Este documento describe los esfuerzos de una escuela para promover la igualdad de género a través de su proyecto educativo, objetivos y actividades. La escuela trabaja para eliminar los estereotipos de género, fomentar la resolución pacífica de conflictos y la corresponsabilidad entre hombres y mujeres. También realiza actividades para conmemorar días relacionados con los derechos humanos y la no violencia.
XIV JORNADA DE LA RED ARAGONESA DE PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE SALUD (RAPPS). Zaragoza. http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com.es/
Proyecto Cuencas Saludables, Utrillas. Presenta Amparo Alcalá Hernández.
La pedagogía del aprendizaje-servicio solidario: ciudadanía activa y calidad ...Clayss
Presentación de power point que acompaño la ponencia que la Prof. María Nieves Tapia dio en el Seminario Virtual “Programa Interamericano de Educación sobre Valores y Prácticas Democráticas (EDUCADEM)”, organizado por la Red Interamericana de Educación Docente (RIED), OEA.
Esbozos de proyectos de aprendizaje-servicio elaborados por los participantes en el curso de verano de INTEF-UIMP "Escuelas inspiradoras. Educación Changemaker. Educando agentes de cambio" Julio 2016
Programa del Acto de Entrega de la VII Edición de los Premios Aprendizaje-Ser...Laila Muharram Rey
El encuentro se realizará de forma semipresencial (presencial + online) debido a la situación sanitaria provocada por la COVID-19. La presencialidad se verá limitada a centros educativos, políticos, técnicos de ayuntamientos, miembros de la REDAPS y entidades sociales, invitados por la Concejalía de Participación, Ciudadanía y Distritos.
Todas las personas que deseen asistir al encuentro online, deberán registrarse previamente. La fecha límite de inscripción es el 7 de diciembre de 2021.
EMOCIÓN ARTE es la publicación nº 5 de la revista escolar Vicente Sorprendente.
Invitamos a nuestro lectores a que se adentren en ella con y, a través de sus ojos, descubran el potencial creativo y solidario de nuestra comunidad educativa.
XIV JORNADA DE LA RED ARAGONESA DE PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE SALUD (RAPPS). Zaragoza. http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com.es/
Proyecto Cuencas Saludables, Utrillas. Presenta Amparo Alcalá Hernández.
La pedagogía del aprendizaje-servicio solidario: ciudadanía activa y calidad ...Clayss
Presentación de power point que acompaño la ponencia que la Prof. María Nieves Tapia dio en el Seminario Virtual “Programa Interamericano de Educación sobre Valores y Prácticas Democráticas (EDUCADEM)”, organizado por la Red Interamericana de Educación Docente (RIED), OEA.
Esbozos de proyectos de aprendizaje-servicio elaborados por los participantes en el curso de verano de INTEF-UIMP "Escuelas inspiradoras. Educación Changemaker. Educando agentes de cambio" Julio 2016
Programa del Acto de Entrega de la VII Edición de los Premios Aprendizaje-Ser...Laila Muharram Rey
El encuentro se realizará de forma semipresencial (presencial + online) debido a la situación sanitaria provocada por la COVID-19. La presencialidad se verá limitada a centros educativos, políticos, técnicos de ayuntamientos, miembros de la REDAPS y entidades sociales, invitados por la Concejalía de Participación, Ciudadanía y Distritos.
Todas las personas que deseen asistir al encuentro online, deberán registrarse previamente. La fecha límite de inscripción es el 7 de diciembre de 2021.
EMOCIÓN ARTE es la publicación nº 5 de la revista escolar Vicente Sorprendente.
Invitamos a nuestro lectores a que se adentren en ella con y, a través de sus ojos, descubran el potencial creativo y solidario de nuestra comunidad educativa.
