Este documento presenta la información sobre el período de adaptación para los estudiantes en su primer año de educación infantil. Se dividirá a los estudiantes en dos grupos que asistirán durante la primera semana para conocer al maestro y compañeros de manera gradual. El objetivo es que los estudiantes se sientan cómodos y felices en la escuela a través de actividades que fomenten la participación, el juego y las relaciones sociales. Se pide la colaboración de los padres para apoyar una transición positiva.

1. ¡BIENVENIDOS A VUESTRO
COLE!

2.  Nos gustará que colaboren con nosotros, ya que la
participación de ustedes en el colegio, hará posible
un mayor éxito de esta Etapa.

3. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INFATIL?
 Es un lugar donde el niño/a pasa unas horas todos
los días en un ambiente afectuoso.
 Un lugar donde se relaciona con otros niños de su
edad.
 Un lugar que le ayudará a ser autónomo y a
valerse por sí mismo.
 Un lugar donde jugando aprenderá muchas cosas,
a trabajar con su cuerpo, a mirar, a prestar
atención, a descubrir, explorar, investigar…
 Y más cosas que tu hijo y tú van a ir descubriendo

4. Nuestro objetivo más importante:
Que sea feliz

5. ¿QUÉ ES EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN?
 Es el espacio de tiempo que transcurre desde que
se produce la incorporación del niño/a en el Centro
hasta que se encuentra completamente integrado
en él.

6.  Es el tiempo en el que se conocen entre sí,
maestros y el niño/a estableciéndose las líneas a
seguir.

7. ¿POR QUÉ REALIZAMOS EL
PERÍODO DE ADAPATACIÓN?
Por razones Psicopedagógicas
Por ley: Decreto 183/2008, 29 julio
Que establece curriculo de 2ºCiclo de E.I.

8.  La escolarización de los niños/as supone cambios
significativos en sus vidas.
 Hasta ahora la familia era su único entorno social.
Por ello, es necesario un Período de Adaptación
en el que el niño/a vaya asimilando los
inconvenientes y las ventajas que supone la
separación de su ambiente familiar

9. ¿CÓMO LO VAMOS HACER?
 Durante la primera semana de clase la
incorporación al centro será gradual .
 COMIENZO DE LAS CLASES: 10 DE
SEPTIEMBRE
 ESTABLECEREMOS 2 GRUPOS DE ALUMNOS.

10. ORGANIZACIÓN
 La organización educativa tendrá como prioritarios
los siguientes objetivos:
 Implicar a las familias en el proceso organizativo.
 Lograr una adecuada, progresiva y feliz adaptación
del niño al centro.
 Fomentar un ambiente seguro, afectivo, cordial y
agradable en el que el niño se sienta bien.

11. DURANTE EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN SERÁ
NECESARIO LA IMPLICACIÓN DE:
Padres
Centro
Profesores

12. OBJETIVOS PARA LAS FAMILIAS:
 Desdramatizar la incorporación del niño/a al cole.
 Colaborar durante este tiempo.
 Preparar junto al niño la noche anterior su mochila
y todo lo que va a necesitar.
 Actitud positiva y de confianza. Deben transmitir a
los niños la ilusión de empezar el cole.
 Establecer con el niño normas razonables, claras y
coherentes.
 Puntualidad.

13. OBJETIVOS PARA PROFESORES
 Conocer a los alumnos.
 Fomentar las relaciones escuela-familia.
 Crear en el aula un clima de confianza y seguridad,
donde el niño se sienta a gusto y feliz.
 Incorporar a los alumnos de forma gradual.

14. OBJETIVOS PARA LOS ALUMNOS:
 Conocer los motivos de su escolarización
 Conocer el entorno más inmediato donde van a
estar: clase, patio y otras dependencias del Centro.
 Conocer a los profesores que van a incidir en el
aula.
 Conocer a sus compañeros.
 Conocer la estructura diaria resaltando los
momentos de la vuelta con la familia.

15. OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
 Que el niño/a se inicie
en el grupo.
 Que respete al otro/a.
 Que participe en las
actividades
programadas.
 Que comparta los
materiales.
 Que sea autónomo
para ir al baño solo.

16. METODOLOGÍA
 Será nuestro objetivo principal que el niño se sienta
feliz y a gusto en el colegio.
 La organización del espacio debe ser darle
autonomía al niño/a dentro de la clase,
adaptándose a sus necesidades fisiológicas, de
juego, socialización, movimiento, etc. Así como un
espacio personal, posibilitando el aislamiento de
los niños y niñas que lo necesiten.

