El documento presenta información sobre software educativo y sistemas operativos. Define software educativo como programas creados para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que un sistema operativo coordina servicios y aplicaciones en una computadora, siendo el componente más importante. Finalmente, describe la evolución de la ingeniería de software desde la década de 1960 hasta la actualidad.

1. Mg. Percy Cisneros Valentín
Curso: SOFTWARE EDUCATIVO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE PEDAGOGÍAY CULTURA FÍSICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN
BÁSICAALTERNATIVA
Software
educativo

2. El ENIAC
1943

4. 2.1. Definición de software educativo

5. 2.1. Definición de software educativo

6. Apple

7. El sistema operativo es el software
que coordina y dirige todos los
servicios y aplicaciones que utiliza
el usuario en una computadora,
por eso es el más importante y
fundamental. Se trata
de programas que permiten y
regulan los aspectos más básicos
del sistema.
¿Qué es el sistema operativo?
Los sistemas operativos
permiten que otros programas
puedan utilizarlos de apoyo
para poder funcionar. Por eso, a
partir del sistema utilizado
pueden ser instalados ciertos
programas y otros no.
¿Para qué sirve un sistema
operativo? El sistema operativo posee tres componentes
esenciales
Sistema de archivos. Es el registro de archivos donde
adquieren una estructura arbórea.
Interpretación de comandos. Se logra con aquellos
componentes que permiten la interpretación de los
comandos.
Núcleo. Permite el funcionamiento en cuestiones
básicas como la comunicación, entrada y salida de
datos, gestión de procesos y la memoria, entre otros.
Componentes de un sistema operativo
- Fuente: https://concepto.de/sistema-operativo/
•Gestionar la memoria de acceso aleatorio y ejecutar las
aplicaciones..
•Administrar al CPU gracias a un Algoritmo de
Programacion.
•Direccionar las entradas y salidas de datos (a través
de drivers) por medio de los perifericos.
•Administrar la información para el buen funcionamiento.
•Dirigir las autorizaciones de uso para los usuarios.
•Administrar los archivos.
Funciones de un sistema operativo
•Es el intermediario entre el usuario y el hardware.
•Es necesario para el funcionamiento de todos los computadores,
tabletas y teléfonos móviles.
•Otorga seguridad y protege a los programas y archivos
•Está diseñado para ser amigable con el usuario y fácil de usar.
•Permite administrar de manera eficiente los recursos del
ordenador.
•La mayoría requiere del pago de una licencia para su uso.
•Permite interactuar con varios dispositivos.
•Es progresivo, ya que existen constantemente nuevas versiones
que se actualizan y adaptan a las necesidades del usuario.
Características de un sistema operativo

8. Se entiende por Software Educativo, según Marques
(2005), aquellos programas para ordenador
[computador] creados con la finalidad específica de
ser utilizados como medio didáctico, es decir, para
facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
2.1. Definición de software educativo

9. 2.1. Definición de software educativo
Según Ferrés y Marquès (1996), un software
educativo es un programa para ordenador, creado con
el fin de ser utilizado como medio didáctico, que
pretende imitar la labor tutorial que realizan los
profesores y que presenta modelos de representación
del conocimiento en consonancia con los procesos
cognitivos que desarrollan los alumnos. Por lo tanto,
está centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje
y pretende atender las necesidades del estudiantado en
función de los programas educativos.

10. 2.1. Definición de software educativo
Según Sánchez (2000) define el software educativo
como cualquier programa informático cuyas
características estructurales y funcionales le permiten
servir de apoyo a la enseñanza, al aprendizaje y a la
administración educacional. Las expresiones
«software educativo», «programas educacionales» y
«programas didácticos» se usan como sinónimos para
designar genéricamente todo tipo de programas
informáticos creados con la finalidad específica de ser
utilizados como medios didácticos.

11. 2.1. Definición de software educativo
Según Pérez y Gardey (2016) mencionan que algunos
softwares educativos son diseñados como apoyo al
docente. De esta manera, el profesor recurre al software
para ofrecer sus lecciones o para reforzar una clase.
Otros tipos de softwares educativos, en cambio, se
orientan directamente al alumno, ofreciéndole un entorno
en el cual puede aprender por su propia cuenta. Esto
Asoporte lógico es lo que se pretende con el software
educativo, ya que no se busca ofrecer lecciones sobre
temas, sino que el alumno aprenda o refuerce sus
conocimientos dentro de un entorno de aprendizaje.

