancia de las habilidades de las personas con discapacidad. Se describen diferentes tipos de discapacidad y tratamientos, además de enmarcarla desde enfoques sociales y clínicos.
El documento describe los diferentes modelos para entender la discapacidad, incluyendo el modelo médico, social y bio-psico-social. Explica que la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) se basa en una integración del modelo bio-psico-social, viendo la discapacidad como una interacción entre la condición de salud de una persona y los factores contextuales.
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con el envejecimiento saludable. Define más de 50 términos como actividad, capacidad funcional, cuidados a largo plazo, discapacidad, envejecimiento activo, factores de riesgo y fragilidad, entre otros. El objetivo es brindar una comprensión común de estos conceptos clave para promover el bienestar de las personas mayores.
Este documento discute las clasificaciones de la OMS sobre discapacidad. La OMS propone que la discapacidad es un rango de aplicación universal para los seres humanos, no un identificador único de un grupo social. Sin embargo, algunos estudios argumentan que las definiciones y clasificaciones universales de discapacidad son determinadas culturalmente. La OMS introdujo su Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías en 1980 para clasificar las consecuencias de la enfermedad más allá de la enfermedad misma.
Este documento trata sobre la discapacidad y la fisioterapia. Explica que la discapacidad se refiere al funcionamiento individual y puede incluir discapacidades físicas, sensoriales, cognitivas o intelectuales. También describe la fisioterapia como el tratamiento mediante agentes físicos, ejercicio terapéutico y electroterapia. Además, señala que Panamá tiene leyes para la inclusión de personas con discapacidad pero todavía queda trabajo por hacer para superar barreras y mejorar la
Este documento presenta un resumen del marco teórico de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF). Explica que la CIF fue adoptada por la Organización Mundial de la Salud en 2001 para proveer un marco unificado y estandarizado para describir la salud y los estados relacionados. Adopta un enfoque bio-psico-social al entender la discapacidad como la interacción entre las características de la persona y los factores contextuales. El documento también contrasta los modelos médico y social
Este documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica la historia de la fisioterapia y la rehabilitación a través de las civilizaciones antiguas. También describe los diferentes tipos de discapacidad, modelos de discapacidad, y acciones preventivas. Finalmente, introduce el concepto de rehabilitación basada en la comunidad, sus principios y objetivos.
El documento describe las necesidades humanas y la dependencia. Define las necesidades biológicas, psicológicas y sociales según el modelo biopsicosocial. Explica las teorías de Maslow y Gordon sobre las jerarquías de necesidades y patrones. Describe las actividades básicas e instrumentales de la vida diaria y los grados de dependencia. Finalmente, resume la situación de la dependencia en España y las formas de prevención y atención.
Trabajo social: Dña. Gema Madroñal. Ponencia en el curso La atención humana a la persona mayor en residencias organizado por el Centro de Humanización de la Salud y el centro San Camilo
Cuidados especializados de salud con el discapacitadoinetcom
Este documento describe diferentes enfoques hacia la discapacidad, incluyendo el enfoque social que ve la discapacidad como un problema social y de integración. También describe el enfoque médico que ve la discapacidad como una enfermedad requiriendo asistencia médica. El objetivo es promover la vida independiente de personas con discapacidades a través de estabilizar su condición y eliminar barreras. El curso ofrece certificaciones en cuidados especializados de salud para el discapacitado para profesionales de la salud y otros interes
El documento presenta una descripción de varios modelos de discapacidad, incluyendo el modelo médico, social, trágico/caritativo y económico. También describe la evolución de los modelos, desde el modelo de Nagi hasta la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF o CIDDM-2) adoptada por la OMS en 2001. La CIF adopta un enfoque biopsicosocial y considera la discapacidad como resultado de la interacción entre las características del individuo y las características
Modelos de discapacidad por los que ha atravesado la atención a la diversidadYeraldi Herrejón Gordillo
Este documento describe la evolución histórica de la forma en que se han tratado las personas con discapacidad o diferencias a lo largo de la historia. Se han dado diferentes enfoques como la exclusión, la medicalización y la rehabilitación. Más recientemente se ha adoptado un enfoque social de la discapacidad que enfatiza la eliminación de barreras sociales y la inclusión plena. También se mencionan diferentes modelos explicativos de la discapacidad y el surgimiento del movimiento de defensa de los derechos de las personas con discapacidad
Envejecimiento activo y discapacidad intelectual.José María
La mayor esperanza de vida de las personas con discapacidad intelectual es un indicador positivo de que se les ofrecen mejores oportunidades para incrementar su calidad de vida y participación social.
presentación (diapositivas), relacionado con el tema del Coronavirus La Pandemia, las causas y vulnerabilidades que provocan en las personas y las consecuencias de gestión de riesgos debido a las actitudes personales y algunos comportamientos inadecuados debido a dicha emergencia.
Modelos clasificación y situaciones de la discapacidadJordi
El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y clasificaciones que se han utilizado a lo largo de la historia para entender la discapacidad. Inicialmente se utilizaron modelos tradicionales que llevaron a la persecución y marginación de las personas con discapacidad. Más adelante surgió el modelo médico, que enfocaba la discapacidad como una enfermedad. Finalmente, el modelo social considera que la discapacidad está determinada también por barreras sociales y de entorno, no solo por limitaciones individuales.
Discapacidad, Envejecimiento Y DependenciaJosé María
El documento resume un trabajo realizado sobre el papel de las tecnologías en la discapacidad, el envejecimiento y la dependencia. El trabajo está estructurado en cuatro secciones: 1) discapacidad, envejecimiento y dependencia, 2) las tecnologías, 3) diseño para todos, y 4) buenas prácticas. El número de personas dependientes está aumentando debido al envejecimiento y las discapacidades, y las tecnologías pueden ayudar a mejorar su calidad de vida.
Este documento compara la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) de la OMS con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF). Explica que la CIDDM se centra en las deficiencias individuales mientras que la CIF adopta un enfoque biopsicosocial que considera también factores contextuales.
