Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo titulado "Ampliando nuestro universo a través del uso de la lectura digital". El proyecto busca que estudiantes de quinto grado interactúen en procesos de lectura y escritura a través del uso de una plataforma educativa y herramientas virtuales. La matriz describe los conocimientos, estrategias y evaluación a utilizar, incluyendo el uso de la plataforma Edmodo, blogs, buscadores y herramientas virtuales.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Manuela Truque Granja
Maestro formador: Nancy Cordoba – José Fulgencio Mosquera
Título del proyecto: “Ampliando nuestro universo a través del uso de la lectura digital”
URL DEL PID: matrugra.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseña nza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
1.Caracterizó los medios de comunicación masiva y selecciono la información que
emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos.
2.Elaboro planes textuales con la información seleccionada en los medios de
comunicación.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo Lograr que los estudiantes del grado quinto de básica primaria de las sedes
Cecilia muñoz Ricaurte y las Américas logren interactuar en procesos de lectura y
escritura a través del uso de una plataforma educativa y la implementación de
herramientas virtuales?.
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
1. Elementos de la comunicación.
2. ética de la comunicación en la utilización de un medio masivo (virtual), haciendo un uso
ético, seguro y responsable de internet y las herramientas digitales.
lecturas digitales
3. ética de la comunicación en la utilización de un medio masivo (virtual),
haciendo un uso ético, seguro y responsable de internet y las
herramientas digitales.
lecturas digitales
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Constructivista Acción- participación
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
implementaremos el uso de
buscadores, blogs,
herramientas virtuales,REA
Utilización de la plataforma
EDMODO
TEXTOS-GUIAS
CUENTOS-TABLERO
HOJAS-TALLERES
CARTELERAS
TABL

2. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
1. Se busca incentivar y fomentar la lectura en los estudiantes, permitiendoles ahondar
en diversos contenidos, favoreciendo la investigación y la creatividad ante la gran
variedad de páginas que se encuentran en el campo virtual.
2. Realizar a través del uso de la plataforma talleres y ejercicios que permita leer y
escribir, usando canales virtuales.
3. Reafirmar el buen uso de las redes sociales, como el mecanismo de comunicación
entre las comunidades de aprendizaje, entre ellas la que se gesta en el aula.
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
conocimiento del modus operandi de una plataforma educativa.
Concertación de normas y principios de operabilidad en el manejo de la información que se va a
tener en la plataforma.
utilización de las herramientas virtuales planeadas en el proyecto.
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Usaremos la plataforma EDMODO para compartir diversos tutoriales, que nos permita un
manejo más preciso de la información con los estudiantes, previendo que la conectividad en la
sede es en ocasiones muy dificil de sostener. Se haràn diapositivas, toma de fotografìas,
videos , recolecciòn de los mejores trabajos que se den durante la implementaciòn del
proyecto, los cuales serán publicados en los blogs de las autoras de este proyecto,
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
La construcciòn de una red de aprendizaje y comunicaciòn en el aula con los
estudiantes de quinto de primaria de las sedes Cecilia Muñoz Ricaurte (jornada
mañana
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución
de problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
X Alfabetismo en manejo de la información
X Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?

3. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la
evaluación?Antes Durante Después
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir
Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.