Este documento contiene cuadros de registro y evaluación de aprendizajes de estudiantes de educación parvularia. Incluye indicadores de logro, competencias evaluadas por trimestre, y una escala para calificar el rendimiento de los estudiantes. El propósito es registrar el progreso académico y de desarrollo de los niños a lo largo del año escolar.
Este documento contiene varios cuadros y formatos relacionados con la evaluación de aprendizaje de estudiantes en una escuela primaria. Proporciona una escala para calificar logros de competencias en diferentes asignaturas y una tabla para registrar calificaciones trimestrales y anuales de los estudiantes.
Este documento contiene cuadros de registro de evaluación trimestral de los aprendizajes de los estudiantes de educación parvularia. Los cuadros incluyen indicadores de logro en diferentes competencias como identidad, autonomía, convivencia, descubrimiento y comprensión de diversos ámbitos. El documento proporciona una escala para medir el dominio de los estudiantes en cada indicador.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de cuarto grado sobre la lectura oral. La sesión incluye actividades como escuchar locuciones, leer textos sobre valores, practicar la lectura oral considerando la entonación y fluidez, y comentar las lecturas. La sesión evalúa la comprensión y expresión oral de los estudiantes mediante una ficha de observación.
Este documento presenta un protocolo de plan de clase para enseñar el tema de inecuaciones a docentes de matemáticas. Incluye objetivos, indicadores de logro, actividades de conceptualización y aplicación, y formas de evaluación. Las actividades involucran definir términos clave, resolver problemas de la vida real mediante inecuaciones, y realizar ejercicios de práctica. El resumen concluye con una evaluación sumativa que pide resolver dos problemas utilizando inecuaciones.
Este documento presenta varias herramientas de evaluación para medir las habilidades de producción escrita de los estudiantes, incluyendo listas de verificación, matrices de evaluación y escalas de valoración. Ofrece indicadores para completar palabras, oraciones y textos, así como criterios para medir el nivel de logro de los estudiantes como excelente, muy bueno, bueno o necesita ayuda.
La propuesta presenta tablas de especificaciones para diseñar evaluaciones en línea de tercero a sexto grado en lectura, matemáticas y ciencias naturales. Solicita a los inspectores que analicen los contenidos y competencias presentados en las tablas para determinar si son apropiados y proporcionar comentarios y sugerencias para mejorarlos, incluyendo contenidos y competencias que agregar, quitar o jerarquizar. El plazo para las respuestas es el 17 de septiembre.
Este documento contiene varios cuadros y formatos relacionados con la evaluación de aprendizaje de estudiantes en una escuela primaria. Proporciona una escala para calificar logros de competencias en diferentes asignaturas y una tabla para registrar calificaciones trimestrales y anuales de los estudiantes.
Este documento contiene cuadros de registro de evaluación trimestral de los aprendizajes de los estudiantes de educación parvularia. Los cuadros incluyen indicadores de logro en diferentes competencias como identidad, autonomía, convivencia, descubrimiento y comprensión de diversos ámbitos. El documento proporciona una escala para medir el dominio de los estudiantes en cada indicador.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de cuarto grado sobre la lectura oral. La sesión incluye actividades como escuchar locuciones, leer textos sobre valores, practicar la lectura oral considerando la entonación y fluidez, y comentar las lecturas. La sesión evalúa la comprensión y expresión oral de los estudiantes mediante una ficha de observación.
Este documento presenta un protocolo de plan de clase para enseñar el tema de inecuaciones a docentes de matemáticas. Incluye objetivos, indicadores de logro, actividades de conceptualización y aplicación, y formas de evaluación. Las actividades involucran definir términos clave, resolver problemas de la vida real mediante inecuaciones, y realizar ejercicios de práctica. El resumen concluye con una evaluación sumativa que pide resolver dos problemas utilizando inecuaciones.
Este documento presenta varias herramientas de evaluación para medir las habilidades de producción escrita de los estudiantes, incluyendo listas de verificación, matrices de evaluación y escalas de valoración. Ofrece indicadores para completar palabras, oraciones y textos, así como criterios para medir el nivel de logro de los estudiantes como excelente, muy bueno, bueno o necesita ayuda.
