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El documento discute las perspectivas metodológicas del trabajo social. Explica que el objeto de intervención se refiere a aquello con lo que trabaja una disciplina para conocerlo y transformarlo, y que no es a priori sino que se construye a través de relaciones. También define el método como una guía racional y sistemática que comprende estrategias, procedimientos y técnicas para dirigir una acción de manera intencional hacia un cambio.
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Metodologia de Trabajo Social
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Diccionario pedagógico
Este documento presenta definiciones breves de varios términos pedagógicos clave como aprendizaje, axiología, currículum, epistemología, didáctica, filogenética, gnoseología, hipónimo, metodología y paradigma. El documento también incluye los datos personales de la autora María José Lastra y sus agradecimientos a los profesores y a la creación de Internet.
Teoría y Enfoques del aprendizaje - UNADP
Este documento resume varias teorías y enfoques del aprendizaje, incluyendo la teoría conductista, que se centra en el estudio de conductas observables y medibles. También describe las teorías cognitivistas, que explican los procesos mentales como la construcción de conocimiento, y la teoría constructivista, que ve el aprendizaje como una construcción activa de conocimiento basada en experiencias. Además, presenta el construccionismo, que se enfoca en el aprendizaje a través de la creación concreta utilizando computadoras
El cognitivismo docencia
La teoría del aprendizaje cognitivismo se basa en la psicología cognitiva, que estudia los procesos mentales relacionados con el conocimiento como la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. La psicología cognitiva supone que las personas construyen el conocimiento a través de acciones como almacenar, reconocer, comprender, organizar e interpretar la información sensorial.
El Cognitivismo
El cognitivismo es una corriente psicológica que estudia los procesos mentales relacionados con el conocimiento, como la percepción, memoria e inteligencia. Se enfoca en comprender cómo se produce el aprendizaje a través de métodos experimentales y la observación de procesos cognitivos. Considera al individuo como un procesador activo de información y constructor de su propio conocimiento a través de la asimilación y acomodación.
Paradigma cognitivo
El paradigma cognitivo surgió en la década de 1960 como una teoría que sustituía al conductismo. Se enfoca en dimensiones como la atención, percepción, memoria e inteligencia. Los cognitivistas estudian las representaciones mentales y cómo guían las acciones, así como cómo se construyen dichas representaciones. Adoptan un enfoque constructivista en el que el sujeto interpreta activamente la realidad basándose en sus esquemas internos.
Psicología cognitiva
La psicología cognitiva estudia procesos mentales como la percepción, memoria, razonamiento y aprendizaje para comprender la conducta humana. Se enfoca en cómo las personas adquieren y procesan información para construir conocimiento sobre el mundo. La psicología cognitiva ha recuperado el interés por la mente luego del conductismo, estudiando temas como la representación del conocimiento y los procesos psicológicos que contribuyen a la comprensión del mundo. El aprendizaje es un proceso complejo que implica la construcción activa de
El conocimiento del profesor
El documento describe las relaciones entre las concepciones epistemológicas y pedagógicas de los profesores, y los enfoques didácticos que adoptan. Explica que las concepciones del profesor sobre el conocimiento, la enseñanza y el aprendizaje guían su práctica pedagógica y definen su rol. Además, presenta diferentes teorías del aprendizaje y enfoques didácticos tradicionales, tecnicistas y basados en la problematización.
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Cognoscitivismo y humanismo
El paradigma cognitivista estudia el aprendizaje desde los procesos mentales, en contraposición al conductismo que se enfoca en el estímulo-respuesta. El paradigma humanista considera las necesidades y capacidades humanas, enfocándose en lo único de cada persona y buscando su intencionalidad y relaciones interpersonales. Ambos paradigmas han influido en la educación al promover el aprendizaje significativo y ver al estudiante de manera holística.
De qué manera el estudio histórico y de los fundamentos de la psicometría
La psicometría se encarga de medir y cuantificar los procesos psicológicos y capacidades cognitivas. Surgió en el siglo XIX con dos objetivos: aplicar un método científico al estudio de la mente, una tarea difícil debido a la naturaleza intangible de constructos mentales; y encontrar la correlación entre estímulos internos y externos y las respuestas humanas para definir las diferencias individuales.
Aprendizaje significativo
Este documento describe la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la cual establece que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del alumno y cómo se relaciona con la nueva información. Ausubel define la estructura cognitiva como los conceptos y ideas que posee el individuo en un campo del conocimiento y su organización. Los principios de aprendizaje de Ausubel ofrecen un marco para conocer la estructura cognitiva del estudiante y así mejorar la labor educativa aprovechando sus experiencias y
Principales corrientes
La teoría de la Gestalt sostiene que la mente configura los elementos sensoriales en patrones significativos y que el todo es más que la suma de sus partes. El conductismo estudia el comportamiento observable y su modificación, mientras que la corriente cognitiva examina los procesos mentales como la percepción y la memoria. El constructivismo propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de andamiajes, y la teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza el desarrollo cognitivo a través de la interacción
El Saber PedagóGico
El documento describe que el saber pedagógico se construye a través de la teoría y la práctica, donde la teoría fundamenta la práctica y esta prueba la teoría. El saber pedagógico está en continua reconstrucción debido a la variabilidad de la práctica. Se menciona que el saber teórico se legitima en la academia y es compartido por colectivos pedagógicos. El saber práctico genera nuevos conocimientos a través de la experiencia en el aula. El saber reflexivo se construye a
Principales aspectos de la pedagogía compleja krisley rojas
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Teorías cognitivas del aprendizaje 2
Este documento resume el libro "Teorías cognitivas del aprendizaje" de Juan Ignacio Pozo, en el cual analiza detalladamente las principales teorías del aprendizaje desde una perspectiva cognitiva, incluyendo el conductismo, el procesamiento de la información y la psicología cognitiva. Explica que el aprendizaje implica una modificación permanente del comportamiento basada en la experiencia y que los procesos de aprendizaje asociativo y constructivo actúan de forma complementaria.
