Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo. La matriz describe los conocimientos necesarios del maestro en disciplina, pedagogía, tecnología y sus intersecciones. También detalla los estándares, preguntas orientadoras, evidencias TPACK, desarrollo de actividades y procesos de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es utilizar efectivamente las tecnologías para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
- Produzco textos escritos que responden a diferentes necesidades comunicativas.
-Comprendo la información que circula a través de los medios de la comunicación
y la información.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo las TIC intervienen en el aprendizaje de la lectura y escritura?
¿Cómo a partir de los juegos que proporcionan las TIC se pueden utilizar para
mejorar el aprendizaje en estudiantes con dificultades académicas?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Maestro estudiante: Tomas Martin Muñoz, Ofelia Melo, Nimia Irene Molano
Maestro formador: Luis Eduardo Hinestroza, Carlos Andrés Castañeda
Título del proyecto: Hacia un mundo fascinante.
URL DEL PID: Profenimolblogspot.com profacilitadorjuanpabloii.blogspot.com

2. Conocimient
o Disciplinar
(CK)
Lengua Castellana
Lectura e interpretación de gráficos, cuentos, historietas, láminas
Lenguaje icónico y escritura
Conocimient
o
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El modelo pedagógico que adoptó la
Institución: Aprendizaje Significativo
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimient
o
Tecnológico
(TK)
Computador, Tabletas,
video vean, USB,
Blogspot, Power point,
Microsoft Word,
Televisor, C.D,
Grabadoras, Textos,
Cuadernos, DVD,
Fotocopias.

3. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Usa palabras en sus expresiones y composiciones de manera creativa, siguiendo
secuencias lógicas haciendo uso de herramientas Tic.
Busco información en distintas fuentes: Personas, medios de información y
comunicación, libros entre otros.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Para facilitar el aprendizaje y mejorar su comprensión lectora en todas las
situaciones que se le presenten; dando las orientaciones necesarias en la utilización
de las Tic
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Los estudiantes presentaran producciones textuales en Microsoft Word, Power
Point
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente
Capacitación en la utilización
de herramientas Tic para
elaborar un Objeto Virtual de
Aprendizaje (OVA)
Planeación y ejecución de las
competencias básicas de cada
grado
Actividades del estudiante
Desarrollo de sopa de letras,
crucigramas, secuencias,
análisis de un cuento o fabula,
Tes.
Reconocimiento de las
herramientas y de los recursos
Tic; la utilización y el cuidado
de los mismos.
Aplicación de las orientaciones
que el docente da sobre la
utilización de los recursos Tic.
Presentación y socialización de
sus productos de acuerdo al
tema desarrollado.
Exposición del producto final
en un stand.
Primer
periodo
Noviembr
e 2014 –
Abril
2015

4. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
xCreatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
 Alfabetismo en medios
 Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
x  Iniciativa y autonomía
x  Habilidades sociales e inter-culturales
x  Productividad y confiabilidad
x  Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?

5. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra
en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.

6. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra
en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.