La propuesta presenta tablas de especificaciones para diseñar evaluaciones en línea de tercero a sexto grado en lectura, matemáticas y ciencias naturales. Solicita a los inspectores que analicen los contenidos y competencias presentados en las tablas para determinar si son apropiados y proporcionar comentarios y sugerencias para mejorarlos, incluyendo contenidos y competencias que agregar, quitar o jerarquizar. El plazo para las respuestas es el 17 de septiembre.
Este documento presenta los criterios de evaluación para una WebQuest desarrollada por estudiantes. Los criterios incluyen la presentación, la tarea, el proceso, la evaluación, el cierre, el diseño y la navegabilidad. Se evalúa cada criterio en una escala de 0 a 10 puntos y se provee comentarios sobre cómo mejorar cada uno.
El documento presenta la evaluación de un taller sobre la construcción de un plan de clases con uso de tiempo y espacio. Se evalúan 4 criterios: 1) el plan de clases, 2) la guía y sus contenidos/actividades, 3) la evaluación, y 4) el diseño gráfico de la guía. Según la evaluación, el plan de clases logra proyectar los objetivos de forma clara aunque con algunas inconsistencias. La guía presenta instrucciones pero le falta orden y apoyo en recursos. Los contenidos son pertinentes pero no del todo coherentes con el n
C:\Fakepath\Sistema De Evaluacion Alberto Lleras Camargo Capitulo 6Fesar fandi?
Este documento presenta la escala de valoración institucional de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo en Colombia. La escala va de 1.0 a 5.0, donde puntajes entre 1.0 y 2.9 representan un desempeño bajo, entre 3.0 y 3.9 un desempeño básico, entre 4.0 y 4.5 un desempeño alto y entre 4.6 y 5.0 un desempeño superior. También establece equivalencias entre esta escala institucional y la escala nacional de valoración de desempeños.
Este documento presenta la planeación didáctica de tres módulos para la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral. El primer módulo cubre funciones, el segundo límites y continuidad, y el tercero derivadas de funciones. Cada módulo describe los propósitos, temática, dominios de aprendizaje, y una actividad integradora. El documento proporciona los elementos necesarios para la enseñanza de esta asignatura a nivel preparatoria.
El documento presenta una introducción a la gramática. Explica que la gramática estudia la organización de la lengua y sus niveles de estudio, incluyendo el fonológico, morfológico, sintáctico y textual. También describe los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y contexto.
El documento habla sobre los diferentes niveles del estudio de la gramática como la fonología, morfología, sintaxis y semántica. Explica que la comunicación es un intercambio intencional de mensajes entre un emisor y receptor mediante signos lingüísticos o no lingüísticos. También describe los elementos constituyentes del signo y de la comunicación.
This law establishes the teaching career framework in El Salvador, regulating the relationships between educators and the state, autonomous institutions, municipalities, and private schools. It creates a registry system to classify educators based on their academic qualifications and seniority. The goal is to promote quality education by stimulating the improvement and efficiency of teachers through a compensation system tied to their training and experience.
El documento habla sobre Grandvalira, la estación de esquí más grande de los Pirineos situada en Andorra. Grandvalira proyecta nuevas ampliaciones y mejoras para convertirse en la estación con mayor volumen de forfaits en los Pirineos franceses. La estación también planea proyectos para ampliar el dominio esquiable y aumentar la oferta de alojamientos y remontes.
MaestríA PsicologíA Del Aprendizaje 1 Texto MediadoAdalberto
Este documento presenta una conversación entre Rufus y Esoj sobre la filosofía del aprendizaje. Esoj define la filosofía de la educación como una comprensión fundamental y crítica del hecho educativo desde una perspectiva antropológica y filosófica. Explica que la filosofía aporta ideas y herramientas para lograr un aprendizaje que forme al hombre integral. También discuten que existen diferentes estilos de aprendizaje y que la filosofía influye en los métodos educativos.