Diapos saber pedagógico 2012
El documento discute la naturaleza del saber pedagógico. Sostiene que la pedagogía constituye un saber teórico-práctico que busca mejorar las prácticas educativas mediante el análisis y la proposición de soluciones. A lo largo de la historia, se ha debatido si la pedagogía es una ciencia o no, y existen diferentes posturas al respecto. Más importante que esta clasificación es reconocer que la pedagogía aporta conocimientos y perspectivas valiosas para abordar problemas
paradigmas educativos
Este documento describe tres paradigmas educativos: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. Explica que cada uno se basa en diferentes marcos teóricos y métodos, y tiene distintas visiones de la realidad, objetivos y valores. El positivista se enfoca en explicar y predecir usando métodos cuantitativos. El interpretativo busca comprender los significados desde una perspectiva cualitativa. Y el sociocrítico tiene como objetivo identificar el potencial de cambio y emancipar a los sujetos mediante un enfoque dialéctico
Diferencias entre el cognitivismo y el constructivismo
Este documento compara la teoría cognitiva y la teoría constructivista. La teoría constructivista se basa en los estudios de Piaget sobre el desarrollo psicológico y ve al aprendizaje como un proceso activo de construcción del conocimiento influenciado por factores sociales y culturales. La teoría cognitiva estudia los procesos mentales como la atención, la memoria y el pensamiento y cómo guían las acciones. Ambas teorías buscan explicar cómo se adquiere el conocimiento pero desde perspectivas diferentes, siendo
Principales aspectos de la pedagogía compleja
El pensamiento complejo, por lo tanto, es una estrategia o forma del pensamiento que tiene una intención globalizadora o abarcativa de los fenómenos pero que, a la vez, reconoce la especificidad de las partes.
TEORÍA COGNITIVISTA
El documento habla sobre el cognitivismo como escuela de psicología que estudia los procesos mentales implicados en el comportamiento. Explica que el cognitivismo se enfoca en los mecanismos por los cuales se elabora el conocimiento, incluyendo la percepción, memoria, aprendizaje, formación de conceptos y razonamiento lógico. Además, menciona que la psicología cognitiva ha pasado por etapas de formación inicial del aprendizaje individual y de procesamiento de información a través de símbolos que represent
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Cristian mauricio rengifo cardona
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Aprendizaje Significativo 2
El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera no arbitraria con los conocimientos previos del estudiante, se conecta con conceptos relevantes en su estructura cognitiva, y se integra de tal forma que produce interacción entre lo que ya sabe y los nuevos conocimientos.
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Internet es una herramienta muy importante en la sociedad moderna que todas las personas usan, ha contribuido mucho al desarrollo y se celebra un día para concienciar sobre su buen uso para que todos puedan acceder a ella.
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Estructurafisica estudiantes
1. El documento describe la estructura física básica de una computadora, incluyendo las unidades centrales de procesamiento, memoria, entrada, salida y almacenamiento.
2. Explica la arquitectura de Von Neumann y cómo ha evolucionado la estructura de las computadoras actuales con unidades centrales de procesamiento, memoria interna y unidades de entrada, salida y almacenamiento.
3. Incluye diagramas que ilustran los componentes clave de una computadora y sus funciones.
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Este documento presenta la búsqueda de artículos realizada por Raquel Aroca Jiménez en la base de datos Dialnet sobre la influencia del estilo de vida en el sobrepeso y la obesidad en adultos y ancianos. Se incluyen estrategias de búsqueda utilizadas y capturas de pantalla de los primeros resultados. También se muestran extractos de dos artículos completos encontrados y cinco referencias bibliográficas en estilo Vancouver.
Hacer deporte
El documento habla sobre los beneficios del ejercicio físico para la salud y el envejecimiento. Con la edad, el cuerpo experimenta cambios como la disminución de la resistencia, fuerza muscular y capacidad respiratoria, pero el ejercicio puede ayudar a aumentar el tono muscular, mejorar la circulación, prevenir la obesidad y retrasar la pérdida ósea. También mejora el estado de ánimo y la calidad del sueño. Para estar en forma, se debe mantener una buena capacidad cardiovascular, fuerza muscular, flexibilidad
Oracion simple
El documento habla sobre la estructura básica de la oración simple. Explica que el sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción y el predicado es lo que se dice sobre el sujeto. Además, detalla que el núcleo del sujeto y del predicado son respectivamente un nombre y un verbo, los cuales deben concordar en número y persona.
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El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
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Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
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3 dipositivas slideshare
- 1. PESPECTIVAS METODOLÓGICAS DEL TRABAJOS SOCIAL HOY ES LA HORA DE PENSAR LA PROFESIÓN HACIA ADENTRO, SIN PERDER DE VISTA EL AFUERA
- 2. OBJETOS DE INTERVENCIÓN Se deriva etimológicamente de ob – jetum que significa puesto en frente a. Para Natalio kisnerman, “el objeto es aquello con lo que trabaja una disciplina para conocerlo, transfórmalo. El objeto no es a priori, se construye por y en red de relaciones.”
- 4. Un método es un conjunto de momentos interconectados e interdependientes entre sí, en una sucesión sistemática de cambios hacia una dirección dada.