Este documento presenta una matriz TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre la producción de textos orales y escritos. La matriz describe el conocimiento disciplinar, pedagógico, tecnológico, pedagógico-disciplinar y pedagógico-tecnológico-disciplinar necesario, así como las estrategias, actividades, competencias del siglo XXI, oportunidades de aprendizaje diferenciado y procesos de evaluación que se implementarán. Las actividades prop

1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos
Componente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
Formato 7: Matriz TPACK
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Janeth Vásquez Gaitán
Maestro formador: Wilson Alexander Moran
Título del proyecto: Mis narraciones y mis fantasías
URL DEL PID: http://innovandocontita.blogspot.co/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos educativos.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Logro expresar por escrito de manera lógica o secuencial mis emociones a partir de
la observación de imágenes observadas o situaciones vividas
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
La oración y sus partes
- El párrafo
- La descripción
- La narración

2. - Elementos de la narración
- Partes de la narración
- Estrategias para la elaboración de textos escritos
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Aprendizaje basado en
problemas
Teoría del aprendizaje significativo
Ausubel
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos
digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Manejo de los
equipos
tecnológicos
disponibles en la
sala de
informática: video
vean, cámara
fotográfica,
celulares,
computadores,
dispositivos
periféricos
(impresora,
micrófonos,
scaner, entre otros)
y Tablet uso de
herramientas de
Microsoft office,
uso de buscadores
o recursos en
línea.
Tablets,
computadores
portátiles.
CUADERNOS ,LIBROS,FOTOCOPIAS
Conocimiento
Pedagógico
–Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
1. Pre lectura: etapa de percepción de imágenes cuando aún no se domina un
código, aunque los estudiantes de estos grados, tienen un cierto dominio del
código lingüístico, puede utilizarse dicha estrategia como motivación,
formulación de preguntas o hipótesis entre otras.
2. Lectura de imágenes
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

3. Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
PUBLICAR EN UNA RED SOCIAL LAS DIFERENTES LECTURAS VIDEOS Y
ANIMACIONES DE LA AUTOESTIMA
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
TENDREMOS QUE TRABAJAR EN TRES
DIMENCIONES ;OPERACIONAL,CULTURAL Y CRITICA
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
ELABORAR UN DOCUMENTO EN WORB O REFLEXIÒN SOBRE LA AUTOESTIMA Y
POWER POINT UNA PRESENTACION CON IMÁGENES RELACIONADAS SOBRE LA
AUTOESTIMA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias
de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de la
actividad
--PRESENTACIÒN DEL
TEMA
-CHARLA MOTIVACIONAL
-LECTURA
INTRODUCTORIA DEL
TEMA
-PRESENTACION DE UN
VIDEO
SOBRE LA AUTOESTIMA
-PARTICIPACIÒN ACTIVA
-DESARROLAR CUESTIONARIO
TELLER
-DESARROLAR REFLEXIÒN EN
POWER POINT E ILUSTRAR
4H
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
XComunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES PARA QUE LOS ESTUDIANTES LAS
RESUELVAN SEGÚN SU RITMO DE APRENDIZAJE

4. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS
MATERIAL DIDACTICO
COMO FOTOCOPIAS.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS SOBRE
EL TEMA
DESARROLLO
DE LAS
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
EVALUACIÒN
DE CADA
UNA DE LAS
ACTIVIDADES