Primera clase del Curso de Capacitación docente en CIF de la Escuela de Kinesiología de la Universidad de Concepción. Presenta una completa revisión de los modelos de la discapacidad y su evolución, enfatizando su aporte a la comprensión paradigmática de la discapacidad. Empalma el aporte de estas concepciones con las familias de clasificación de la enfermedad y salud de la OMS, las que más tarde enfatizarían aspectos y efectos particulares sobre las personas del binomio salud-enfermedad, entre ellos la discapacidad. Por último introduce los aspectos básicos de la CIF y su consecuente incorporación a la visión de la kinesiología y fisioterapia actual. En sesiones posteriores del curso el docente desarrolla los aspectos específicos y aplicativos de la CIF, esta sería la sesión introductoria, absolutamente necesaria por lo demás. David López ha sido consultor de la OEA y Fondo Mundial de Rehabilitación en Honduras y Nicaragua para lisiados de Guerra, es experto en Deporte para Discapacitados formado por el Gobierno de Japón (JICA), fundador de la Federación paralímpica de Chile. Fue presidente del Colegio de Kinesiólogos de Chile, Presidente de la Federación Latinoamericana de Fisioterapia y Kinesiología CLAFK y Chairman de la Region sudamérica ante la Federación Mundial de Terapia Física (World Confederation of Physical Therapy, WCPT). Actualmente es académico y director en la Universidad Central de Chile, académico de la Universidad Santo Tomás y de la Universidad de Chile.
ClasificacióN Internacional Del Funcionamiento. Cif.José María
La Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) propone un nuevo enfoque para describir la salud y la discapacidad. La CIF define el funcionamiento como las funciones corporales, estructuras, actividades y participación social. Define la discapacidad como deficiencias, limitaciones o restricciones en estas áreas. La CIF tiene como objetivo proporcionar un lenguaje unificado para describir la salud desde una perspectiva bio-psico-social.
Recomendaciones tratamiento temas salud mental medioscaucasaludmental
Este documento presenta recomendaciones para el tratamiento responsable de temas de salud mental en los medios de comunicación. Propone abordar la salud mental y las adicciones desde una perspectiva integral e inclusiva que reconozca a las personas con padecimientos como sujetos de derecho, dejando atrás la estigmatización. También incluye pautas específicas para tratar el suicidio y el consumo de alcohol en los medios de forma de evitar reforzar estereotipos. El objetivo final es promover la inclusión social
Este documento presenta el Modelo Modificado de Discapacidad. Este modelo muestra la complejidad de las relaciones entre patología, alteraciones, limitaciones funcionales, discapacidad, calidad de vida, factores de riesgo e intervenciones. Incluye puntos como la patología, disfunciones, limitaciones funcionales, discapacidad y calidad de vida, así como factores de riesgo e intervenciones. El modelo describe el proceso por el cual una patología puede dar lugar a disfunciones y limitaciones funcionales que a su vez pueden conducir a una
El documento describe los diferentes modelos de discapacidad, incluyendo el modelo tradicional médico, el modelo rehabilitador, el modelo "iguales pero separados" y el modelo social. Explica que la Clasificación Internacional del Funcionamiento considera la perspectiva positiva de las actividades y la participación, incluyendo factores ambientales que pueden generar o reducir discapacidad. Finalmente, señala que la rehabilitación debe entenderse como un proceso interdisciplinario continuo para superar las desventajas de la deficiencia desde una perspectiva de derech
El documento describe los derechos humanos de las personas con trastornos mentales en España. Según la OMS, la salud mental se define como un estado de bienestar en el que una persona es consciente de sus capacidades y puede afrontar tensiones normales. El documento analiza cómo se respetan los derechos de estas personas en España y ofrece recomendaciones para mejorar la protección de sus derechos.
Este documento presenta una agenda de salud para las Américas que busca fortalecer la autoridad sanitaria nacional, abordar los determinantes sociales de la salud, y aumentar el acceso a servicios de salud de calidad de manera equitativa. También describe los esfuerzos de varios países de las Américas para expandir la cobertura de seguros de salud y protección social. Finalmente, analiza los desafíos futuros que enfrentarán los sistemas de salud como el envejecimiento poblacional y las enfermedades cr
Rbc3 ClasificacióN Internacional Del FuncionamientoDavid Parra
La OMS aprobó en 2001 la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF o CIDDM-2), que introduce nuevos conceptos como la deficiencia, que se refiere a problemas en las funciones o estructuras corporales, la discapacidad que son dificultades en realizar actividades, y la participación social. El documento también describe los diferentes niveles de rehabilitación para niños con discapacidad, incluyendo la prevención, el tratamiento temprano y la rehabilitación vocacional.
Este documento describe la evolución de los conceptos y clasificaciones relacionados con la discapacidad propuestos por la OMS, desde la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) de 1980 hasta la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) de 2001. La CIF representa un cambio de un modelo médico y minoritario a uno bio-psico-social y universal que contempla la salud como un continuo y toma en cuenta factores contextuales.
PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES- DISCAPACIDADeileem de bracho
Este documento resume las principales ideas sobre discapacidad y prevención. Define discapacidad y explica las barreras sociales, psicológicas y emocionales que enfrentan las personas con discapacidad. Describe los tres niveles de prevención (primaria, secundaria y terciaria) y las medidas para lograr cada uno. Finalmente, destaca la importancia de la rehabilitación y reinserción social para aquellos con discapacidades irreversibles.
El documento define la discapacidad intelectual como una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y comportamiento adaptativo que se origina antes de los 22 años. Explica que la discapacidad intelectual puede ser causada por factores genéticos, médicos o ambientales y depende del contexto y ambiente de la persona. También describe los criterios de diagnóstico, escalas de gravedad y áreas clave de intervención para brindar calidad de vida e inclusión a las personas con discapacidad intelectual.
El documento describe las necesidades humanas y la dependencia. Define las necesidades biológicas, psicológicas y sociales según el modelo biopsicosocial. Explica las teorías de Maslow y Gordon sobre las jerarquías de necesidades y patrones. Describe las actividades básicas e instrumentales de la vida diaria y los grados de dependencia. Finalmente, resume la situación de la dependencia en España y las formas de prevención y atención.
Trabajo social: Dña. Gema Madroñal. Ponencia en el curso La atención humana a la persona mayor en residencias organizado por el Centro de Humanización de la Salud y el centro San Camilo
Cuidados especializados de salud con el discapacitadoinetcom
Este documento describe diferentes enfoques hacia la discapacidad, incluyendo el enfoque social que ve la discapacidad como un problema social y de integración. También describe el enfoque médico que ve la discapacidad como una enfermedad requiriendo asistencia médica. El objetivo es promover la vida independiente de personas con discapacidades a través de estabilizar su condición y eliminar barreras. El curso ofrece certificaciones en cuidados especializados de salud para el discapacitado para profesionales de la salud y otros interes
El documento presenta una descripción de varios modelos de discapacidad, incluyendo el modelo médico, social, trágico/caritativo y económico. También describe la evolución de los modelos, desde el modelo de Nagi hasta la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF o CIDDM-2) adoptada por la OMS en 2001. La CIF adopta un enfoque biopsicosocial y considera la discapacidad como resultado de la interacción entre las características del individuo y las características
Modelos de discapacidad por los que ha atravesado la atención a la diversidadYeraldi Herrejón Gordillo
Este documento describe la evolución histórica de la forma en que se han tratado las personas con discapacidad o diferencias a lo largo de la historia. Se han dado diferentes enfoques como la exclusión, la medicalización y la rehabilitación. Más recientemente se ha adoptado un enfoque social de la discapacidad que enfatiza la eliminación de barreras sociales y la inclusión plena. También se mencionan diferentes modelos explicativos de la discapacidad y el surgimiento del movimiento de defensa de los derechos de las personas con discapacidad
Envejecimiento activo y discapacidad intelectual.José María
La mayor esperanza de vida de las personas con discapacidad intelectual es un indicador positivo de que se les ofrecen mejores oportunidades para incrementar su calidad de vida y participación social.
presentación (diapositivas), relacionado con el tema del Coronavirus La Pandemia, las causas y vulnerabilidades que provocan en las personas y las consecuencias de gestión de riesgos debido a las actitudes personales y algunos comportamientos inadecuados debido a dicha emergencia.