12. Software es un término que hace referencia
generalmente a un programa o un aplicativo.
Estas herramientas tecnológicas disponen
de distintas aplicaciones que posibilitan la
ejecución de una variada gama de tareas en
un ordenador (computadora).
Educativo, por su parte, es aquello que está
relacionado con la educación (la instrucción,
formación o enseñanza que se imparte). El
adjetivo también se utiliza para nombrar a lo
que permite educar.

13. El software
El software de computadora, o simplemente software, es una
recopilación de datos o instrucciones de computadora que le
indican a la computadora cómo trabajar. Esto contrasta con el
hardware físico, desde el cual se construye el sistema y
realmente realiza el trabajo. El sistema computacional de la
computadora se requiere una interrelación entre sí y ninguno
de los dos puede utilizarse de manera realista por sí solo.
Portocarrero, M. (2018). SOFTWARE EDUCATIVO.
Monografia

14. EVOLUCIÓN DE LA INGENIERÍA DE SOFTWARE
Chávez, E. (2013)
1968: Surge la crisis del software pues el proceso de desarrollo de software sobrepasa los costos y
el tiempo estimados y tiene demasiadas fallas. Se acuña el nombre de Ingeniería de software.
1969 - 19771: Se establecen los primeros principios como resultado de la investigación en buenas
prácticas de programación. Tales como: Diseño descendente (top-down), Refinamiento sucesivo,
Modularidad, Surgen los lenguajes estructurados y la noción de desarrolladores de software
dirigidos por un líder.
1972 - 1973: Surge la programación estructurada y el concepto de estilo de programación.
Aparece el concepto de ciclo de vida en el desarrollo de software. Se proponen ayudas para la
administración y de apoyo en el desarrollo.
1974 - 1975: Se inicia el manejo de la noción de confiabilidad y calidad del software. Se inician las
pruebas sistemáticas, la noción de corrección formal, modelos de tolerancia a fallas y confiabilidad
total.

15. EVOLUCIÓN DE LA INGENIERÍA DE SOFTWARE
1976 - 1977: Se pone atención a las fases anteriores a la codificación como análisis de requerimientos,
especificación y diseño. Surgen las técnicas como abstracción y descomposición modular. Se hacen esfuerzos
para integrar y validar las fases sucesivas del desarrollo.
1978 -1980: Incremento en el uso de herramientas automatizadas de desarrollo de software. Se llevan a cabo
cursos de ingeniería de software. Los principios desarrollados en 69 a 71 se usan masivamente en la industria
del software.
1980 - 1985: Se inician las herramientas automatizadas para cada fase del ciclo de vida siguiendo la
programación estructurada.
1986 - 1995: Aparece el paradigma orientado a objetos para el desarrollo de software grande. Promueve
conceptos como la abstracción, la herencia el reuso. Se inicia el uso masivo de técnicas automatizadas de
desarrollo de software.

16. 1995-2003: La evaluación de los procesos evita especificaciones incompletas o
anómalas, la aplicación incorrecta de metodologías, etc. Para ello se utilizan
distintos modelos de madurez de procesos que tienen como objetivo apoyar
distintas estrategias de desarrollo y evaluación para así lograr una mejora continua
en los productos. Cabe resaltar que no se debe aplicar alguno de estos modelos de
madurez bajo el supuesto de mejorar en su calidad sin antes establecer y definir los
procesos correspondientes. En particular, la calidad de un sistema de software está
gobernada por la calidad del proceso utilizado para desarrollarlo y mantenerlo.

17. Presentar en organizador visual de concepciones del software educativo
Investigue y construya una presentación de los
sistemas operativos conocidos .
Actividad:

18. Marquès, P. (2005). El software educativo. (Consultado el 11 de abril de 2006). http://rapanui.ucv.cl.
Portocarrero, M. (2018). SOFTWARE EDUCATIVO: Conceptos básicos del Software Educativo, estructuras
básica, clasificación de los Software educativos, formulación de un Software, Educativo, funciones del
Software Educativo, aplicaciones. Monografía de Examen de Suficiencia Profesional. Revisado 27 de
setiembre 2022. Encontrado en:
https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14039/5007/software%20educativo.pdf?sequen
ce=1&isAllowed=y
Chávez, E. (2013) Historia y evolución del software.
García-Peñalvo f. (2009) Software educativo: evolución y tendencias.
Referencia