XVIII Jornadas RAPPS 2019. Conclusiones Foro Nº4SaresAragon
XVIII Jornadas RAPPS 2019. Conclusiones Foro Nº4
Simposio de equidad en salud comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS) #RAPPS19
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/
Web de la Estrategia de Atención Comunitaria: http://atencioncomunitaria.aragon.es/
La ciudad de los niños y las niñas de Huesca. Facultad de Ciencias Humanas y ...SaresAragon
En el marco de la “Guía Participación Comunitaria:
Mejorando la salud y el bienestar y reduciendo desigualdades en salud”, presentada en el Simposio de equidad en salud comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS) #RAPPS19
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/
Web de la Estrategia de Atención Comunitaria: http://atencioncomunitaria.aragon.es/
La equidad en Salud desde la perspectiva municipal. Yolanda Mañas, Jefa de se...SaresAragon
Comunicación de Yolanda Mañas presentada en el Simposio de equidad en salud comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/
Web de la Estrategia de Atención Comunitaria: http://atencioncomunitaria.aragon.es/
10 años del grupo de Participación comunitaria en el Centro de Salud. Centro ...SaresAragon
Comunicación de Rodrigálvarez de Val S., Gimeno Feliu L., Macipe Costa R., Escartin Lasierra P., Lasheras Barrio M. y todos los componentes del Grupo de Participación Comunitaria del CS San Pablo presentada en la Mesa de Participación Comunitaria y Activos para la Salud en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/
Web de la Estrategia de Atención Comunitaria: http://atencioncomunitaria.aragon.es/
Trabajando la salud con el paciente anticoagulado. Hospital Nuestra Señora de...SaresAragon
Comunicación de Mª Carmen López López, Mª Esther Franco García, Ángeles Pérez Layo, Rosa María Arbiol Latorre, José Luis López-Coronado Pérez presentada en la Mesa de Investigaicón Salud Comunitaria y Formación en Salud Comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Ejercicio físico monitorizado en pacientes frágiles. Centro de Salud Delicias...SaresAragon
Comunicación de Arbués Espinosa P., Pinilla Lafuente M., Ráfales Perucha B., Pérez Moreno B., Muniesa Urbistondo C., Ibáñez Martínez N. presentada en la Mesa de Investigaicón Salud Comunitaria y Formación en Salud Comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Promoción de programa Vivifrail a través de la Unidad Geriátrica de agudos. H...SaresAragon
Comunicación de De Val Lafaja A., Gracia Cuadrado L., Villabona Jiménez M., Morales Iglesias M.J., Sánchez Prado M., Cabezón San Juan M.V. presentada en la Mesa de Entornos Saludables, Trabajos en red e intersectorialidad en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Presentación del Plan de Salud del municipio de Utebo. SaresAragon
Comunicación de Gastón Faci A., Magallón Botaya R., Herrero Jiménez M.P., Gistau Vidallé P., García Monje J.C., Grajera Sánchez M.P. presentada en la Mesa de Entornos Saludables, Trabajos en red e intersectorialidad en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Pásatelo sano. Alfredo Soldevilla. Ayuntamiento de Alcañiz.SaresAragon
Ponencia presentada por Alfredo Soldevilla en los Diálogos de salud comunitaria (experiencias de buenas prácticas en Aragón) en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/ Web de la Estrategia de Atención Comunitaria:
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Estrategia de Atención Comunitaria en el Sistema de Salud de Aragón en Atenci...SaresAragon
Ponencia presentada por Belén Benedé Azagra en el enfoque comunitario en el Plan de Salud de Aragón 2030 en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/ Web de la Estrategia de Atención Comunitaria:
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Implementación Local de la Estrategia de Promoción de la Salud y Prevención e...SaresAragon
Ponencia presentada por María Terol Claramonte en el enfoque comunitario en el Plan de Salud de Aragón 2030 en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Una buena práctica: Promoción de salud en Delicias. Ángel Antoñanzas Lombarte...SaresAragon
Ponencia presentada por Ángel Antoñanzas Lombarte en el Simposio de Participación Comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS). Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/ Web de la Estrategia de Atención Comunitaria:
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Ponencia presentada por María José Vicente en el Simposio de Participación Comunitaria. I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS). Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019. Blog de la RAPPS http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/ Web de la Estrategia de Atención Comunitaria http://atencioncomunitaria.aragon.es/
Enfoque de equidad desde atención primaria. Luis Gimeno Feliu. Centro de Salu...SaresAragon
Comunicación de Luis Gimeno Feliu presentada en el Simposio de equidad en salud comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Abordaje de la equidad en salud comunitaria. Jara Cubillo Llanes. Ministerio ...SaresAragon
Comunicación de Jara Cubillo Llanes presentada en el Simposio de equidad en salud comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Estrategia Nacional de Equidad en Salud. Pilar Campos Esteban, Subdirectora d...SaresAragon
Comunicación de Pilar Campos Esteban presentada en el Simposio de equidad en salud comunitaria en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/
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Foro 2.