Modelos clasificación y situaciones de la discapacidadJordi
El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y clasificaciones que se han utilizado a lo largo de la historia para entender la discapacidad. Inicialmente se utilizaron modelos tradicionales que llevaron a la persecución y marginación de las personas con discapacidad. Más adelante surgió el modelo médico, que enfocaba la discapacidad como una enfermedad. Finalmente, el modelo social considera que la discapacidad está determinada también por barreras sociales y de entorno, no solo por limitaciones individuales.
Discapacidad, Envejecimiento Y DependenciaJosé María
El documento resume un trabajo realizado sobre el papel de las tecnologías en la discapacidad, el envejecimiento y la dependencia. El trabajo está estructurado en cuatro secciones: 1) discapacidad, envejecimiento y dependencia, 2) las tecnologías, 3) diseño para todos, y 4) buenas prácticas. El número de personas dependientes está aumentando debido al envejecimiento y las discapacidades, y las tecnologías pueden ayudar a mejorar su calidad de vida.
Este documento compara la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) de la OMS con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF). Explica que la CIDDM se centra en las deficiencias individuales mientras que la CIF adopta un enfoque biopsicosocial que considera también factores contextuales.
Primera clase del Curso de Capacitación docente en CIF de la Escuela de Kinesiología de la Universidad de Concepción. Presenta una completa revisión de los modelos de la discapacidad y su evolución, enfatizando su aporte a la comprensión paradigmática de la discapacidad. Empalma el aporte de estas concepciones con las familias de clasificación de la enfermedad y salud de la OMS, las que más tarde enfatizarían aspectos y efectos particulares sobre las personas del binomio salud-enfermedad, entre ellos la discapacidad. Por último introduce los aspectos básicos de la CIF y su consecuente incorporación a la visión de la kinesiología y fisioterapia actual. En sesiones posteriores del curso el docente desarrolla los aspectos específicos y aplicativos de la CIF, esta sería la sesión introductoria, absolutamente necesaria por lo demás. David López ha sido consultor de la OEA y Fondo Mundial de Rehabilitación en Honduras y Nicaragua para lisiados de Guerra, es experto en Deporte para Discapacitados formado por el Gobierno de Japón (JICA), fundador de la Federación paralímpica de Chile. Fue presidente del Colegio de Kinesiólogos de Chile, Presidente de la Federación Latinoamericana de Fisioterapia y Kinesiología CLAFK y Chairman de la Region sudamérica ante la Federación Mundial de Terapia Física (World Confederation of Physical Therapy, WCPT). Actualmente es académico y director en la Universidad Central de Chile, académico de la Universidad Santo Tomás y de la Universidad de Chile.
ClasificacióN Internacional Del Funcionamiento. Cif.José María
La Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) propone un nuevo enfoque para describir la salud y la discapacidad. La CIF define el funcionamiento como las funciones corporales, estructuras, actividades y participación social. Define la discapacidad como deficiencias, limitaciones o restricciones en estas áreas. La CIF tiene como objetivo proporcionar un lenguaje unificado para describir la salud desde una perspectiva bio-psico-social.
Recomendaciones tratamiento temas salud mental medioscaucasaludmental
Este documento presenta recomendaciones para el tratamiento responsable de temas de salud mental en los medios de comunicación. Propone abordar la salud mental y las adicciones desde una perspectiva integral e inclusiva que reconozca a las personas con padecimientos como sujetos de derecho, dejando atrás la estigmatización. También incluye pautas específicas para tratar el suicidio y el consumo de alcohol en los medios de forma de evitar reforzar estereotipos. El objetivo final es promover la inclusión social
Este documento presenta el Modelo Modificado de Discapacidad. Este modelo muestra la complejidad de las relaciones entre patología, alteraciones, limitaciones funcionales, discapacidad, calidad de vida, factores de riesgo e intervenciones. Incluye puntos como la patología, disfunciones, limitaciones funcionales, discapacidad y calidad de vida, así como factores de riesgo e intervenciones. El modelo describe el proceso por el cual una patología puede dar lugar a disfunciones y limitaciones funcionales que a su vez pueden conducir a una
El documento describe los diferentes modelos de discapacidad, incluyendo el modelo tradicional médico, el modelo rehabilitador, el modelo "iguales pero separados" y el modelo social. Explica que la Clasificación Internacional del Funcionamiento considera la perspectiva positiva de las actividades y la participación, incluyendo factores ambientales que pueden generar o reducir discapacidad. Finalmente, señala que la rehabilitación debe entenderse como un proceso interdisciplinario continuo para superar las desventajas de la deficiencia desde una perspectiva de derech
El documento describe los derechos humanos de las personas con trastornos mentales en España. Según la OMS, la salud mental se define como un estado de bienestar en el que una persona es consciente de sus capacidades y puede afrontar tensiones normales. El documento analiza cómo se respetan los derechos de estas personas en España y ofrece recomendaciones para mejorar la protección de sus derechos.
Este documento presenta una agenda de salud para las Américas que busca fortalecer la autoridad sanitaria nacional, abordar los determinantes sociales de la salud, y aumentar el acceso a servicios de salud de calidad de manera equitativa. También describe los esfuerzos de varios países de las Américas para expandir la cobertura de seguros de salud y protección social. Finalmente, analiza los desafíos futuros que enfrentarán los sistemas de salud como el envejecimiento poblacional y las enfermedades cr
Rbc3 ClasificacióN Internacional Del FuncionamientoDavid Parra
La OMS aprobó en 2001 la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF o CIDDM-2), que introduce nuevos conceptos como la deficiencia, que se refiere a problemas en las funciones o estructuras corporales, la discapacidad que son dificultades en realizar actividades, y la participación social. El documento también describe los diferentes niveles de rehabilitación para niños con discapacidad, incluyendo la prevención, el tratamiento temprano y la rehabilitación vocacional.
