El documento presenta información sobre el curso escolar 2014-2015 para el nivel de Educación Infantil de 5 años en el Colegio Fray Albino. Se detalla la organización del currículo, los proyectos de investigación, la metodología de aprendizaje, la evaluación y la importancia de la colaboración entre la escuela y las familias.
Experiencia Comercial N° 1 J. A. Casas Jujuysgeducativa
Los alumnos de quinto año de la Escuela Comercial N° 1 Jose Antonio Casas, concluye importantes proyectos solidarios en donde ademas de generar un espíritu solidario, se preparan Ética y moralmente, físicamente, y en dictado de talleres, que fortalecen su oralidad, su comprensión, y se especializan en diferentes temas.
Experiencia Comercial N° 1 J. A. Casas Jujuysgeducativa
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Recomendaciones para padres que dejan a sus hijos por primera vez en un centro o guardería y que desean recomendaciones para apoyar a sus pequeños en esta experiencia.
Propuesta para la gestión de la información AlejandraDaz68
generar lluvia de ideas para las familias mono parentales en tiempos de covid 19 para que se integren mas con sus hijos y de esta manera canalizar conductas no deseadas debido al confinamiento.
AGP Nivel Inicial Barranca
Estimadas docentes este ppt podrás utilizarlo en tu primera reunión con padres de familia antes del periodo escolar para sensibilizarlos sobre ello.
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Propuesta para la gestión de la información AlejandraDaz68
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AGP Nivel Inicial Barranca
Estimadas docentes este ppt podrás utilizarlo en tu primera reunión con padres de familia antes del periodo escolar para sensibilizarlos sobre ello.
Pautas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en el aula escolar según las orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años.
El niño/a al ingresar preescolar
Viene de un ambiente familiar, donde se siente seguro, los padres
Deben contribuir a que el pequeño se siente atraído y confiado, conversándole de las cosas que aprenderá, de los amiguitos que conocerá y todas las actividades que realizará como pintar, jugar y compartir .
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Etapa de Educación Infantil
Todos los niños y niñas deben crecer con una
gran dosis de comprensión y estímulo.
Es necesario crear un ambiente idóneo para que
se exprese con total tranquilidad y seguridad.
Nuestro principal objetivo: “Que el niño/a sea
feliz en el colegio”. Aunque este objetivo es
difícil de evaluar, comprobamos diariamente que
cuando el niño/a está a gusto, dichoso, alegre,
feliz, aprende, se relaciona, se expresa y
evoluciona sin dificultades.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
3. Equipo Docente
Tutora: Myriam Díaz
Música: Vanesa Herrera
Inglés: Eva Muñoz Mesa
Religión Mª Rosa Rodríguez
4. Finalidades de esta etapa:
Aprovechar al máximo las posibilidades de desarrollo
del niño, potenciándolas y afianzándolas a través de
nuestra labor educativa.
Comprender al niño/a tal y como es.
Respetar y acompañar al niño/a en el proceso de
maduración de su personalidad de forma global:
intelectual, afectivo, psicomotor y social.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
5. Organización del Currículo
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO: Medio físico,
elementos, objetos y materiales. Acercamiento a
la naturaleza. Cultura y vida en sociedad.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y
AUTONOMÍA PERSONAL: cuerpo y propia
imagen. Juego y movimiento. Actividad y vida
cotidiana. Cuidado personal y salud.
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN: el lenguaje verbal.
Aproximación al lenguaje escrito. Lenguaje
artístico.
6. CAPACIDADES
Comprensión y
expresión oral y escrita
Responsabilidad y
autonomía personal
Socialización,
colaborar, ayudar,
respetar y organizarse
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2013-2014
7. ¿Cómo lo vamos a conseguir?
A través de las rutinas diarias.
Nuestros proyectos de investigación.
Los rincones y zonas de juego.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
8. ¿Por qué el trabajo por
PROYECTOS?
Se aprende cuando hay interés y curiosidad.
Se relaciona lo nuevo con lo que se sabe.
Lo que se aprende tiene sentido y está
contextualizado. Engloba el pensamiento, la
acción, sensaciones, emociones.
Nos permite reflexionar, proponer, decidir,
planificar, organizar.
En definitivo el niño es autónomo y
protagonista de el proceso de aprendizaje.
9. ¿Qué investigaremos
este curso?
EMOCIONES
CASTILLOS. EDAD MEDIA
EGIPTO
EL FONDO DEL MAR
DINOSAURIOS
11. ¿Cómo ayudar en casa?
Cuando se pide ayuda, dejar que participe en la
búsqueda y mostrarles las estrategias que
utilizan para buscar la información. Darles
siempre la oportunidad que él también
reflexione y participe.