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Finestreta única tributària
* Fem de la natura una oportunitat de desenvolupament local
* Pas definitiu per completar la planificacio territorial de Catalunya
També accions específiques territorials:
* Alt Emporda
* Alt Penedès
* Barcelonès
* Montsià
Este documento presenta un taller de escultura. Promueve la creatividad y el emprendimiento, destacando que la creatividad está dentro de cada persona y solo hay que liberar el cerebro y el corazón. El taller busca inspirar a los participantes a través de un proceso sano y descontracturante que estimula la experimentación y la introspección.
Este documento ofrece una guía básica para crear y administrar un blog. Explica que un blog es una página actualizada con frecuencia de manera cronológica, y proporciona herramientas como WordPress, TypePad y Blogger para su creación. Además, detalla los pasos para darse de alta, configurar la apariencia, opciones, escribir artículos, enlazar y administrar comentarios de un blog. Finalmente, brinda consejos sobre regularidad, autenticidad, objetivo, pasión, paciencia, enlaces,
Ser un buen profesor es casi imposible debido a las múltiples críticas y juicios que recibirá independientemente de sus acciones. Cualquier cosa que haga será criticada, ya sea que sea estricto o flexible, joven o viejo, simpático o serio. Incluso si fomenta la investigación o permanece en el aula, recibirá críticas. Para ser un buen profesor se necesita poseer las cualidades de varios personajes sabios y pacientes.
Este documento presenta los criterios de evaluación para una WebQuest desarrollada por estudiantes. Los criterios incluyen la presentación, la tarea, el proceso, la evaluación, el cierre, el diseño y la navegabilidad. Se evalúa cada criterio en una escala de 0 a 10 puntos y se provee comentarios sobre cómo mejorar cada uno.
El documento presenta la evaluación de un taller sobre la construcción de un plan de clases con uso de tiempo y espacio. Se evalúan 4 criterios: 1) el plan de clases, 2) la guía y sus contenidos/actividades, 3) la evaluación, y 4) el diseño gráfico de la guía. Según la evaluación, el plan de clases logra proyectar los objetivos de forma clara aunque con algunas inconsistencias. La guía presenta instrucciones pero le falta orden y apoyo en recursos. Los contenidos son pertinentes pero no del todo coherentes con el n
C:\Fakepath\Sistema De Evaluacion Alberto Lleras Camargo Capitulo 6Fesar fandi?
Este documento presenta la escala de valoración institucional de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo en Colombia. La escala va de 1.0 a 5.0, donde puntajes entre 1.0 y 2.9 representan un desempeño bajo, entre 3.0 y 3.9 un desempeño básico, entre 4.0 y 4.5 un desempeño alto y entre 4.6 y 5.0 un desempeño superior. También establece equivalencias entre esta escala institucional y la escala nacional de valoración de desempeños.
Este documento presenta la planeación didáctica de tres módulos para la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral. El primer módulo cubre funciones, el segundo límites y continuidad, y el tercero derivadas de funciones. Cada módulo describe los propósitos, temática, dominios de aprendizaje, y una actividad integradora. El documento proporciona los elementos necesarios para la enseñanza de esta asignatura a nivel preparatoria.
El documento presenta una introducción a la gramática. Explica que la gramática estudia la organización de la lengua y sus niveles de estudio, incluyendo el fonológico, morfológico, sintáctico y textual. También describe los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y contexto.
El documento habla sobre los diferentes niveles del estudio de la gramática como la fonología, morfología, sintaxis y semántica. Explica que la comunicación es un intercambio intencional de mensajes entre un emisor y receptor mediante signos lingüísticos o no lingüísticos. También describe los elementos constituyentes del signo y de la comunicación.
This law establishes the teaching career framework in El Salvador, regulating the relationships between educators and the state, autonomous institutions, municipalities, and private schools. It creates a registry system to classify educators based on their academic qualifications and seniority. The goal is to promote quality education by stimulating the improvement and efficiency of teachers through a compensation system tied to their training and experience.
El documento habla sobre Grandvalira, la estación de esquí más grande de los Pirineos situada en Andorra. Grandvalira proyecta nuevas ampliaciones y mejoras para convertirse en la estación con mayor volumen de forfaits en los Pirineos franceses. La estación también planea proyectos para ampliar el dominio esquiable y aumentar la oferta de alojamientos y remontes.
