1. 128
Escribimos un guion para entrevistar a
un compañero(a)
Papelotes.
Hojas bond.
Plumones.
Limpiatipo o cinta masking tape.
Tarjetas con cualidades.
Cajita de cartón.
Papelote con ficha de revisión del guion de
entrevista (anexo 2).
Usamos el lenguaje para registrar por escrito nuestras
propuestas y acuerdos. En esta oportunidad, los
niños elaborarán un cuestionario de preguntas para
entrevistar a su compañero, con el propósito de
conocer más sobre sus intereses, preferencias, etc.
Lee las páginas 48 a 65 de Rutas del Aprendizaje.
Fascículo 1. Comprensión de textos. IV y V ciclo. Prepara
tarjetitas con cualidades de tus niños y colócalas en una
cajita.
Prepara un papelote con la ficha para revisar el guion de
entrevista (anexo 2).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje al escribir
un guion de entrevista?
quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14

2. En grupo clase
Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión
anterior: debate sobre las ventajas y desventajas de la pubertad.
Invita a tus niños a ubicarse en media luna e indícales que
participarán de un juego llamado “Ese soy yo”.
Pide a un niño o niña voluntaria que extraiga de la cajita que
previamente has preparado una tarjeta con la descripción de uno
de tus niños y pídele que la lea. Ejemplo:
Pide a los niños que identifiquen de quién se trata, y solicita a la
persona aludida que dé un paso al frente.
Pregunta: ¿Conocemos a nuestros compañeros? ¿Cuánto sabemos
de sus gustos y preferencias? ¿Cómo podríamos saber más?
Posiblemente su respuesta será: preguntándole a ellos mismos, es
decir entrevistándoles.
Comunica el propósito de la sesión: hoy entrevistaremos a nuestros
compañeros para conocer sus gustos, cualidades y preferencias.
Pregunta: ¿Qué sabemos de la entrevista? ¿Qué necesitamos hacer
para preparar la entrevista? Anota sus respuestas en la pizarra.
Dirige su mirada al cartel de normas de convivencia, pide que elijan
dos que les permita poner en práctica la escucha activa durante el
desarrollo de la presente sesión.
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos
escritos.
Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Propone de manera autónoma un
plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
Área curricular de Comunicación
Es responsable, muy sociable, solidaria, gusta de la lectura, tiene el
cabello negro y ondulado, su nombre empieza con Y… ¿Quién es?
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14

3. Lee las ideas que han manifestado y ordénalas. Indícales que
necesitamos saber a quién vamos a entrevistar, para qué y sobre
qué y qué vamos a preguntarle, por lo que requerimos planificar la
entrevista.
Indícales que deben organizar sus ideas para la elaboración de la
ficha de entrevista: Podría ser así:
70minutos
DESARROLLO2.
Planificación
En grupo clase
Orienta a los niños con estas primeras preguntas y acompáñalos en los
grupos para que de manera autónoma propongan su guion de entrevista.
Oriéntalos si fuera necesario a planificar usando los siguientes cuadros:
¿A quién entrevistar? ¿Para qué? ¿Sobre qué?
A un compañero o
compañera del 5o
grado.
Para conocernos
más.
Sobre sus gustos,
preferencias, lo que
saben y pueden
hacer.
Datos
personales
Experiencias
¿Qué considerar en la
ficha de entrevista?
(¿Qué vamos a
preguntar?)
Cualidades
Emociones
Personajes
favoritos
Gustos
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14

4. Pide a los niños que escriban el primer borrador de la ficha de
entrevista. Podría quedar así:
Pide a tus niños revisen su texto
en borrador antes de pasarlo en
limpio, para ello pueden usar la
siguiente ficha:
Indica a los niños pasar en limpio las preguntas que usarán para
entrevistar a un compañero o compañera en la próxima sesión.
Textualización
Revisión
Guion de entrevista
Nombre del entrevistador:…………………………………………………….
Datos personales del entrevistado
Nombres y apellidos:…………………………………………. Edad:…….
A, ¿Con quién vives?..................................................................
B. ¿Cuántos y quiénes son tus hermanos?
Observa en todo momento
a tus niños y niñas y
registra sus respuestas en
el anexo 1 de la lista de
cotejo de la sesión 8.
Mi guion de entrevista: SÍ NO
1. ¿Considera los datos personales?
2. ¿Tiene preguntas que recogen sus experiencias?
3. ¿Incluye preguntas sobre sus cualidades?
4. ¿Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado?
5. ¿Considera preguntas sobre sus personajes favoritos?
6. ¿Tiene preguntas que recogen las emociones del
entrevistado?
7. ¿Usé los signos ortográficos correctamente?
8. ¿Usé las mayúsculas correctamente?
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14

5. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Recuerda con ellos paso a paso las actividades realizadas para
escribir el guion de entrevista: ¿qué pasos seguimos?, ¿cómo lo
logramos?, ¿qué nos ayudó a organizar las ideas para escribir el
guion de entrevista?, ¿cómo podemos hacer para verificar que el
guion preparado sea válido para la entrevista?
Escribe sus respuestas en la pizarra.
Cierra la sesión indicándoles que ya tienen listo su guion de
entrevista, pero que antes de hacer la entrevista a sus compañeros
deben ver si el guion va a ser útil con las preguntas que se han
planteado; por eso van a “validar” el guion y para ello deben probar
si es posible hacer una entrevista con esas preguntas.
A partir de la idea planteada, deja la actividad para casa.
Con la misma ficha preparada pídeles que entrevisten a sus padres y que
anoten si en el desarrollo de la entrevista hay algunas preguntas que se
deben añadir al guion.
Tarea a trabajar en casa
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14

6. UNIDAD 2
SESIÓN 14
Anexo 1
Quinto Grado
Guion de preguntas
I. DATOS PERSONALES DEL ENTREVISTADO.
NOMBRES Y APELLIDOS: ..........………………………………………………… EDAD: ………………
A. ¿Con quién vives? ...............................................................................................
B. ¿Cuántos y quiénes son tus hermanos:
……………………………………………………………………………………………………………............
C. ¿De dónde son tus papás, a qué se dedican?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
II. EXPERIENCIAS:
D. ¿Qué recuerdos tienes de cuando eras más chico (a)?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
E. ¿Qué fue lo más emocionante que te ha pasado en la escuela?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
III. CUALIDADES:
F. ¿Cuáles son tus mejores cualidades?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
Nombre del entrevistador: .......................................................................................
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14

7. H. ¿Cuáles son tus habilidades?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
IV. GUSTOS:
I. ¿Qué programas de televisión te gustan y por qué?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
J. ¿Algún libro o película que recomiendes?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
K. ¿Cuál es tu pasatiempo favorito?
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
L. Nombra dos comidas favoritas.
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
V. PERSONAJES FAVORITOS
M. Nombra dos personajes favoritos
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
VI. EMOCIONES:
N. Nombra dos situaciones que te ponen alegre:
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
O. Nombra dos situaciones que te ponen triste:
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
P. Nombra a la persona a quién más quieres y por qué.
………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………….………
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14

8. Anexo 2
Quinto Grado
Ficha para revisar el guion de entrevista
UNIDAD 2
SESIÓN 14
Mi guion de entrevista: SÍ NO
1. ¿Considera los datos personales?
2. ¿Tiene preguntas que recogen sus experiencias?
3. ¿Incluye preguntas sobre sus cualidades?
4. ¿Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado?
5. ¿Considera preguntas sobre sus personajes favoritos?
6. ¿Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado?
7. ¿Usé los signos ortográficos correctamente?
8. ¿Usé las mayúsculas correctamente?
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14