La película Ni Uno Menos muestra la realidad de una escuela rural en China con pocos recursos. Se contrata a una niña de 13 años sin experiencia, Wey Minzhi, para que enseñe temporalmente mientras el maestro se ausenta. Al inicio Wey tiene dificultades para controlar a los estudiantes y enseñar de forma efectiva. Sin embargo, cuando un estudiante abandona la escuela por razones económicas, Wey decide ir a la ciudad para buscarlo, a pesar de los desafíos que enfrenta. Su determinación y pasión por

1. UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Cátedra:
Investigación Educativa
Catedrática:
MsD. Rudy Francisco Hernández Villegas
Actividad:
Ensayo y análisis de película NI UNO MENOS
Responsable:
Licda. Carmen Auxiliadora Fuentes Benítez

2. Introducción
Es importante poder analizar y comparar la realidad que existe en el sistema
educativo. Y la película NI UNO MENOS, nos muestra algunos problemas que
se viven en las escuelas, más aun las de escasos recursos económicos.
En este documento se encontrara un ensayo crítico reflexivo sobre el
contenido que refleja la película NI UNO MENOS, que trata de enseñarnos la
magia de amar lo que se hace, sentir en carne propia el problema de otro.
La bondad y la vocación es algo fundamental en personas que quieren
dedicarse a enseñar a otras personas, el acto de educar es transformador,
debido a que se tiene oportunidad de mejor las cosas, a través del
lineamiento de buenas o mejores conductas.
Además se le ha dado respuesta a preguntas importantes, a través del
análisis y la observación del desarrollo de los procedimientos de la película.
Un caso más para reflexionar y auto evaluarnos si somos capaces de mejorar
y ayudar a que los problemas se solucionen.

3. Ensayo
“NI UNO MENOS”
La película NI UNO MENOS muestra la triste realidad no solo de algunos pueblos
marginados de china, sino que el día vivir de muchos niños y maestros del mundo, países
tercermundistas que lidian con los pocos recursos que tienen para sobrevivir y tratar de
compartir algunos conocimientos.
La escuela que muestra el filme de NI UNO MENOS, nos enseña un panorama incierto para
todos, hasta el maestro Gao tenía varios meses que no se le pagaba, pero él era
tradicionalista y con un profundo espíritu de enseñar. El pueblo no tenía recursos, tanto
así que a la joven que se contrató para reemplazar al maestro que se ausentaría por un
mes, era una niña de 13 años sin experiencia en dar clases ni muchos conocimientos. El
pueblito no tenía maestros, y no se podían dar el lujo que la escuela se quedara sin
“educador”.
Wey Minzhi era el nombre de la maestra (en la vida real también) no sabía mucho para
entretener a los niños a penas se medió sabia una canción y no completa. Recordemos
que los niños se distraen y no solo deben estar viendo libros o pizarrón se debe
interactuar y dinamizar mucho, Además que no sabía de metodologías de enseñar. Fue un
reto muy grande para la maestra, inicialmente no fue muy positiva la adaptación de ella
con sus alumnos.
La relación que había inicialmente de parte de la maestra para con sus alumnos fue muy
brusca, porque quería predominar con violencia, bueno por una parte es de comprender
porque una niña cuidando y enseñando a otros niños, escomo bien difícil, pero a medida

4. fue pasando el tiempo y surgiendo dificultades, inicio el cariño entre estos, aunque el
ambiente escolar era muy limitado sin recursos didácticos que facilitara la educación, todo
estaba a reversa por la misma pobreza no existía un entorno favorable para educar mucho
menos para ser educados.
La maestra primero no tenía conocimientos establecidos ni la metodología y segundo el
único interés de ella no era precisamente enseñar sino que la paga, pero como dicen de
los problemas sacas oportunidades, fue lo que le paso. Uno de los niños específicamente
el más imperativo y travieso se llamaba Zhang Huike, ya era el segundo niño que se le iba
de la escuela, y este por causas económica, se fue a buscar trabajo para ayudar a su madre
enferma. La dificultad en la que se encontraba la maestra era que el profesor le había
encomendado que no dejara ir ningún niño, puesto que a él se le habían ido ya algunos y
no se debía dejar ir a ninguno más, y este ya era el segundo estando la escuela a su cago,
ella tomo la decisión de aventurarse a buscarlo, pero se encontró con la dificultad
económica, para ir a la ciudad se necesitaba dinero, se lo solicitó al alcalde, quien era
alguien ambicioso y acomodado, la maestra le propuso que le pagara lo que le daría por
dar clases, el no accedió. Ahí comienza lo interesante de la película, inicia el proceso de
aprender haciendo, sacando cálculos de cuanto se necesitaba para el boleto, y una serie
de problemas matemáticos; Además se generó un ambiente de sensibilización para
ayudar a buscar al compañero que se había ido.
Cuando hacen el ajuste del dinero, comienza la travesía de la búsqueda de su alumno ¿en
dónde estaría? Siendo la ciudad tan grande ¿Por dónde iniciar la búsqueda? Eran algunas
de las preguntas. Ella era tan decidida, obstinada, reglamentada; debía de buscar y
encontrar a Zhang, trato de una y otra forma, pero nada, pasando por innumerables
problemas.
Me pregunto ahora en el siglo XXI ¿Habrá algún docente que sea capaz de soportar
hambre, sed, humillación, etc. por un alumno? La maestra Wey soporto todo esto para
encontrar a su alumno Zhang.