MaestríA PsicologíA Del Aprendizaje 1 Texto MediadoAdalberto
Este documento presenta una conversación entre Rufus y Esoj sobre la filosofía del aprendizaje. Esoj define la filosofía de la educación como una comprensión fundamental y crítica del hecho educativo desde una perspectiva antropológica y filosófica. Explica que la filosofía aporta ideas y herramientas para lograr un aprendizaje que forme al hombre integral. También discuten que existen diferentes estilos de aprendizaje y que la filosofía influye en los métodos educativos.
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Finestreta única tributària
* Fem de la natura una oportunitat de desenvolupament local
* Pas definitiu per completar la planificacio territorial de Catalunya
També accions específiques territorials:
* Alt Emporda
* Alt Penedès
* Barcelonès
* Montsià
Este documento presenta un taller de escultura. Promueve la creatividad y el emprendimiento, destacando que la creatividad está dentro de cada persona y solo hay que liberar el cerebro y el corazón. El taller busca inspirar a los participantes a través de un proceso sano y descontracturante que estimula la experimentación y la introspección.
Este documento ofrece una guía básica para crear y administrar un blog. Explica que un blog es una página actualizada con frecuencia de manera cronológica, y proporciona herramientas como WordPress, TypePad y Blogger para su creación. Además, detalla los pasos para darse de alta, configurar la apariencia, opciones, escribir artículos, enlazar y administrar comentarios de un blog. Finalmente, brinda consejos sobre regularidad, autenticidad, objetivo, pasión, paciencia, enlaces,
Ser un buen profesor es casi imposible debido a las múltiples críticas y juicios que recibirá independientemente de sus acciones. Cualquier cosa que haga será criticada, ya sea que sea estricto o flexible, joven o viejo, simpático o serio. Incluso si fomenta la investigación o permanece en el aula, recibirá críticas. Para ser un buen profesor se necesita poseer las cualidades de varios personajes sabios y pacientes.
Este documento presenta una webquest sobre la biblioteca escolar. Propone varias tareas como definir una biblioteca escolar, establecer sus objetivos y funciones, conocer el sistema de clasificación CDU, y elaborar una guía didáctica sobre el tema. Explica el proceso de trabajo en parejas y en sesiones de tutoría para completar las tareas. También incluye una sección sobre recursos y evaluación de los conocimientos y esfuerzo de los estudiantes.
Este documento contiene citas de varios autores sobre la importancia de la educación, el conocimiento y la cultura. Algunas citas destacan que la educación debe enseñar solidaridad y servicio, templar el alma para la vida, y que una escuela es esperanza y camino. Otras citas enfatizan que sin cultura hay muerte cívica, y que para educar a un niño se necesita a toda la comunidad.
Éléments d'analyse sur la précocité en matière de pratique pongiste consolidés par Damien Loiseau, Conseiller Technique National placé auprès de la Fédération Française de Tennis de Table
Este documento presenta una plantilla para registrar la evaluación trimestral de los aprendizajes de los estudiantes en educación parvularia. Incluye una tabla con las diferentes competencias evaluadas y los indicadores de logro asociados a cada una. También incluye formularios para registrar el rendimiento escolar de los estudiantes por trimestre y el informe de evaluación que se entrega a los padres.
Este documento contiene cuadros de registro de evaluación trimestral de aprendizajes para estudiantes de educación parvularia. Los cuadros incluyen indicadores de logro en diferentes competencias como identidad, autonomía, convivencia, descubrimiento de la naturaleza, razonamiento lógico y lenguaje matemático. Los estudiantes son evaluados en cada trimestre y unidad con conceptos de dominio alto, medio o bajo. El documento provee un formato integral para dar seguimiento al progreso académico y conductual
Este documento presenta una serie de cuadros y formatos relacionados con la evaluación de aprendizajes de estudiantes en educación parvularia. Incluye cuadros para registrar la evaluación trimestral de competencias, indicadores de logro priorizados por trimestre, y formatos para informes de evaluación y rendimiento escolar por trimestre. El objetivo es monitorear el progreso de los estudiantes y comunicar los resultados a las familias.