Este documento describe la evolución de los conceptos y clasificaciones relacionados con la discapacidad propuestos por la OMS, desde la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) de 1980 hasta la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) de 2001. La CIF representa un cambio de un modelo médico y minoritario a uno bio-psico-social y universal que contempla la salud como un continuo y toma en cuenta factores contextuales.
PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES- DISCAPACIDADeileem de bracho
Este documento resume las principales ideas sobre discapacidad y prevención. Define discapacidad y explica las barreras sociales, psicológicas y emocionales que enfrentan las personas con discapacidad. Describe los tres niveles de prevención (primaria, secundaria y terciaria) y las medidas para lograr cada uno. Finalmente, destaca la importancia de la rehabilitación y reinserción social para aquellos con discapacidades irreversibles.
El documento define la discapacidad intelectual como una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y comportamiento adaptativo que se origina antes de los 22 años. Explica que la discapacidad intelectual puede ser causada por factores genéticos, médicos o ambientales y depende del contexto y ambiente de la persona. También describe los criterios de diagnóstico, escalas de gravedad y áreas clave de intervención para brindar calidad de vida e inclusión a las personas con discapacidad intelectual.
La primera jornada de formación para estudiantes voluntarios cubrió generalidades sobre diversidad y discapacidad, discapacidad visual, accesibilidad, y terminología inclusiva. Los voluntarios aprendieron sobre tipos de discapacidad, modelos médico y social, y herramientas de comunicación efectiva para apoyar a estudiantes universitarios con discapacidad.
Este documento discute la perspectiva antropológica sobre la salud y la discapacidad. Argumenta que la salud y la enfermedad se han visto tradicionalmente como entidades separadas, ignorando otros factores como la cultura y el contexto. También argumenta que las políticas de salud para personas con discapacidad a menudo se diseñan desde una perspectiva que no considera plenamente la diversidad humana y la equidad. Finalmente, sostiene que se debe construir una base cultural que humanice estas políticas y reconozca la discapacidad
2. evolucion del concepto de salud septiembre 2012Pastoral Salud
Este documento resume la evolución del concepto de salud a través de la historia. Comienza en la antigüedad, cuando la enfermedad se atribuía a causas sobrenaturales o a un desequilibrio de humores. Hipócrates introdujo una perspectiva más naturalista. En la Edad Media persistió esta visión mezclada con la religiosa. El Renacimiento trajo el empirismo y racionalismo a la medicina. La Revolución Industrial reconoció factores sociales y ambientales. El siglo XX trajo avances cientí
El documento describe la evolución histórica de la conceptualización de la discapacidad a través de diferentes modelos: 1) como condición moral o religiosa, 2) como condición médica o individual, 3) como barrera social. También presenta el modelo biopsicosocial de la OMS y cómo Colombia ha adoptado enfoques de derechos e inclusión en leyes como la Convención de la ONU y la Ley Estatutaria 1618 de 2013. El documento concluye que el concepto de discapacidad es complejo y ha evolucionado de una noción
Intervencion psicosocial en discapacidad.ruavrojas_581
Este documento trata sobre la intervención psicosocial con personas con discapacidad. Explica la evolución del concepto de discapacidad y la nueva concepción basada en la interacción entre la persona y el ambiente. Describe las diferentes clasificaciones de discapacidad, incluyendo discapacidad psíquica, física, sensorial y enfermedad mental. Finalmente, resume los recursos existentes en la Comunidad Valenciana para personas con discapacidad.
El documento resume la evolución del concepto de discapacidad intelectual a través de la historia, desde términos peyorativos como "idiota" hasta el actual paradigma de discapacidad. Explica que la discapacidad intelectual es una condición multidimensional definida por limitaciones en el funcionamiento intelectual y adaptativo que comienzan antes de los 18 años. Además, destaca que las personas deben ser evaluadas considerando sus capacidades y el contexto, con el fin de determinar los apoyos necesarios.
Este documento presenta un seminario sobre la formación en grado de educación social relacionada con el riesgo de exclusión y la enfermedad mental. El seminario cubrirá conceptos como el estigma, las necesidades de las personas afectadas, las funciones del educador social y un modelo de acompañamiento. Incluirá también un caso práctico y una discusión.
Este documento presenta una caja de herramientas sobre el diseño de interiores para personas con demencia. Explica brevemente qué es la demencia, sus síntomas cognitivos y no cognitivos, y cómo afecta la percepción espacial. También describe la labor del cuidador informal y recomendaciones para diseñar un entorno accesible que mejore la orientación y autonomía de quienes viven con demencia.
Sensibilización de discapacidad en niños niñas adolescentesivankavaleria05
Este documento trata sobre la sensibilización a la discapacidad en la gestión integral del riesgo. Su objetivo es incluir a las personas con discapacidad en este proceso. Explica que la discapacidad es una condición de vida determinada por la capacidad de realizar actividades cotidianas y puede verse afectada por barreras en el entorno. Además, presenta los diferentes modelos de abordaje de la discapacidad a lo largo de la historia y los principios de la inclusión.
El documento discute los nuevos paradigmas sobre la discapacidad. Explica que según la ONU, alrededor de 1 de cada 10 personas tiene una discapacidad y que hay 700 millones de personas con discapacidad en el mundo. También describe los diferentes tipos de discapacidad más comunes y cómo la perspectiva sobre la discapacidad ha cambiado de un modelo médico a uno social, reconociendo que la discapacidad es una construcción social en lugar de un problema individual o médico.
El documento habla sobre la salud mental de las personas adultas mayores en tiempos de COVID-19. Explica que antes de la pandemia, trastornos como la demencia y la depresión eran comunes en este grupo etario. Durante la pandemia, el aislamiento social ha aumentado problemas como la ansiedad y la depresión en las personas mayores debido a la soledad y falta de contacto interpersonal. Finalmente, el documento resalta los desafíos de proteger la salud mental de los adultos mayores durante esta crisis sanitaria.