5. Muchas veces hay que poner lo emocional sobre lo racional para lograr algunos
propósitos, la maestra Wey sensibilizo y empátiso a muchas personas, cuando ella hablo
por medio de la televisión lo hiso de lo más profundo de su ser, tanto así que la escuela
obtuvo ayuda de una fundación, y por supuesto que fue acto por el cual encontró a Zhang.
Además hizo llorar a algunas personas que estaban viendo el filme.
Conclusión
Vivir en un mundo de problemas no es lo interesante, realizar acciones decisivas para
cambiar a bien las cosas eso es lo que se debe hacer, sin espera que alguien o que todo
este diferente para nosotros transformarnos. Debemos ser profesionales propositivos de
las soluciones y no ser un problema más, a los ya existentes.
La película de ni uno menos se refleja el amor que se puede tener por la unidad, ayuda,
colaboración, etc. y pasar del compromiso formal al compromiso persona, porque se hace
con voluntad y con amor.

6. Preguntas
1- ¿En la película “ni uno menos” que fue lo que más te llamo la atención y por qué?
El coraje y la valentía de la maestra Wey aventurarse a buscar a su alumno. Porque es
difícil hacer eso, ir a otra parte que no se conozca y sin muchos recursos económicos, es
admirable el acto.
2- ¿Qué conclusiones puedes sacar de esta película?
Que las situaciones difíciles se deben sacar el lado positivo y aprender.
3- ¿Por qué decidieron buscar a la joven para que dictara las clases?
Porque el profesor iría a ver a su madre enferma y porque no había nadie más.
4- ¿La actitud interesada (ya que ella hacia el trabajo por la plata) de la joven sería la
mejor? ¿Por qué?
Sí. Mi punto de vista es normal porque lo primero que se piensa es en la paga antes del
beneficio o cualquier otra cosa.
5- ¿Por qué crees que la joven decidió viajar hasta la ciudad en busca del niño que se
había ido?
Porque ella se consideraba de palabra y como el maestro le había encomendado que no
debía dejar ir a ningún niño, y por el aprecio que estaba surgiendo de ella con sus
alumnos.
6- Con referente a la película ¿Cuál crees que debería ser la mejor actitud de la joven
con todos los niños?
De protección, de respeto ayuda una actitud colaborativa.
7- ¿La actitud del alcalde en dejar sola a la joven fue la mejor? Sí, no- por qué?
No, porque el adulto siempre debe proteger a los menores o al menos observarles.
8- Estando la joven en la ciudad, buscando al niño ¿cómo te pareció la manera en
que ella se desenvolvió para encontrar al niño?
Admirable, porque no se rindió hasta que logro su objetivo que era encontrarlo al niño.

7. 9- Si fueras un docente o una persona encargada de un grupo de niños/as, ¿qué
harías si se te pierde un niño/a y no tienes ayuda?
En teoría lo lógico es buscarlo porque es la responsabilidad que se supone se asume al
estar encargados. Pero sinceramente dependerá de las circunstancia.
10- Que enseñanza te deja la película
- Los momentos difíciles también son actos para aprender
- En este mundo hay personas que nos dan la espalda, pero también hay personas
que nos apoyan.
- Debemos ser persistentes para lograr nuestros objetivos
11- Si llegara a pasarte esta historia o similar, ¿cómo crees tú que reaccionarias y por
qué?
La verdad es que no sé, no me veo en una situación así, pero me imagino que mi reacción
a semejante suceso seria serena y siembre buscando las soluciones más rapidez y factibles
racionalmente.
12- La forma como la joven dictaba o enseñaba a los niños era la correcta? ¿Por qué?
No. Porque se aburría y los niños no aprendían.
13- Como fue que la joven encontró al niño en la ciudad?
Con la expresión sentimental que tubo cuando salió por un programa de televisión.
14- Las donaciones recibidas por parte de la fundación en la ciudad ¿para qué puedo
servir en esa vereda?
Para mejorar la forma de enseñar y mejorar las metodologías y aumentar las didácticas
de aprendizajes.
15- La responsabilidad del verdadero profesor/a de los niños/as, fue la mejor al dejar
a esa joven (casi de la misma edad de los infantes) a cargo de los pequeños?
Explica tu respuesta.
, Considero que no es muy conveniente dejar a un infante cuidar y proteger a otro o a
otros infantes por cuestión de responsabilidad y formalidad. No fue la mejor decisión,

8. pero no tenía más opciones. Aunque en lo particular es como cuando un joven le explica a
otro joven, dirán no tiene experiencia, pero sabe que les gusta y que les entretienen a los
jóvenes entonces no es como del todo negativo; pero estoy en contra de dejarle la
responsabilidad por completo a una criatura no me parece oportuna. Buenos resultados
se obtuvieron eso sí.