Este documento presenta un proyecto desarrollado por maestros y estudiantes para crear un periódico digital interdisciplinario que integra las ciencias naturales, sociales, humanidades y tecnología. El proyecto busca despertar la conciencia ambiental en los estudiantes a través de preguntas sobre temas como la contaminación, el reciclaje y el hábitat. Los estudiantes utilizarán herramientas digitales como blogs, videos y publicaciones para desarrollar contenidos que demuestren sus competencias académicas y ciudadanas.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las
tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Maestros estudiantes:
Olga María Gómez
Mercedes Guevara
Harold Posso
Henry Alberto Lenis
Luis Carlos Valencia
Maestro formador:
Wilson Gómez
Diego Fernando Mendoza
Título del proyecto: Periódico digital INTERDISCIPLINAR
URL DEL PID:
http://olgamariagomezvanegas.blogspot.com/
http://ingleslenguajemercedes.blogspot.com/
http://haroldpossoquimica.blogspot.com/
http://quimicaonce2014.blogspot.com/
http://socialpoliticonovenos.blogspot.com/

2. Estándares a
los que
responde la
actividad
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento
que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua
en situaciones de comunicación y el uso de estrategias de
producción textual.
Formulo preguntas a través de una experiencia y escojo
algunas de ellas en la búsqueda de soluciones.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de
datos provenientes de observaciones, consultas o
experimentos.
POC
Pregunta
Esencial Por qué ha sido importante el desarrollo del pensamiento
crítico de los jóvenes?
¿Cómo podemos hacer la diferencia?
Pregunta de
Unidad ¿Cómo integrar las Ciencias Naturales ,las Ciencias
Sociales, las Humanidades y la
Tecnología a través de un periódico digital?
¿Qué puedo hacer para cambiar mi entorno?
¿Cómo despierto conciencia ambiental?
¿Qué estamos entendiendo por leer y escribir?
Preguntas de
Contenido
¿Cómo ha influenciado el avance de la biotecnología en el
desarrollo de la humanidad?
¿Qué es contaminar?
¿Qué tipo de contaminación existe en la escuela?
¿Qué es reciclar y qué podemos reciclar?
Como la escritura ayuda al estudiante a organizar su
pensamiento y su saber?

3. EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(KC)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
La contaminación
Tipos de contaminación
El reciclaje
El Hábitat
Clasificación de desechos
Cultura ambiental y ciudadana
Herramientas digitales y recursos web 2.0
Conocimiento
Pedagógico
(KP)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Conocimiento
Tecnológico
(KT)
¿Qué recursos
digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Portátil
Video bean
Blog, Drive, Powtoon,
Publisher.
Lecturas
Artículos
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la
mediación de las TIC
Conocimiento
Tecnológico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas
tecnológicas en el desarrollo de su clase?

4. Pedagógico
(TPK)
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes
como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares
Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la
Ciudadanía del Siglo XXI?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del
docente
Actividades del estudiante Tiempo de la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e
innovación :
✓ Creatividad e innovación
✓ Pensamiento crítico y
resolución de problemas
✓ Comunicación y colaboración
Habilidades en información,
medios y tecnología:
✓ Alfabetismo en manejo de la
información
✓ Alfabetismo en medios
✓ Alfabetismo en TIC
(Tecnología de la información
y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional:
✓ Flexibilidad y adaptabilidad
✓ Iniciativa y autonomía
✓ Habilidades sociales e inter-
culturales
✓ Productividad y confiabilidad
✓ Liderazgo y responsabilidad

5. Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones
diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación?
¿Qué instrumentos va
a utilizar para la
evaluación?
Antes Durante Después