Este documento presenta un formato para la planificación diaria de una lección en el departamento de educación de administración de empresas. Incluye secciones para el tema de estudio, estándares de contenido y ejecución, integración con otras materias, temas transversales, destrezas SCANS, niveles de profundidad de conocimiento, objetivos, actividades, evaluación, materiales, acomodos razonables y asignación. El propósito es organizar todos los elementos clave de una lección para garantizar un enfoque integral y alineado con los

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Departamento de Educación
Administración de Empresas
Planificación Diaria
Ruta Vocacional _______________________________________________
Fecha______________________________ Curso_____________________________
Tema Estudio__________________________________________________________________
Integración con otras materias: ___español ___ inglés ___ matemáticas ___ ciencias ___ estudios sociales ___salud ___arte
___ educación física
Estándar de Ejecución
Estándar de Contenido
Temas transversales:
_____ Identidad cultural _____Educación cívica y ética _____Educación para la paz _____Educación ambiental
_____Tecnología y educación _____Educación para el trabajo
Destrezas SCANS
___Básicas __Leer __escribir __escuchar __hablar __conocimiento aritmético-matemático
___Pensamiento __Razonar __tomar decisiones __pensar creativamente __resolver problemas __saber aprender
___Cualidades personales __Responsabilidad __autoestima __sociabilidad __integridad __honestidad
___Recursos __Identificar __organizar __planificar __distribuir el tiempo, dinero, materiales y trabajadores
___Interpersonales __Negociar __ejercer liderazgo __trabajar con diversidad __enseñar a otras personas nuevas destrezas __atender clientes __trabajar en grupo.
Carmen M. Maldonado-Oliveras, cEdD Planificación Diaria Carta Circular 2-2010-2011

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Niveles de profundidad de Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento
conocimiento (N.Webb) Memorístico Procesamiento Estratégico Extendido
(nivel 1) (nivel 2) (nivel 3) (nivel 4)
Define, Calcula, Cuenta Compara, Contrasta, Integra, Crea, Explica Compone, Planifica
Localiza, Ordena, Nombra Clasifica, Relaciona Formula, Infiere, Desarrolla, Crea
Selecciona, Usa, Establece Identifica, Describe Generaliza, Interpreta Aplica, Edita, Diseña
Mide, Sustituye, Dibuja Organiza, Especifica Predice, Justifica Utiliza explica,
Arregla, Reconoce, Encuentra, Escoge, Explica, Analiza Sostiene, Investiga
Establece, Coloca, Utiliza Resuelve, Resume , Desarrolla, Prueba Argumenta, Localiza
Recuerda partes, Forma Extiende, Aplica, Soluciona Argumenta, Autoevalúa Prueba, Extiende
Aproxima, Dibuja, Decide, Explica, Justifica Sostiene aplica, Generaliza, Decide
Completa, Parea Formula Construye, Concluye Monitorea, Propone
Sigue pasos Apoya, Corrige Produce, Coteja
Produce, Genera Defiende, Evalúa
Compone, Critica Juzga, Distingue
Colabora, Visualiza Valida, Verifica
Correlaciona
Objetivos
Conceptuales
(conceptos, principios,
datos)
Procedimentales
(procesos, habilidades,
estrategias, destrezas)
Actitudinales
(actitudes, valores,
normas)
Actividades a desarrollar
_____Exploración ______Conceptualización _____Aplicación
___Reflexión ___Vocabulario ___resumir el material de estudio
___dinámicas ___Conceptos ___discusión de práctica
___Presentación del tema ___formular o contestar preguntas ___trabajo en equipo
___Discusión de asignación ___practica guiada ___corrección de trabajos
Carmen M. Maldonado-Oliveras, cEdD Planificación Diaria Carta Circular 2-2010-2011

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___Problema (estudio de caso) ___resolver problemas ___evaluación de trabajos
___Tema de actualidad (noticias) ___presentación y discusión de ejemplos ___llegar a conclusiones
___Repaso clase anterior ___prueba corta ___practica y ejercicios de comprobación
___otro:_____________________________ ___otros:____________________________ ___aclarar dudas y destrezas
___debate
___juegos
___otros:____________________________
Estándar para el “assessment”
Técnicas de “assessment”
___mapas conceptuales ___diario reflexivo ___rúbrica ___lista focalizada
___portafolio ___tirilla cómica ___poema concreto ___otros:______________________________________
Materiales: Recursos
___libro ___computadora
___libreta ___internet:____________________________________
___prontuario ___proyector ___digital ___vertical
___tareas fotocopiadas ___pizarra
___otros:_____________________________ ___otros:_______________________________________
Acomodos razonables dados a estudiantes (educación especial, Ley 51, Ley IDEA, Ley ADA)
_____Tiempo y medio _____Fragmentar trabajos y/o exámenes
_____Ubicación en la sala de clase _____Otro(s):__________________________________
_____Servicio suplementario o de apoyo
Asignación: _____Práctica _____Preparación _____Elaboración
Reflexión Pedagógica:
Carmen M. Maldonado-Oliveras, cEdD Planificación Diaria Carta Circular 2-2010-2011