Este documento contiene cuadros de registro de evaluación trimestral de los aprendizajes de los estudiantes de educación parvularia. Los cuadros incluyen indicadores de logro en diferentes competencias como identidad, autonomía, convivencia, descubrimiento y comprensión de diversos ámbitos. El documento proporciona una escala para medir el dominio de los estudiantes en cada indicador.
Este documento contiene cuadros de registro de evaluación trimestral de los aprendizajes de los estudiantes de educación parvularia. Los cuadros incluyen indicadores de logro en diferentes competencias como identidad, autonomía, convivencia, descubrimiento y comprensión de diversos ámbitos. El documento proporciona una escala para medir el dominio de los estudiantes en cada indicador.
DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO CON EL ENFOQUE AMBIENTALHanmerly Ramos
El documento presenta el Diseño Curricular Diversificado con Enfoque Ambiental (DCD) para la educación primaria. El DCD consta de tres partes: 1) Marco conceptual y normativo, 2) Diagnóstico ambiental de la Selva Central, y 3) Programa curricular diversificado. El DCD busca formar niños competentes en la defensa del medio ambiente mediante la incorporación transversal del enfoque ambiental en las diferentes áreas curriculares.
Este documento presenta el diseño curricular diversificado con enfoque ambiental para la educación primaria. Se divide en tres partes principales: 1) marco conceptual y normativo, 2) diagnóstico ambiental de la Selva Central, y 3) programa curricular diversificado. El objetivo es formar niños competentes en la defensa del medio ambiente mediante la incorporación transversal del enfoque ambiental en las diferentes áreas curriculares. Se incluyen también la caracterización del niño de primaria y ejemplos del proceso de transversalización en comunicación y matem
Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
Este documento resume 10 eventos educativos realizados en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los eventos incluyeron talleres sobre medio ambiente, convivencia escolar, seguridad, reforestación, entrega de lentes, y desfiles cívicos para celebrar la independencia. Los eventos fueron organizados por la Unidad ADCI con apoyo de instituciones como el MINEDUCYT, CONAPINA y Cruz Roja. Participaron directores, docentes, estudiantes y padres de familia de diferentes escuelas.
El documento describe 6 talleres de arte y patrimonio que se llevarán a cabo en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los talleres cubrirán áreas como artes plásticas, teatro, danza y patrimonio de Izalco. Los eventos están organizados por la Gerencia ADCI Nivel Central y están dirigidos a docentes de escuelas del departamento de Sonsonate con el objetivo de fortalecer estas áreas artísticas.
El documento presenta el Plan Operativo Anual 2023 de la Dirección Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye 10 metas anuales con sus indicadores, actividades y responsables. También identifica riesgos generales que podrían afectar el cumplimiento del plan y establece acciones de mitigación y contingencia.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
Logros II Trimestre 2022 CE C Suquiat Caluco.pptxAdalberto
Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
Este documento resume los logros del cuarto trimestre (octubre-noviembre-diciembre 2020) de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte en Sonsonate. Incluye la entrega de guías de educación física y ajedrez educativo a 326 directores, y el seguimiento al programa de Escuelas Abiertas en 132 escuelas.