Ciencia, tecnología y la DED -discapacidad, enfermedad, defecto-.pdfLEYDYYURBIHETVALDERR2
Este documento discute las percepciones de la discapacidad, la enfermedad y los defectos, y cómo estas percepciones influyen en el desarrollo y aplicación de la ciencia y la tecnología. Existen dos modelos principales: el modelo médico, que ve la discapacidad como un defecto que requiere cura o adaptación, y el modelo social, que la ve como un problema social que requiere aceptación e igualdad de derechos. El desarrollo de la biotecnología, nanotecnología y otras áreas a menudo
Cuando hablamos de salud mental nos referimos a nuestro estado de bienestar biológico, psíquico, social y espiritual. La salud mental es fruto de todos los aspectos de la vida cotidiana, porque no solo depende de factores físicos sino en gran parte de factores psicológicos y ambientales. En este sentido, se puede decir que las personas somos muy vulnerables, ya que estamos expuestos a sufrir un problema de salud mental en cualquier momento de nuestras vidas. A lo largo de la vida, el establecimiento de vínculos afectivos es fundamental, mientras que el aislamiento, la falta de estímulos o el estrés causado por hechos como la enfermedad o la muerte de un ser querido, pueden predisponer a la depresión y otros trastornos. Las personas pueden estar expuestas a otros factores de riesgo, como un nivel social y económico bajo, la angustia que puede provocar el trabajo precario y el paro, la exigencia a adaptarse a los cambios que suponen las nuevas tecnologías y el desarraigo que comporta la inmigración. Y estos son, sin duda, fenómenos crecientes. El consumo y abuso de sustancias adictivas tiene la capacidad de contribuir de forma significativa a un envejecimiento acelerado y puede ser en un porcentaje elevado desencadenante de graves trastornos mentales.
Las diferentes problemáticas que presentan las personas con alguna enfermedad mental y la heterogeneidad de criterios usados para su definición, hacen que dentro del colectivo de la salud mental nos encontremos ante diferentes perfiles con características y necesidades muy diversas. Por ello, es fundamental delimitar correctamente esta población con el fin de identificar sus necesidades y poder diseñar programas de atención y soporte en la comunidad, ya que debido a la gravedad de sus trastornos y al déficit de funcionamiento social que los acompaña, debe constituir un grupo de interés prioritario, tanto de servicios sanitarios como de dispositivos sociales de apoyo. Las necesidades y problemáticas son, por tanto, múltiples y variadas. Como ciudadanos que son, comparten con el resto de la población problemáticas y necesidades comunes (alimentación, higiene, salud, alojamiento, seguridad, convivencia, afecto, sexualidad, apoyo social y familiar, trabajo, etc.). Y además presentan dificultades y necesidades específicas vinculadas a la problemática psiquiátrica y psicosocial peculiar de este colectivo.
Este documento presenta información sobre la prevención prenatal de discapacidades. Define discapacidad y discute los enfoques actuales. Explica los objetivos de desarrollo del milenio y las estrategias de promoción y prevención de la salud de la OMS. También describe los modelos de formación prenatal y los sectores relevantes como salud, educación y comunidad organizada para construir una cultura de prevención a nivel local.
El documento explora tres perspectivas sobre la desviación y la conducta anormal: la perspectiva sociológica, la perspectiva psicológica y la perspectiva psiquiátrica. Desde la perspectiva sociológica, la desviación se define como la falta de conformidad con las normas sociales, y no es sinónimo de delito. Existen teorías funcionalistas, interaccionistas, de conflicto y de control para explicar la desviación. La anomia, o falta de regulación moral, puede resultar en desviación.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. GUÍA PARA CONSEGUIR UNA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
INCLUSIVA EN LAS ORGANIZACIONES
¿QUÉ DEBEMOS SABER SOBRE
DISCAPACIDAD?
2
EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Página 1
ÍNDICE
2.1 EL COMPONENTE SOCIAL DEL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Página 2
2.2 EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Página 4
2.3 TIPOS DE DISCAPACIDAD Página
2.3.1 Discapacidad física Página
2.3.2 Discapacidad sensorial Página
2.3.3 Discapacidad psíquica Página
2.4 CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD Página
2.5 LA DISCAPACIDAD EN NÚMEROS Página
3. GUÍA PARA CONSEGUIR UNA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
INCLUSIVA EN LAS ORGANIZACIONES
¿QUÉ DEBEMOS SABER SOBRE
DISCAPACIDAD?
2
EL COMPONENTE SOCIAL DEL CONCEPTO DE
DISCAPACIDAD: EVOLUCIÓN
Página 1
El concepto de discapacidad ha sufrido grandes cambios a lo largo de la historia. Durante los
últimos años, hemos visto como se ha ido abandonando una perspectiva paternalista y
asistencial de la discapacidad, que miraba a la persona como un ser “dependiente y necesitado”,
hacia un nuevo enfoque, que contempla a la persona con discapacidad como un individuo con
habilidades, recursos y potencialidades.
Esta evolución se ha visto acompañada de avances paralelos tanto en el tratamiento médico
como en la inserción social de este colectivo. En el siguiente esquema1 presentamos un breve
recorrido histórico, que muestra cómo las personas con discapacidad han pasado de ser
rechazadas y perseguidas, hasta el reconocimiento de la importancia y de la necesidad de su
inserción social como medio integrador y rehabilitador para el individuo y enriquecedor para la
sociedad.
Fue a principios del S. XV cuando se crearon los primeros psiquiátricos, cuya finalidad era la de
rehabilitar las personas con discapacidad psíquica desde una perspectiva puramente médica.
Sin embargo, ello llevó a un internamiento masivo y cronificado de estas personas. Como decía
Foucault “Se abandonó la concepción religiosa de la enfermedad pero se fabricó la locura”. Otras
tipologías de discapacidad, como la física o la sensorial, se consideraban como punición de Dios,
como una vergüenza, y por tanto ni se trataban ni se deseaba su inserción social. Simplemente
se escondían.
A principios del S. XX, la evolución del tratamiento médico a un enfoque más asistencial, generó
la estigmatización de las personas con discapacidad que aún persiste en nuestra sociedad.
Seguramente, habremos oído frases como “pobrecito”, “es que no sabrá hacerlo solo”, “es mejor
que esté en un centro más protegido”..., cuando se habla de una persona con discapacidad.
1 “Les desigualtats socials entre la població catalana amb discapacitats”. Colectivo Ioé. 2004.
2.1. EL COMPONENTE SOCIAL DEL CONCEPTO DE
DISCAPACIDAD: EVOLUCIÓN
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¿QUÉ DEBEMOS SABER SOBRE
DISCAPACIDAD?
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EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Página 3
Ante este panorama de desconocimiento, prejuicio y miedo a la diferencia, no es hasta mitades
del S. XX cuando se reconoce que el contexto social es uno de los factores determinantes en el
nivel de las limitaciones que la persona presenta, pudiendo potenciarlas o mitigarlas.
Fases de la evolución del concepto de discapacidad, así como de su consideración y tratamiento
social:
Época Enfoque Tratamiento Actitud a nivel social
En las
culturas
antiguas
Enfoque mágico-religioso: la locura y
los grandes trastornos físicos o
sensoriales son debido a la
intervención de poderes sobrehumanos
que ponen a prueba o castigan a las
personas por algún mal cometido.
Remedios: magia e intervención de
brujos y Chamanes, masajes, baños,
hierbas...