trabajo en grupo sobre la Recomendación de la guía Nice de participación comunitaria: "Cooperación y alianzas para responder a las necesidades, recursos y prioridades locales"
I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón
XVIII Jornada #RAPPS19. 27 Y 28 de Noviembre. Zaragoza. España
Promoción de la actividad física en personas mayores a través de los recursos...SaresAragon
Comunicación de Laura Simón Montañés presentada en la mesa de Participación Comunitaria y Activos para la Salud en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
Blog de la RAPPS: http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com/
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Semáforo de la salud del barrio de San Pablo. Centro de Salud San Pablo.SaresAragon
Comunicación de Macipe Costa R.M., Peyman-Fard Shafi-Tabatabaei N., Nuin Cons E., Rodrigálvarez de Val S., Gimeno Feliu L.A. presentada en la mesa de Participación Comunitaria y Activos para la Salud en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Educación grupal a pacientes con EPOC y sus familiares en el Centro de Salud ...SaresAragon
Comunicación de Javier Anía Melón, Silvia Lozano Alonso, Ángel Francisco Escuder Centelles,Trinidad Miranda Olivan, María Pilar Lascorz Cortina, Sara Margarita Mur Torres presentada en la mesa de Atención Comunitaria, Actividades Comunitarias y Educación para la Salud en el I Encuentro de Salud Comunitaria de Aragón y la XVIII Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
Zaragoza (España) 27 y 28 de noviembre de 2019.
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Educación en igualdad:
un principio y un compromiso
educativo
JORNADA DE ESCUELAS
PROMOTORAS DE SALUD
2 de Marzo de 2017
2. EL CENTRO Y SU
ENTORNO
• Ubicación inclusiva,
junto a centro de
primaria.
• Centro comarcal: 26
localidades de
provincia de Teruel y
Zaragoza.
• Etapas educativas:
infantil, primaria,
secundaria, F.P.
(T.V.A. y P.C.E.)
• Número de alumnado:
73 alumnos/as.
• Modalidades de
escolarización: tiempo
completo, combinada
3. ¿QUÉ
QUEREMOS
CONSEGUIR?
• Fomentar valores y actitudes
necesarios para que nuestro
alumnado pueda vivir en
sociedad, eliminando todo
tipo de violencia y de
discriminación en el entorno
más próximo.
• Que adquieran el valor de la
igualdad como una actitud
necesaria por y para la
sociedad, no como un hecho
aislado que trabajaron un día
en el colegio.
4. OBJETIVOS DEL PLAN DE IGUALDAD
• Detectar actitudes
sexistas de
nuestro centro y
modificarlas.
• Sensibilizar a la
Comunidad
educativa de la
igualdad de
oportunidades
entre hombres y
mujeres.
• Prevenir la
5. • Ayudar y enseñar la
resolución de
conflictos sin
violencia.
• Desmitificar las tareas
vinculadas al género
femenino y
masculino.
• Mejorar la integración
escolar y social del
alumnado, así como
la convivencia en el
grupo.
6. • Fomentar la
coeducación en
todas las
actividades
realizadas en el
centro.
• Tener presente
la coeducación
en toda la
comunidad
educativa en el
lenguaje oral y
8. PROYECTO EDUCATIVO:
LA FILOSOFÍA DE LA ESCUELA
(los documentos del centro
deben reflejar los principios
educativos y las acciones a
favor de la igualdad)
QUIÉNES SOMOSQUIÉNES SOMOS
QUÉ QUEREMOSQUÉ QUEREMOS
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
9. PLURALISMO, EDUCACIÓN EN VALORES
E INTERCULTURALIDAD
PRINCIPIOS EDUCATIVOS I
COEDUCACIÓN
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL
DESARROLLO LENGUAJES EXPRESIVOS
10. EL CUERPO: EJE DE RELACIÓN
Y COMUNICACIÓN
PRINCIPIOS EDUCATIVOS II
INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN
BIENESTAR Y SALUD
DESARROLLO CAPACIDADES CREATIVAS
11. VER PRINCIPIO EDUCATIVO
En el Proyecto Educativo de Centro
(PEC) aparece:
Coeducación
• Habida cuenta de que, por factores socio-económicos y
culturales, la discriminación de la mujer se produce
todavía en muchas de las relaciones sociales -privadas y
públicas-, así como la prevalencia de los estereotipos
masculino y femenino que da lugar a la adjudicación de
roles en función del sexo, en el marco escolar es
necesario plantearse una labor educativa que contribuya
a erradicar los comportamientos y actitudes sexistas.