El documento resume las actividades realizadas por el Coordinador de Ciudadanía en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante octubre y noviembre de 2020, incluyendo seguimiento a asignaturas, prevención de embarazos adolescentes, educación artística, entrega de políticas de convivencia, seguimiento a quejas, continuidad educativa, rendición de cuentas y plan de ciudadanía. Se detallan los objetivos, lugares, fechas y número de escuelas, directores, docentes y estudiantes involucrados en
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
Importancia de arte y deporte octubre 2020Adalberto
El documento describe los beneficios del arte y el deporte en el desarrollo de los niños. Fomenta la creatividad, la imaginación, y el pensamiento crítico. También ayuda a los niños a expresarse, mejorar su autoestima, y aprender sobre sí mismos y el mundo. Estimula ambos lados del cerebro y mejora el aprendizaje en otras materias como la lectura y las matemáticas.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
2008 Parvularia Cuadro Trimestral
1. Distrito N° 03-17 Metalío
EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad N° ____ Sección_____
CUADRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE LOS APRENDIZAJES
Descubrimie
Descubrimie
nto y Razonamien Aplicación Compresnsió Compresnsió Compresnsió
nto y Refuerzo
comprensión to lógico y de la ny ny ny
Identidad
Competencia Autonomía Convivencia comprensión académic
del lenguaje Matemática expresión expresión expresión
de la o
Ambiente matemático al entorno oral escrita artística
naturaleza
Social
Indicador de
logros
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Observaciones:
CONCEPTOS
DA. Dominio alto. Lo hace
DM Dominio Medio. Lo hace con apoyo
DB.Dominio bajo. Aún no lo hace
2. Distrito 03-10 Cuisnahuat
EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad N° ____ Sección_____
CUADRO DE REGISTRO DE INDICADORES DE LOGRO PRIORIZADOS POR TRIMESTRE
COMPETENCIAS N° de indicador INDICADORES DE LOGROS PRIORIZADOS
Identidad
Autonomia
Convivencia
Descubrimiento y comprension de la
naturaleza
Descubrimiento y comprension del
ambiente social
Razonamiemto logico y lenguaje
matematico
Aplicación de la matematica al entorno
Comprension y expresion oral
Comprension y expresion escrita
Comprension y expresion artistica
Observaciones:
3. Informe de Evaluación de los aprendizajes
e informe de avance a la familia del alumno/a:
Nombre
Sección
Docente
Centro Educativo
Año 2008
Escala de registro de Evaluación
CENCEPTO DESCRIPCIÓN
DA Dominio Alto Lo hace
DM Dominio Medio Lo hace con apoyo
DB. Dominio Bajo Aún no lo hace
4. Distrito 03-10 Cuisnahuat
RENDIMIENTO ESCOLAR DEL NIÑO/A I TRIMESTRE
UNIDAD N° 1 UNIDAD N° 1
Competencia. Descubrimiento y comprension de la naturaleza Competencia. Identidad
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 1 UNIDAD N° 1
Competencia. Descubrimiento y comprension del ambiente social Competencia. Autonomía
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 1 UNIDAD N° 1
Competencia. Razonamiento lógico y lenguaje matemático Competencia. Convivencia
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 1 UNIDAD N° 1
Competencia. Comprension y expresión artística Competencia. Aplicación de la matemática al entorno
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 1
Competencia. Comprension y expresión oral
Firma del padre, madre o responsable Bajo Medio D. Alto
I TRIMESTRE s de logros
Indicadore
Firma _____________________
Nombre _____________________________________ UNIDAD N° 1
Competencia. Comprension y expresión escrita
Bajo Medio D. Alto
Observaciones
Indicadores
de logros
5. Distrito 03-10 Cuisnahuat
RENDIMIENTO ESCOLAR DEL NIÑO/A II TRIMESTRE
UNIDAD N° 2 y 3
UNIDAD N° 2 y 3
Competencia. Identidad
Competencia. Descubrimiento y comprension de la naturaleza
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 2 y 3
UNIDAD N° 2 y 3
Competencia. Autonomía
Competencia. Descubrimiento y comprension del ambiente social
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 2 y 3
Competencia. Razonamiento lógico y lenguaje UNIDAD N° 2 y 3
Competencia. Convivencia
matemático Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 2 y 3 UNIDAD N° 2 y 3
Competencia. Comprension y expresión artística Competencia. Aplicación de la matemática al entorno
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 2 y 3
Competencia. Comprension y expresión oral
Firma del padre, madre o responsable Bajo Medio D. Alto
II TRIMESTRE s de logros
Indicadore
Firma _____________________
