El documento discute la necesidad de crear un proyecto de aula en un centro educativo para aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. Plantea preguntas sobre las razones del desinterés, los objetivos del proyecto, cómo aplicar nuevas estrategias y qué esperar de los estudiantes al final del año escolar.

2. La apatía y la falta de interés en nuestros educandos en el momento del desarrollo de la temática de inglés, nos exige metas alcanzables para sensibilizarlos y hacer que su aprendizaje no sea una obligación ni una imposición si no por el contrario que asuman compromisos para el aprendizaje de esta lenguas de retos que permiten el desempeño estudiantil, comunicativo y laboral.

3. PREGUNTAS QUE SUGIEREN LA TEMATICA PROBLEMATIZADORA Vemos la necesidad que las niñas y los niños de nuestro centro educativo se interesen por aprender el idioma extranjero. ¿Por qué hay desinterés en la clase de Inglés? ¿Para qué crear un proyecto de aula en nuestro centro educativo ? ¿Cómo aplicar nuevas estrategias y metas formuladas en este proyecto ¿Qué esperamos de nuestros alumnos al finalizar el año escolar? ¿Cómo proyectarnos a la comunidad educativa?

4. En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 X Pregunta 4 x Pregunta 5 X

5. Mantener el interés en los estudiantes de nuestro centro educativo para que adquieran dominio, pronunciación y comprensión lectora en esta área. Aplicar métodos que faciliten el aprendizaje y puedan competir con el mismo y logren una mejor comunicación.

6. ¿ Cómo emplear la lengua extranjera para ampliar conocimientos sobre la comunicación y habilidad de expresarse en otro idioma ? ESPAÑOL Y LITERATURA *Expresión oral en textos, conversaciones canciones dramatizaciones relacionadas con los temas de este idioma. *Interpretación de textos u obras. *consulta del diccionario ingles-español. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA *Representación grafica de los textos y temas vistos en diseño de Diapositivas power point.

7. CIENCIAS SOCIALES *Reconocer los elementos y características del espacio ubicando distintas relaciones y recursos. *Conocer las ramas del poder publico. CIENCIAS NATURALES *Partes del cuerpo humano *Nombres de animales. MATEMÁTICAS *Sistema numérico *Estudio de figuras geométricas

8. ¿Qué esperamos de nuestros alumnos al finalizar el año escolar en el área de inglés?.. Al finalizar el año escolar esperamos: Que los alumnos hayan logrado un interés en el área, avanzando en la ampliación de vocabulario, compresión, pronunciación, gramática de los distintos niveles.

9. Estándares Curriculares Competencias LENGUA CASTELLANA Habilidades de comprensión lectora producción de textos que respondan a las necesidades especificas de comunicación y a procedimientos sistemáticos y de semántica Interpretativa. Comunicativa. MATEMÁTICAS Pensamiento Numérico Y sistemas numéricos Interpretativa. Comunicativa. CIENCIAS SOCIALES Relaciones con la familia , la comunidad Y su cultura. Interpretativa. Argumentativa. Comunicativa. CIENCIAS NATURALES Relación ser humano y demás seres vivos. Interpretativa. Comunicativa.

10. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Motivación Humanos internet, libros 4 semanas Docentes y estudiantes Disposición para trabajar Elaboración de material Biblioteca, grabadora cartulina 4 semanas Docentes, estudiantes, Exposición de carteleras y afiches. Aplicación de la temática general Cartelera afiche grabadora Permanente Docentes, estudiantes. Reconocimiento del idioma, buena pronunciación Desarrollo de clases Libros, Fotocopias, talleres, cartulinas Permanente Docentes, estudiantes. Escritura e interpretación del idioma, de textos y diálogos Manejo de competencia en las diferentes áreas Textos, Grabadora, Videos Permanente Docentes, Estudiantes Buen desenvolvimiento con todos los instrumentos de ayuda

11. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación Pronunciación oral y gesticular presentación de diapositivas Buena pronunciación y escritura de temas vistos. Guías de Aprendizaje Aplicación de talleres trabajos auditivos Buena pronunciación y escritura de temas vistos Revisión de Trabajos en la Web Elaboración de historietas diálogos cortes en ingles Interpretación pronunciación y lectura de textos cortos