12. Entendemos la coeducación como un proceso intencionado
de intervención a través del cual se potencia el desarrollo
de niñas y niños, partiendo de la realidad de dos sexos
diferentes, para conseguir una educación integradora y una
construcción social común y no enfrentada. Va encaminada
al desarrollo completo de la personalidad sin las barreras de
género, corrigiendo el sexismo cultura e ideológico.
La educación no sexista no es tarea de unas pocas
personas; debe ser asumida por todo el equipo educativo y
debe abordarse desde todos los ámbitos de la vida del
Centro (organización, currículum, lenguaje, normas de
comportamiento, espacios, libros de texto, materiales
pedagógicos, alumnado, profesorado, personal no
docente, relaciones con las familias...) y de forma continua y
constante.
14. La inclusión de
la perspectiva
de género
aparece en la
elaboración y
desarrollo de
todas las
actuaciones del
centro.
Para ello se
trabaja de
forma POR EJEMPLO…
15. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• Uso adecuado del lenguaje,
evitando discriminación por razón
de sexo.
• Actividades en las que los alumnos
y alumnas utilizan el lenguaje para
16. • Lenguaje escrito coeducativo en todos los
documentos del centro: cartas y comunicados,
carteles, boletines… Supervisión E.D.
• Lenguaje oral en el que se incluyan ambos
sexos y en el que no haya estereotipos sexistas
a la hora de nombrar tareas domésticas,
profesiones…
• Cuidado en los materiales escritos y libros de
17. CONOCIMIENTO Y
PARTICIPACIÓN EN EL
MEDIO
• Favorecer el
conocimiento del
propio cuerpo,
procurando conocer las
diferencias entre chicos
y chicas.
• Conocer estereotipos
que discriminan a las
mujeres en el ámbito
18. • Analizarlos mensajes de los medios de
comunicación con respecto a los roles
aplicados al hombre y a la mujer,
favoreciendo el juicio crítico ante ellos.
• Analizar películas, programas y anuncios
(observar la imagen de la mujer en la
publicidad) y tratar los valores que éstos
pretenden difundir.
19. PROGRAMACIÓN GENERAL
ANUAL
• En este documento
de planificación
reflejamos cada curso
las actividades
relacionadas con esos
valores que se llevan
a cabo, coincidiendo
con fechas referidas a
la igualdad entre
hombres y mujeres,
la solidaridad, la
cooperación o los
20. DÍAS QUE CONMEMORAMOS
• 20 de noviembre: Día Internacional de
los Derechos de la Infancia.
• 25 de noviembre: Día Internacional para
la eliminación de la Violencia de Género.
• 10 de diciembre: Día Internacional de
los Derechos Humanos.
• 30 de enero: Día Internacional de la Paz.
• 8 de marzo: Día de la Mujer Trabajadora.
21. • En el Consejo Escolar, se cuenta con una persona
encargada de fomentar la igualdad y que pertenece a
la Comisión de Convivencia.
• Funciones: identificar posibles discriminaciones y
estereotipos sexistas; promover acciones destinadas a
destacar el valor de la igualdad y a la prevención de la
violencia de género; proponer criterios para la revisión
del proyecto educativo y de las normas de
organización y funcionamiento; realizar propuestas
para la formación del profesorado, así como de padres
y madres; y potenciarla coordinación con otras
instituciones y profesionales del entorno (Cruz Roja,
IAM, Comarcas,..).
22. ESCUELAS ASOCIADAS A LA
UNESCO
• Desde el año 1986.