Objeto de rechazo y
a veces causa de
muerte.
Postración pasiva y
culpabilizada.
Desde el
s.XV
Enfoque técnico y secularizado: la
discapacidad como resultado de
fenómenos naturales (accidentes) que
requieren una terapia adecuada, igual
que otras enfermedades.
Instituciones manicomiales
orientadas a la rehabilitación con
tratamientos que persiguen la inserción
social de los pacientes.
Internamiento
masivo, las tareas
terapéuticas fueron
sustituidas por la
custodia y
cronificación de los
atendidos.
Finales s.XIX
y II Guerra
Mundial
Enfoque médico y asistencial:
Identificación y explicación de muchos
trastornos, relacionados con factores
físicos (bioquímicos, traumáticos o
perinatales) como psíquicos (formas de
aprendizaje o socialización infantil).
Atención educativa y asistencial.
Implicación del estado. Creación de
“Centros especiales” de educación y
ocupación.
Efecto
estigmatizador:
Prevalecen las
etiquetas y una
política paternalista
que refuerza la
dependencia
respecto a las
instituciones y el
desarrollo de
nuevas formas de
discriminación social
y laboral.
2ª Mitad del
s.XX
Se pone acento en el origen social de
la discapacidad, prevención,
rehabilitación e inserción
comunitaria.
Se favorecen centros de salud y
servicios comunitarios. Se defiende la
inclusión y normalización escolar y
laboral con el soporte que sea
necesario.
Movimiento social, a
través de
asociaciones,
formadas por
personas con
discapacidad y
familiares, que
defienden los
derechos de las
persona con
discapacidad.
LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI DEBEMOS PRESTAR ATENCIÓN A LA PERSONA Y
NO A LA DISCAPACIDAD Y SER CONSCIENTES QUE TODO EL MUNDO ESTÁ, EN
ALGÚN MOMENTO, DISCAPACITADO
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EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Página 5
En la actualidad es posible hallar concurrencia de diferentes perspectivas y enfoques sobre
discapacidad en cada país. Ello es debido no sólo a las diferentes culturas, sino también a los
diferentes niveles de compromiso de entidades, ciudadanos y gobiernos para crear entornos
accesibles y para garantizar la inserción socio-laboral de este colectivo, entre otras razones.
Sin embargo, en 2001, la Organización Mundial de la Salud, con el objetivo de ofrecer una
mayor unificación del concepto de discapacidad, establece una 2ª Clasificación Internacional, la
Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Salud, en la que ofrece la siguiente
definición:
Esta definición aporta un gran cambio al concepto de discapacidad: se pasa de una concepción
estática, en la que sólo se tenía en cuenta la condición de salud de la persona, a una
concepción dinámica, en la que también los factores ambientales y personales jugarán un rol
esencial.
2.2. EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD
“TÉRMINO GENÉRICO QUE INCLUYE DÉFICIT, LIMITACIONES EN LA
ACTIVIDAD Y RESTRICCIONES EN LA PARTICIPACIÓN. INDICA LOS
ASPECTOS NEGATIVOS DE LA INTERACCIÓN ENTRE UN INDIVIDUO (CON
UNA CONDICIÓN DE SALUD) Y SUS FACTORES CONTEXTUALES (FACTORES
AMBIENTALES Y PERSONALES)”
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EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Página 5
De esta forma, la discapacidad no es sólo una condición de salud propia de la persona, sino el
resultado de la interacción entre las limitaciones humanas y el medio en el que nos
desenvolvemos. Se reconoce el contexto social como factor determinante en la
discapacidad de una persona.
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TIPOS DE DISCAPACIDAD Página 6
Para la clasificación de la discapacidad nos basaremos en el Real Decreto 1972/1999, de 23
de diciembre, por el que se determina el procedimiento para el reconocimiento,
declaración y calificación del grado de minusvalía.
Las discapacidades pueden clasificarse en 3 grandes grupos diferenciados entre sí:
2.3. TIPOS DE DISCAPACIDAD
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TIPOS DE DISCAPACIDAD Página 6
La discapacidad física es una deficiencia de tipo motórico y/o visceral. En el siguiente cuadro
presentamos una breve clasificación:
Sistema músculo esquelético (deficiencias articulares, amputaciones...)
Sistema nervioso (epilepsia, tetraplegia, paraplegia...)
Aparato respiratorio (asma, trasplante de pulmón, fibrosis quística...)
Sistema cardiovascular (cardiopatías, arritmias...)
Sistema hematopoyético y sistema inmunitario (anemias, Inmunodeficiencias
no secundarias a infección por VIH...)
Aparato digestivo (enfermedad del hígado, incontinencia...)
Aparato genitourinario (deficiencias del riñón, incontinencia urinaria…)
Sistema endocrino (hipertiroidismo, diabetes…)
Piel y anejos (soriasis…)
Neoplasias (tumor)
2.3.1 Discapacidad Física
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TIPOS DE DISCAPACIDAD Página 6
La discapacidad auditiva es un término amplio que se refiere a la carencia, disminución o
deficiencia de la capacidad auditiva total o parcial.
Dependiendo del momento en el que se produzca la discapacidad, y en función de factores
como la adecuación del proceso educativo y/o rehabilitador, podemos encontrar personas que
realicen lectura labio-facial y que se comuniquen oralmente, y otras que se comuniquen a
través del lenguaje de signos.
Existen diversos criterios para clasificar las diferentes tipologías de pérdida auditiva o sordera,
según: la localización de la lesión, de las causas de la pérdida auditiva, del grado de pérdida
auditiva o de la edad del comienzo de la sordera.
En este manual proponemos la clasificación por los niveles de pérdida auditiva basada en la
medición de la unidad “decibelio (dB)” (BIAP, Bureau Internacional d´Audiophonologie) que
nombramos a continuación:
Con el objetivo de entender mejor algunas limitaciones de la discapacidad sensorial puede
ayudarnos conocer las diferentes variantes de las características de la pérdida auditiva, que
son:
2.3.2.1 Discapacidad Sensorial auditiva
Sordera prelocutiva: anterior a la adquisición del lenguaje
Sordera postlocutiva: posterior a la adquisición de lenguaje (sobre los 3 años)
Hipoacusia leve (20-40 dB.)
Hipoacusia moderada (40-70 dB.)
Hipoacusia severa (70-90 dB.)
Sordera (+ 90 dB.)
2.3.2 Discapacidad Sensorial
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Debilidad auditiva superficial: Implica la pérdida de algunos sonidos, sin llegar a
ser tan profunda como para afectar a la mayoría de los usos de la audición.
Debilidad auditiva media: Implica que muchos sonidos no son escuchados (como
sonidos ambientales o sonidos del lenguaje).