17. ¿Cómo puede ayudar la familia?
 Enseñándolo a compartir.
 Dejándolo jugar con otros niños: plaza, parques..
 Háblale bien de cole y nunca le amenaces con él.
 Hazle ver que se va haciendo mayor para que se sienta
seguro y con ganas de venir.
 Regularizar el control de esfínteres.
 Trabajar en casa actividades de psicomotricidad fina:
garabatos, trazo de líneas, círculos, pegar gomets, abrochar,
enroscar, ensartar, etc.
 Comer solo, aprender a vestirse, abrochar y desabrochar los
botones de su ropa, calzarse, limpiarse la nariz y el culito.


18. ¿Cómo debe actuar la familia
los primeros días de clase?
 Acostarlo temprano para que duerma las horas
suficientes.
 Acostúmbralo a ser puntual.
 Recomendamos ver sólo programas infantiles, así
evitaremos miedos, agresividad y conductas no
propias de su edad.
 Es recomendable traer comida saludable de media
mañana, los miércoles y viernes tomamos fruta.
 Los primeros días puede traer un juguete u objeto
al que tenga apego.

19. NORMAS A CUMPLIR A LO LARGO DE
TODO EL CURSO:
 ASPECTOS SANITARIOS:
 Es normal que el niño en estas edades se contagie con
facilidad, no sería conveniente traer el niño a clase si
presenta alguno de estos síntomas:
 Fiebre superior a 37º
 Infección boca, garganta u oídos.
 Erupciones en la piel
 Conjuntivitis y enfermedades contagiosas.
 Piojos o liendres.
 Las uñas cortas
 Comunicar al Centro cualquier alergia o intolerancia
alimenticia.

20.  Es importante respetar los horarios del Centro,
fomentando la puntualidad y la asistencia regular a
clase. Las faltas han de ser justificadas.
 Les rogamos que nos comuniquen si su hijo/a va a
ser recogido por otra persona diferente a la que lo
hace habitualmente.

21.  EL MATERIAL : habrá que traerlo los primeros días de
septiembre y correctamente marcado con su nombre.
 Maletas sin ruedas y grande que quepa portafolios.
 Los días de lluvia los papás se llevan los paraguas.
 No traer objetos pequeños que se puedan llevar a la boca y
atragantarse.
 UNIFORME:
 Correctamente marcado con su nombre.
 Zapato con velcro

22. NORMAS DE ORGANIZACIÓN
 No está permitida la entrada de las familias a el
aula.
 El control de esfínteres será necesario para la
incorporación de el niño/a al centro.
 No se repartirán invitaciones de cumpleaños,
excepto cuando se invite a todos los compañeros.
 No se celebrarán cumpleaños con comida o
golosinas en la clase. Se celebra con canciones y
juegos.
 Los primeros días en conveniente traer un muda de
ropa.
 Traer el desayuno en una bolsa de tela.

23. ¿CÓMO NOS VAMOS A COMUNICAR?
 La agenda escolar.
 Correo electrónico del aula:
 planetaflor5@gmail.com
 Blog de aula: Rincones de colores
 http://myriam-elbaldelosrecursos.blogspot.com.es/
 Twiter: @myriammdmd

24. PERÍODO DE ADAPTACIÓN
 Grupo 1 Lunes 10 miércoles12
 Grupo 2 Martes 11 jueves 13
 El viernes día 14 todo el grupo de clase (grupo 1 y
2)
 El horario estos cinco días será de 9 a 12
 El lunes día 17 empezaremos con horario normal
de mes de septiembre de 8.30- 13.30

25. PERÍODO DE ADAPTACIÓN
DESDE EL LUNES 10 AL VIERNES 14
Horario de 9.00 a 12:00 h.
1.- Elsa Aguilar 1.- Daniela Glez. Valencia
2.- Lola Aguilar 2.- Mateo Hdez.
3.- Carla Caneda 3.- Khyle David Lagoa
4.- Sara Carballo 4.- Alexia López
5.- Ian Citera 5.- Dante Marín
6.- Michelle de Armas 6.- Milagros Mújica
7.- Noé Domínguez 7.- Lucas Pereira
8.- Einar Fajardo 8.- Gustavo Rosales
9.- Merari García 9.- Alessandra Serra
10.- Daniela Glez. López 10.- Lucas Villaverde
GRUPO 1
Lunes 10,
Miércoles 12,
Viernes 14
GRUPO 2
Martes 11,
Jueves 13,
Viernes 14

26. ¡¡¡¡MUCHAS
GRACIAS!!!!