En clase tendrá que explicar lo investigado y
con el soporte que ustedes estimen
conveniente: mural, dibujo, libro, cuento, CD,
DVD, pendrive…
Hacerles sentir seguros de sus posibilidades.
Valorar siempre de forma positiva todas sus
realizaciones: artísticas, escritas, físicas, etc.
12. Información sobre la
evaluación
Entrevistas personales: Visita de padres 1ª y 3º lunes de cada
mes de 4-6h.
Contacto diario.
Blog de aula:
http://myriamelbaldelosrecursos.blogspot.com.es/
Que conocemos con el nombre de Rincones de colores y donde
contamos las experiencias y el día a día del aula.
La agenda escolar: una importante herramienta de
comunicación entre el colegio y la familia.
Informe trimestral.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
13. Normas de organización
Es necesario respetar los horarios del colegio, puntualidad y
asistencia continuada, para conseguir así buenos hábitos y
una actitud del niño/a respecto a las actividades escolares y
prevenir futuros problemas como: falta de interés,
desmotivación, irresponsabilidad.
Si el niño está enfermo se quedará en casa.
Si hay piojos hasta su limpieza no volver al aula, para evitar
contagios.
Las chaquetas y babis marcados con su nombre,
preferiblemente
bordado.
14. Normas de organización
Es necesario pasar primero por secretaría cuando se llega
con retraso.
No traer paraguas, bufandas, guantes y juguetes que se
puedan perder.
Avisar si viene otra persona diferente de lo habitual a
recoger al niño/a.
Las autorizaciones para las salidas complementarias se
entregarán siempre en el plazo establecido. (48h.
Antelación)
Revisar diariamente las mochilas.
15. Hábitos saludables
Nuestro centro lleva años trabajando la
promoción en nuestros alumnos/as de hábitos
alimenticios saludables, pues somos conscientes
que es en la infancia y en la adolescencia
donde se adquieren hábitos que van a
condicionar la vida adulta. Por ello queremos
recordarles:
La importancia del desayuno en la edad escolar.
Sin un desayuno adecuado su hijo/a no tendrá
energía para afrontar el esfuerzo físico e
intelectual que requieren las actividades
escolares.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
16. Hábitos saludables
Los niños deben dormir en estas edades
entre 10 - 12 horas diarias. Es muy
importante que se acuesten temprano y
estén descansados.
Potenciar actividades de ocio saludables:
deporte, paseos en bici, etc.
Los desayunos de media mañana deben
ser sanos, evitando bollería industrial,
golosinas y alimentos excesivamente
azucarados.
Los miércoles y viernes tomamos fruta.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
17. Situaciones de conflicto
Es labor en estos momentos, del colegio y del hogar, propiciar situaciones de amor,
ayuda y compañerismo entre los niños y niñas, para que poco a poco se den cuenta de
que son uno más entre todos, que todos nos queremos y que no hay que mostrar la
fuerza agresiva para defender los derechos que ellos creen tener.
Buscaremos siempre la resolución pacífica ante los conflictos, desarrollando siempre
actividades que fomenten el diálogo, la sonrisa y el respeto.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
18. Situaciones de conflicto
Tenemos que enseñarles a superar y controlar, las emociones y también
a controlar la frustración cuando no se obtiene lo que se quiere.
Es importante que ellos empiecen a solucionar sus conflictos sin la
intervención de un adulto.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
19. Lectoescritura
Hemos comenzado a leer y escribir, partimos del nombre propio de
cada niño, con él empezamos a distinguir el código gráfico de las
letras. Empezamos a asociar, discriminar, a conocer la
direccionalidad de la escritura, la discriminación auditiva de
sonidos, etc.
Es un objetivo primordial promover el gusto por la lectura como
fuente de placer, de búsqueda de información y de enriquecimiento
personal.
Es importante seguir en casa propiciando situaciones que lleven el
aprendizaje de la lectura: a través de cuentos, folletos, carteles,
recetas de cocina, etc.
Los niños y niñas que avanzan en la lectura son los que leen
diariamente, implicándose las familias en este proceso. Por ello les
recomiendo que lean con ellos todos los días. Los viernes nos
llevaremos en portafolios con las palabras trabajadas cada semana.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015
20. “Familia y escuela necesitamos compartir y no
competir” (Óscar Glez.)
¡GRACIAS! a todas las familias que
colaboran y participan a diario conmigo.
Sus hijos darán valor a lo que aprenden, se
sentirán más seguros y motivados y
progresarán mejor si en la familia se
interesan día a día por lo que hacen en el
colegio.
La implicación familiar es fundamental
para el éxito escolar.
Colegio Fray Albino. Curso Escolar 2014-2015