Pérdida bilateral significativa: Implica una pérdida auditiva en ambos oídos; por lo
que hay dificultades para escuchar y comprender el lenguaje (se escucha la voz,
pero no se discrimina el mensaje).
Pérdida auditiva severa: Implica que muchos sonidos no son escuchados, no se
discriminan las palabras.
Pérdida profunda: Implica que la mayoría de los sonidos no son escuchados.
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La discapacidad visual es la carencia o afectación del canal visual de adquisición de la
información.
La ONCE considera como persona ciega la persona que, desde ninguno de los dos ojos, puede
contar los dedos de una mano a 4,50 metros de distancia, con gafas correctamente graduadas.
Se consideran diferentes grados de limitación:
2.3.2.2 Discapacidad Sensorial visual
Ceguera:
- Ceguera total: ausencia total de visión o como máximo percepción luminosa
- Ceguera parcial: Visión reducida, que permite la orientación en la luz y
percepción de masas uniformes. Estas restas visuales facilitan el
desplazamiento y la aprehensión del mundo externo.
Baja visión:
- Baja visión severa: visión reducida que permite distinguir volúmenes, escribir y
leer muy de cerca y distinguir algunos colores.
- Baja visión moderada: Permite una lectoescritura si se adaptan unas ayudas
pedagógicas y/o ópticas adecuadas.
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TIPOS DE DISCAPACIDAD Página 6
La Asociación Americana sobre Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo ofrece en el año
2002, la siguiente definición:
Dicha definición evalúa a la persona utilizando un enfoque multidimensional (capacidad
intelectual, conducta adaptativa, participación, interacción y red social, salud y contexto),
superando las dificultades de la evaluación única de las habilidades adaptativas.
Por lo tanto, la discapacidad intelectual se diagnostica a partir de la consideración del:
Funcionamiento intelectual. Se entiende por INTELIGENCIA la capacidad mental
general.
o Las personas con discapacidad intelectual (PcDI) presentan especial dificultad en
la comprensión de ideas complejas, así como en la capacidad de razonar
(formulación hipótesis y resolución de problemas).
o Asimismo, suelen presentar un proceso de aprendizaje lento.
Funcionamiento de conducta adaptativa: Por comportamiento adaptativo nos referimos
al conjunto de habilidades que las personas han aprendido para desenvolverse en su vida
diaria; de esta forma no es suficiente tener un funcionamiento intelectual significativamente
bajo, sino que también debe sustentarse la conducta adaptativa significativamente baja.
2.3.3.1 Discapacidad Intelectual
“LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL SE CARACTERIZA POR LIMITACIONES
SIGNIFICATIVAS EN EL FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL Y EN LA
CONDUCTA ADAPTATIVA, EXPRESADA EN HABILIDADES
CONCEPTUALES, SOCIALES Y PRÁCTICAS. LA DISCAPACIDAD
INTELECTUAL SE ORIGINA ANTES DE LOS 18 AÑOS”.
2.3.3 Discapacidad Psíquica
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TIPOS DE DISCAPACIDAD Página 6
Finalmente, el último criterio diagnóstico sería el origen de la discapacidad intelectual
(DI) antes de los 18 años. El origen más frecuentes de la DI es antes del nacimiento como
el Síndrome de Down, el Síndrome X frágil, afecciones genéticas, etc. También
encontramos que algunas de las causas se originan durante el parto o después de nacer,
por alguna lesión cerebral; en niños mayores se pueden deber a lesiones graves en la
cabeza, accidentes cerebro-vasculares o ciertas infecciones.
En la DI, a parte de la capacidad intelectual, hay otras áreas que pueden verse afectadas,
como:
La psicomotricidad
Labilidad emocional
La atención-concentración
Orientación espacial
Conciencia de la propia discapacidad
La clasificación de la DI utilizada en España para el reconocimiento del certificado de
minusvalía distingue los siguientes niveles:
- Inteligencia Límite
- Retraso Mental Leve
- Retraso Mental Moderado
- Retraso Mental Grave y/o profundo
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El concepto de enfermedad mental resulta difícil de definir de forma unificada, debido a que
presenta un alto número de patologías de muy diferente índole, con mayor o menor gravedad,
por lo que se debería hablar de cada enfermedad o trastorno de forma individual porque afecta
de forma diferente a cada persona.
Acercándonos a la definición de trastorno mental (en el que se basa la CIE-10 de la OMS y la
DSM-NITR Asociación Psiquiátrica Americana), decimos que se trata de:
La CIE-10 establecida por la OMS, es una clasificación muy amplia de trastornos (de la
personalidad, del sueño, adaptativos, de la ansiedad, del control de impulsos, amnésicos, etc.),
entre los cuales señalamos aquellos que tienen mayor incidencia en la población, como son:
DEPRESIÓN: Está caracterizada por la pérdida de capacidad de interesarse y disfrutar de
las cosas, y la disminución de la vitalidad, llevando a la reducción del nivel de actividad y al
cansancio exagerado.
Dentro de episodios depresivos, pueden también manifestarse síntomas como:
disminución de la concentración y la atención,
la pérdida de confianza de uno mismo,
sentimientos de inferioridad,
ideas de culpa y de no ser útil,
perspectiva sombría del futuro,
pensamientos y actos suicidas o de autoagresiones,
trastornos de sueño y la pérdida de apetito.
2.3.3.2 Trastorno Mental
“UNA ALTERACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS DEL
DESARROLLO QUE SE TRADUCE EN TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO, DEL
RAZONAMIENTO, DE LA ADAPTACIÓN A LAS CONDICIONES DE VIDA Y DE LA
COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD”
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TRASTORNO BIPOLAR: Definido por la CIE-10 como: “trastorno caracterizado por la
presencia de episodios reiterados en los que el estado de ánimo y los niveles de actividad
del enfermo están profundamente alterados, de forma que en ocasiones la alteración
consiste en:
una exageración del estado de ánimo y un aumento de la vitalidad y del nivel de
actividad (manía o hopomanía),
y en otras, en una disminución del estado de ánimo y un descenso de la vitalidad y
de la actividad (depresión).”
ESQUIZOFRENIA: Según la CIE-10: “se caracteriza por distorsiones fundamentales y
típicas de la percepción, del pensamiento y de las emociones, estas últimas en forma de
embotamiento o falta de adecuación de las mismas.”
En general, se conservan tanto la claridad de la conciencia como la capacidad
intelectual, aunque con el paso del tiempo pueden presentarse déficits
cognoscitivos.
El trastorno compromete las funciones esenciales que dan a la persona normal la
vivencia de su individualidad, singularidad y dominio de sí misma.
TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA: De la que la CIE-10 dice que:“la
característica esencial de este trastorno es una ansiedad generalizada y persistente”.
