El documento describe las actividades realizadas por una escuela primaria de educación indígena en el Valle de México para promover valores como la no violencia y la equidad de género. Los estudiantes y maestros identificaron problemas en sus hogares y comunidad e implementaron un proyecto que incluyó encuestas a padres, talleres para padres y estudiantes, y eventos para celebrar fechas importantes y promover la convivencia entre la comunidad escolar.

1. Para el desarrollo de este proyecto tomamos como base
las problemáticas que se presentan en la escuela
primaria del nivel de Educación Indígena en el valle de
México, donde las niñas y niños conjugan los
aprendizajes adquiridos en esta institución con los que
traen desde sus hogares, formando un abanico de
costumbres y tradiciones que difícilmente logran
modificar para dar paso a una construcción diferente de
conocer y llevar a cabo una convivencia en equidad de
género. Y tomando en cuenta la problemática que los
alumnos decidieron trabajar.

2. LA HISTORIA DE NUESTRA ESCUELA
La Escuela Primaria de Educación Indígena; Luís Donaldo Colosio Murrieta” esta
popular colonia cuenta con habitantes provenientes de varios estados y en su
mayoría son hablantes de una lengua indígena, el nivel de escolaridad de estas
personas no rebasan la primaria, sin embargo por necesidad de comunicación y
economía, se siguen preparando a fin de tener un mejor salario.
En la escuela, durante su quehacer docente, el maestro a través de la
observación, encuestas y dialogo directo con los niños y maestros han detectado
que las debilidades del proceso enseñanza – aprendizaje, son diversas por lo que
al analizar cada uno de los problemas nos damos cuenta que éstos son en
muchas ocasiones determinados por la ausencia de sus padres que al tener que
salir al trabajo los dejan solos

3. Nuestro equipo se llama: totol Kuachenche (pájaros
carpinteros) porque queremos construir una vida sin
violencia.
Somos de tercer y quinto
grado y vamos a platicar
de lo que hemos hecho en la
escuela para que podamos
ser mejores compañeros y
amigos.

4. Después de haber enlistado las problemáticas
por las que pasa nuestra comunidad, escuela y
familias, decidimos trabajar sobre los valores,
que no siempre podemos llevar
adecuadamente en nuestras vidas. Nuestra
comunidad se encuentra muy cerca del Distrito
Federal, por lo que la mayoría de nuestros
padres y hermanos mayores o algunos de
nosotros vamos a trabajar allá, a veces llegan
nuestros papás cansados y ya no nos hacen
caso y se enojan continuamente, en ocasiones
por falta de dinero o porque no les fue muy
bien en el trabajo.

5. Nos interesa presentar nuestro proyecto porque nos preocupa
nuestro país, vemos y sentimos los problemas que nos afectan y
deseamos correr la voz a través de nuestra participación, Unir a
nuestros compañeros como verdaderos amigos y que nuestras
madres y padres al convivir con nosotros se den cuenta que la
violencia se puede evitar poniendo en práctica los valores que ellos
y nuestros profesores nos han enseñado pero que se olvidan.
(Mara Elizabeth 3er grado)

6.  Cuando iniciamos el trabajo nos dimos
cuenta que lo que estamos realizando es
parte de nuestro libro de formación cívica
y ética y que los problemas a los que nos
enfrentamos son muchos pero que tal vez
podremos hablar de las experiencias que
vivimos como niños y niñas de esta
comunidad escolar. Creemos que es mejor
hablar de lo que se esta haciendo para
evitar el tema que abordamos “Vivir sin
golpes” que mencionar las cosas
desagradables que a muchos de nosotros
nos surgen en la casa o en la escuela.

7. Decidido el tema, procedimos a
exponerlo en cada uno de los
grupos de la escuela. Nuestros
maestros nos apoyaron
organizando actividades que
creemos que son importantes y
les sugerimos que nos apoyaran
haciendo algunos trabajos con
padres de familia.

8. Ejemplo de algunas preguntas y respuestas dadas por
los padres y madres de familia en la encuesta que
realizaron los profesores
¿QUÉ NECESITAN TUS HIJOS PARA SUPERAR DIFICULTADES
PARA APRENDER?
LEVANTERLES SU AUTOESTIMA, NO HACER COMPARACIÓNES
CON OTROS NIÑOS.
MUCHA ATENCIÓN DE PADRES Y MAESTROS PONER ATENCIÓN A
SUS DEBILIDADES SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE
MAESTROS
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS MÁS FRECUENTES QUE
AFECTAN EN EL PROCESO EDUCATIVO ESCOLAR?
FALTA DE ATENCIÓN, EL USO INADECUADO DE LA TECNOLOGIA,
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, DESINTEGRACIÓN FAMILIAR,
FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS

9. Madres de familia expresando lo han significado los valores en
la escuela y en sus hijos
La dirección de la
escuela y
profesores
realizaron un taller
donde las mamas
explican los
valores que
identifican en la
escuela de sus
hijos.

10. El programa “lazos nos facilitó algunas actividades para
trabajarlas con padres y madres de familia
 21 de septiembre del 2011, en el desayunador escolar de la
Escuela reunimos con el apoyo de la Directora y maestros a
padres y madres de Familia y alumnos, con el Objetivo de
participar en el Espacio Abierto, haciendo inca píe en que uno
de los puntos es: conocer y reconocer la violencia y los tipos
de ésta, trabajar colaborativamente para tratar de erradicarla

11. Hemos
trabajado
buscando
informació
n, nuestros
padres nos
apoyan en
trabajos
escolares
y en la
búsqueda

12. En noviembre se
llevaron a cabo juegos
organizados
involucrando a la
comunidad escolar

13. A estas actividades se les
llamó: “3er encuentro de
Padres y maestros”
nuestras mamás
participaron con gusto
en las actividades que
les fueron asignadas.

14. AQUÍ LOS
PADRES DE
FAMILIA
CONSULTAN
MATERIAL
RELACIONA
DO CON
LOS
VALORES
UNIVERSAL
ES Y SE
DISPONEN A
TRABAJAR
EN GRUPO.

15. En el receso, compartiendo con los maestros y alumnos

16. La escuela
cuenta con
gran variedad
de culturas,
pues el lugar
donde se Las ofrendas
encuentra representando los
ubicada estados de Oaxaca,
(Chimalhuaca Puebla y Estado de
n)es lugar de México, cada una de
asentamientos ellas o en algunos casos
, así que para los niños y niñas,
festejar el día logrando convivir e
de muertos las interactuar con los
mamás que docentes
son originarias
de diferentes
entidades se
pusieron de
acuerdo y
organizaron

17. En diciembre realizamos convivio y cada uno de los niños de
los diferentes grupos escribieron una carta dirigida a algún
compañero y la depositaron en el buzón instalado en la
biblioteca escolar

18. Despidiendo el año viejo y cantando villancicos. Conviviendo con la
comunidad escolar

19. Finalmente realizamos un periódico mural donde se pegaron
todos los corazones que los niños hicieron para agradecer al
programa Lazos
Sabemos que evitar vivir sin golpes es difícil pero no imposible, nuestro
propósito en el proyecto es lograr cambiar nuestras vidas dentro de la familia
como en la escuela. Y revisando todo lo que hicimos a lo largo de estas
semanas y viendo la participación de los adultos que conviven a diario con los
alumnos, los resultados son satisfactorios. Tlasokamati (Gracias)