Actividades de Aula

1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos
Componente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
Formato 7: Matriz TPACK
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: IVAN EDUARDO ANGULO MARTIN
Maestro formador: WILSON A. MORAN
MILTON C. BERMUDEZ
Título del proyecto: LA HORA DEL CUENTO
URL DEL PID: http://apretita.blogspot.com/p/adopcion.html
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
COMPRENDO DIVERSOS TIPOS DE TEXTO, UTILIZANDO ALGUNAS
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, ORGANIZACIÓN Y ALMACENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿De qué forma incide la lectura de cuentos en mi vida, qué beneficios nos puede traer
dicha actividad?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Concepto de cuento
Elementos del cuento
Partes del cuento

2. Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Aprendizaje activo, que tiene sustento
pedagógico en el aprendizaje
constructivista (Piaget y Vigosky) y
significativo (David Ausubel) en la
medida en que sus actividades están
orientadas al desarrollo de un
pensamiento creativo, cuestionador,
reflexivo, e integrador, bajo la
responsabilidad del alumno orientado
por su profesor.
Se partirá de los saberes previos de
los estudiantes.
Participación de la familia del
estudiante en actividades como:
consultas sobre cuentos en internet,
videos de cuentos en you tube
TRABAJAREMOS CON MATERIAL
FOTOCOPIADO,EXPLICACINES Y VIDEOS
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
COMPUTADOR CON
INTERNET,VIDEO BEAN
uso adecuado del Internet
Empleo de diferentes
buscadores
Uso de herramientas
ofimáticas: Word, Power
point
CUADERNOS,
CUENTOS, LIBROS,
FOTOCOPIAS
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
INTERACIÒN Y PARTICIPACIÒN DE LOS ESTUDIANTES GENERANDO
REFLEXIONES SOBRE SU REALIDAD
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
PUBLICAR EN UNA RED SOCIAL LAS DIFERENTES LECTURAS Y CUENTOS,
VIDEOS Y ANIMACIONES QUE ESTIMULEN LA LECTURA.

3. Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
TENDREMOS QUE TRABAJAR EN TRES
DIMENCIONES ;OPERACIONAL,CULTURAL Y CRITICA
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
ELABORAR UN DOCUMENTO EN WORB O REFLEXIÒN SOBRE LA AUTOESTIMA
Y POWER POINT UNA PRESENTACION CON IMÁGENES RELACIONADAS SOBRE
LA AUTOESTIMA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
--PRESENTACIÒN DEL TEMA
-CHARLA MOTIVACIONAL
-LECTURA INTRODUCTORIA DEL
TEMA
-PRESENTACION DE UN VIDEO
SOBRE LA AUTOESTIMA
-PARTICIPACIÒN ACTIVA
-DESARROLAR CUESTIONARIO
TELLER
-DESARROLAR REFLEXIÒN EN
POWER POINT E ILUSTRAR
4H
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
XComunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES PARA QUE LOS ESTUDIANTES LAS
RESUELVAN SEGÚN SU RITMO DE APRENDIZAJE
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?

4. (Formativa y
Sumativa)
Antes Durante Después
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS
MATERIAL DIDACTICO
COMO FOTOCOPIAS.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS SOBRE
EL TEMA
DESARROLLO
DE LAS
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
EVALUACIÒN
DE CADA
UNA DE LAS
ACTIVIDADES