Como en el caso de otros trastornos de ansiedad los síntomas predominantes son muy
variables, pero lo más frecuente son quejas de sentirse constantemente nervioso, con
temblores, tensión muscular, sudo-ración, mareos, palpitaciones, vértigos y molestias
epigástricas.”
Este trastorno es más frecuente en mujeres y está a menudo relacionado con
estrés ambiental crónico. Su curso es variable, pero tiende a ser fluctuante y
crónico.
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CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD Página 19
El certificado de discapacidad es un documento oficial, destinado a personas con discapacidad
psíquica, física o sensorial, que acredita la condición de persona con discapacidad. Es
necesario tener reconocido u grado mínimo del 33% para que el certificado permita el acceso a
ayudas sociales, para la contratación de la persona a través de empleo protegido (Centros
Especiales de Empleo) y para el cómputo de estos trabajadores a efecto de cumplimiento de la
LISMI.
La finalidad de este certificado es compensar las desventajas sociales que la discapacidad
implica, proporcionando acceso a derechos y prestaciones, con vistas a equiparar
oportunidades.
La valoración se realiza un tribunal formado por un médico, un psicólogo y un trabajador social.
A parte de la propia limitación física, sensorial y/o psíquica, se tienen en cuenta los factores
sociales característicos de la persona, que obstaculizan o favorecen su desarrollo.
2.4. CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD
Factores sociales
(Contexto social, redes
sociales, recursos...)
GRADO DISCAPACIDAD TOTAL
(Mínimo 33% para ser reconocido
legalmente)
Grado de discapacidad
(Deficiencia física, sensorial
y/o psíquica)
+
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DISCAPACIDAD?
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CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD Página 19
Con la finalidad de que las personas con discapacidad puedan acreditarse como tales ante la
administración o para el acceso a bienes y servicios en condiciones especiales reservadas para
ellas, de forma ágil, práctica, y manteniendo la protección de datos personales, se crea, en
2009, una tarjeta acreditativa de discapacidad.
Las competencias para la calificación del grado de discapacidad se han transferido a cada una
de las comunidades autónomas. En la siguiente imagen, presentamos una tarjeta acreditativa
de discapacidad y certificado de discapacidad de la Comunidad de Madrid:
Nombre y Apellidos
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CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD Página 19
( Nombre y Apellidos )
( Fecha )
( Nombre y Apellidos )
( Fecha )
%
%
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CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD Página 19
( Deficiencia + Diagnóstico + Etiología )
( Nombre y Apellidos )
( Fecha )
( % )
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2
CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD Página 19
UN CIERTO CONOCIMIENTO SOBRE DISCAPACIDAD AYUDARÁ A PRL A CONOCER Y
ENTENDER LAS LIMITACIONES QUE EL NUEVO TRABAJADOR PODRÍA ENCONTRAR EN SU
PUESTO DE TRABAJO, EVITANDO RIESGOS QUE PODRÍAN PERJUDICARLE A ÉL O AL RESTO
DE SUS COMPAÑEROS, Y A VALORAR LAS ADAPTACIONES QUE DEBAN REALIZARSE EN SU
PUESTO DE TRABAJO.
EL CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD FORMA PARTE DE LOS DATOS CONFIDENCIALES DE LA
PERSONA Y, POR LO TANTO, EL TITULAR TIENE DERECHO A NO MENCIONAR QUE DISPONE
DE ÉL. EN EL CASO DE QUE SÍ LO HICIERA, LA DOCUMENTACIÓN QUE PUEDE MANEJAR LA
EMPRESA, ES EXCLUSIVAMENTE LA HOJA DEL CERTIFICADO QUE DETERMINA LA
CONDICIÓN DE PERSONA CON DISCAPACIDAD, BAJO LAS GARANTÍAS DE: CONSENTIMIENTO
EXPRESO, CONFIDENCIALIDAD, Y TRATAMIENTO DE LOS DATOS SEGÚN LA NORMATIVA
LEGAL VIGENTE EN MATERIA DE PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL. NUNCA
PODRÁ LA EMPRESA DISPONER DE LA HOJA DEL DICTAMEN.
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LA DISCAPACIDAD EN NÚMEROS Página 21
La “Encuesta sobre Discapacidades, Autonomía Personal y Situaciones de Dependencia” y la
“Encuesta sobre las personas con discapacidad y su relación con el empleo” realizadas ambas
por el Instituto Nacional de Estadística en 2008 y 2002 –respectivamente- son, en la actualidad,
los estudios de referencia sobre las características de las personas con discapacidad más
utilizados en España.
Según estos estudios:
HAY 3,85 MILLONES DE ESPAÑOLES CON DISCAPACIDAD: esta cifra supone el 9%
de la población.
EL 59,8% DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD SON MUJERES: Este
porcentaje es debido a una mayor proporción de mujeres con discapacidad mayores de
45, y a una mayor mortalidad masculina en edades avanzadas.
LAS DEFICIENCIAS OSTEOARTICULARES (39,3%), AUDITIVAS (23,8%), VISUALES
(21%) Y MENTALES (19%) SON RESPONSABLES DE LA MAYORÍA DE
DISCAPACIDADES
MÁS DEL 80% DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD NO HA FINALIZADO LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2.5. LA DISCAPACIDAD EN NÚMEROS
Personas con discapacidad según el nivel de
estudios (Entre 16 y 64 años)
8%
51%
22%
10%
9%
Analfabetos
Educación primaria
Educación secundaria primera etapa
Educación secundaria segunda etapa
Educación superior
El motivo de la falta de formación no sólo viene
determinado por discapacidades que pueden
limitar la capacidad de aprendizaje, sino que se
deben tener en cuenta las dificultades
presentadas para acceder a la formación
reglada y no reglada en entornos adaptados y
accesibles.
22. GUÍA PARA CONSEGUIR UNA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
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LA DISCAPACIDAD EN NÚMEROS Página 21
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES SENSORIALES SON LAS QUE CUENTAN
CON UN MAYOR NIVEL DE ESTUDIOS
SÓLO 3 DE CADA 10 PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y EN EDAD DE TRABAJAR
SE MANTIENE ACTIVO EN EL MUNDO LABORAL
LOS PRINCIPALES PROBLEMAS EN EL PROCESO DE INSERCIÓN LABORAL DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD SON2:
Las carencias de formación reglada y la falta de experiencia
El proteccionismo familiar
Los prejuicios y las barreras sociales
La falta de información y sensibilización sobre el fenómeno de la discapacidad
El desconocimiento de las adaptaciones que se pueden realizar en los puestos
de trabajo
La falta de accesibilidad al puesto de trabajo
2 II Plan de Acción para las personas con discapacidad 2003-2008