Nombre _____________________________________ UNIDAD N° 2 y 3
Competencia. Comprension y expresión escrita
Bajo Medio D. Alto
Observaciones
Indicadores
de logros
6. Distrito 03-10 Cuisnahuat
RENDIMIENTO ESCOLAR DEL NIÑO/A III TRIMESTRE
UNIDAD N° 4 y 5 UNIDAD N° 4 y 5
Competencia. Identidad
Competencia. Descubrimiento y comprension de la naturaleza
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 4 y 5 UNIDAD N° 4 y 5
Competencia. Autonomía
Competencia. Descubrimiento y comprension del ambiente social
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 4 y 5 UNIDAD N° 4 y 5
Competencia. Convivencia
Competencia. Razonamiento lógico y lenguaje matemático
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 4 y 5 UNIDAD N° 4 y 5
Competencia. Aplicación de la matemática al entorno
Competencia. Comprension y expresión artística
Bajo Medio D. Alto Bajo Medio D. Alto
Indicado
Indicado
res de
res de
logros
logros
UNIDAD N° 4 y 5
Competencia. Comprension y expresión oral
Firma del padre, madre o responsable Bajo Medio D. Alto
III TRIMESTRE
s de logros
Indicadore
Firma _____________________
Nombre _____________________________________ UNIDAD N° 4 y 5
Competencia. Comprension y expresión escrita
Bajo Medio D. Alto
Observaciones
Indicadores
de logros
Observaciones finales del maestro a maestra
Firma del docente ______________________ Fecha _________ de Noviembre de 2008
7. Distrito N° 03-10 Cuisnahuat
PRIMER CICLO Grado______ Sección_____ Docente_________________________
CUADRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR ASIGNATURA Y TRIMESTRE
Ciencia, Salud
Estudios Educación Educación Educación Moral y Estudiante
Lenguaje Matemáticas y Medio
Sociales Artística Física Cívica y Aspectos s con
Ambiente
N°
de Conducta refuerzo
Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades académico
1 2 3 4 5
1 2 3 NT 1 2 3 NT 1 2 3 NT 1 2 3 NT 1 2 3 NT 1 2 3 NT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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44
45
Aspectos de Conducta
Escala de calificacines para Educación
Se respeta a sí mismo/a y a los demás Moral y Cívica y Aspectos de Conducta
Convive de forma armónica y solidaria
E Excelente
Toma decisiones responsalemente
MB Muy Bueno
Cumple sus deberes y ejerce responsablemente sus derechos
B Bueno
Practica valores morales y cívicos
Nombre y firma del docente _______________________________________________
8. Distrito 03-10 Cuisnahuat
Cuadro de Rendimiento Escolar I Ciclo
Asignatura Lenguaje Asignatura Lenguaje Asignatura Lenguaje
Actividad 35% Actividad 35% Actividad 35%
Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores
Total Total Total
Asignatura Lenguaje Asignatura Lenguaje Asignatura Lenguaje
Actividad Integradora 35% Actividad Integradora 35% Actividad Integradora 35%
Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores
Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación
Total Total Total
Asignatura Lenguaje Asignatura Lenguaje Asignatura Lenguaje
Actividad Prueba Objetiva 30% Actividad Prueba Objetiva 30% Actividad Prueba Objetiva 30%
Número de Unidad % Indicadores Número de Unidad % Indicadores Número de Unidad % Indicadores
Asignatura Matemática Asignatura Matemática Asignatura Matemática
Actividad 35% Actividad 35% Actividad 35%
Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores
Total Total Total
Asignatura Matemática Asignatura Matemática Asignatura Matemática
Actividad Integradora 35% Actividad Integradora 35% Actividad Integradora 35%
Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores Criterios % Indicadores
Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación
Total Total Total
Asignatura Matemática Asignatura Matemática Asignatura Matemática
Actividad Prueba Objetiva 30% Actividad Prueba Objetiva 30% Actividad Prueba Objetiva 30%
Número de Unidad % Indicadores Número de Unidad % Indicadores Número de Unidad % Indicadores
9. Distrito N° 03-10 Cuisnahuat
PRIMER CICLO Grado______ Sección_____ Docente_______________________________
CUADRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR ASIGNATURA Y TRIMESTRE
Educación Moral y
Ciencia, Salud y
Lenguaje Matemáticas Estudios Sociales Educación Artística Educación Física Cívica y Aspectos de
Medio Ambiente
N°
Conducta
1 2 3 4 5
IT IIT IIIT PF IT IIT IIIT PF IT IIT IIIT PF IT IIT IIIT PF IT IIT IIIT PF IT IIT IIIT PF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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26
27
28
29
30
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32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45