• Se trabaja en torno a cuatro grandes
temas: el medio ambiente, la
educación para la paz, los derechos
humanos y el patrimonio.
23. • En el centro una de
las dos personas
responsables del
Plan de Escuelas
UNESCO es la
persona
responsable de
coeducación.
• Su función es
impulsar la
igualdad de género
y proponer y
organizar
24. PROYECTOS EUROPEOS:
ERASMUS +
• “Hacia una vida adulta responsable y saludable”
• Etapa Secundaria.
• Institutos de Rumanía y Turquía.
• Un trimestre: igualdad de género en los 3
centros.
25. PLAN DE DINAMIZACIÓN DE
BIBLIOTECAS
• Desde el año 2002.
• Diversos planes de mejora de Bibliotecas Escolares
para dinamizar el uso de nuestra biblioteca y
facilitar el acceso a todos los alumnos/as del
centro.
• Revisar y actualizar la biblioteca que tenemos en
materia de coeducación y crear un videoteca sobre
el tema.
26. ESCUELA PROMOTORA DE SALUD
• Pertenece a la Red aragonesa de Escuelas
Promotoras de Salud desde el año 2007.
• Contenidos de salud, alimentación, cuidado del
cuerpo, higiene personal, educación afectivo
sexual y habilidades sociales y para la vida con la
implicación de todos los profesionales del centro.
27. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Dirigidas:
• Al conocimiento del
entorno y al respeto del
medioambiente.
• Al desarrollo de valores de
solidaridad, tolerancia y
cooperación.
• A potenciar lenguajes
expresivas y capacidades
creativas.
• A la práctica del juego y
del ejercicio físico.
• A favorecer la convivencia
en el centro y con otros
grupos de alumnado.
28. ESCUELA DE MADRES Y PADRES
• Grupo de Formación
iniciado 1997-1998.
• Proyecto compartido con el
AMPA.
• Plataforma de soporte y
ayuda familiar.
• Contribuye a mejorar la
formación y la relación con
el medio escolar.
• Reuniones en horario
lectivo.
• Coordinadas Psicopedagoga
y PTSC.
• Temas a tratar: propuestas
familias y centro.
• Boletín informativo desde
2003.
29. CÓMO ELEGIMOS LOS
TEMAS
• Responsabilidades en el hogar.
• El dialogo: la mejor forma para
resolver conflictos.
• Cuestionario sobre la actitud
ante el género.
• Reflexionar sobre el lenguaje
sexista.
• Participar en una charla sobre
micromachismos.
30. TUTORÍAS CON FAMILIAS
• Entendemos que la escuela – familia tendrán
coordinadamente que trabajar para transmitir y
erradicar conductas negativas y valores contrarios
a la coeducación.
• Colaborar en la adquisición del hábito de organizar
las tareas domésticas en igualdad.
• En las entrevistas personales de tutoría con el
alumnado (alumnado Etapa Secundaria) y con sus
familias, también se tratan estos temas.
31. METODOLOGÍA
ALGUNAS IDEAS QUE NOS FUNCIONAN
o Facilitar la utilización igualitaria de
espacios en el recreo para alumnos y
alumnas.
o Crear ambientes ricos para la
comunicación y la relación.
32. • Participación en la elaboración y
discusión de normas y valores para crear
un clima de aula auténticamente
coeducativo.
• La elaboración conjunta de normas en el
aula es un entrenamiento social muy
interesante. Ellos y ellas pueden dar
33. • Incluir la corresponsabilidad de
hombres y mujeres en todos los
ámbitos de la vida del centro:
social, cuidado de las personas,
proyección externa, higiene del
alumnado, alimentación, etc.
• Una actitud de escucha atenta y
respetuosa con los turnos de
palabra, sin interrumpir a quien
habla, interviniendo sin tratar de
imponer el propio criterio, etc. En
34. • Un ambiente propicio para el
debate y el diálogo, que fomenta el
uso respetuoso de la palabra, ajeno
a cualquier discriminación o
descalificación a otras personas o
culturas.
• Creemos importante que la
coeducación esté en las situaciones
habituales del aula y en las diversas
actividades educativas, evitando
36. No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan
mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis
en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no
creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis
sentado, cansados y desalentados, en la encrucijada de
los caminos.
Celestin Freinet