La dislexia es un trastorno neurobiológico del aprendizaje que dificulta la lectura precisa y fluída. Afecta aproximadamente al 10% de la población y se caracteriza por tener inteligencia normal pero presentar déficits específicos en el procesamiento fonológico que afectan la fluidez lectora, comprensión, ortografía y aprendizaje. Requiere intervención temprana y tratamiento especializado para compensar la dificultad y mejorar el desempeño lector.

1. DISLEXIA
Lic. Adriana Colombres

2. Trastornos de Aprendizajes
• Problemas de lenguaje.
• Dificultades por déficit de atención.
• Problemas emocionales.
• Dificultades específicas de aprendizaje.

3. • La Dislexia no es
• Una discapacidad intelectual.
• Una discapacidad sensorial.
• Una falta de motivación.
• Un déficit de atención.
• Un problema de inmadurez.
• Consecuencia de un problema
emocional.

4. ¿Qué es la Dislexia?
 La Dislexia es una dificultad específica en la lectura precisa y fluída, en la
automatización del proceso lector.
 Es un trastorno de aprendizaje de origen Neurobiológico de carácter permanente.
 Las personas con Dislexia se caracterizan por:
- tener una inteligencia promedio o normal
- tener oportunidades socioculturales y de enseñanza
- no poseer dificultades físicas que puedan ocasionar problemas lectores. (R. Pearson)
 También afecta la comprensión lectora, el desarrollo del vocabulario, la ortografía y
los aprendizajes que implican memoria verbal.
 El porcentaje de incidencia en la población es de aprox. un 10 %.

5. DISLEXIA
Inteligencia
Normal o
Promedio
Oportunidad
Sociocultural
Ausencia de
dificultades
físicas
Déficit en la
lectura fluída
Afecta el
desempeño
en otras áreas

6. •No es una
enfermedad
- Es una condición.
- El cerebro se
desarrollla de una
manera difernte.
• Es
hereditaria
- El 40 % de los
hermanos pueden
presentar el mismo
trastorno.
- Entre el 27 % y el
49% tienen padres con
dislexia

7. Causa de la
Dislexia
Es un déficit en las habilidades del
Procesamiento Fonológico que impacta en el
logro de la fluidez lectora de palabras y de
textos.
Los estudios más actuales hablan sobre factores
neurobiológicos y utilizan la neuroimagen
funcional para corroborar esto.

8. • La Zona Visual, es donde el cerebro guarda la forma visual de las palabras y las
reconoce.
• La Zona Fonológica, se activa frente al inicio del proceso lector.
• Por último se produce la activación de las áreas del significado y acceso rápido en
las Zonas Parieto-temporal.
Areas involucradas en la lectura típica. Hemisferio Izquierdo

10. tenedor

12. multiplicación

14. deoxiribonucléico

16. carboxilesterasa

18. Activación frente a la lectura de palabras en niños con Dislexia

19. Imagen pre y post tratamiento

20. La Dislexia puede presentarse conjuntamente con
otras dificultades
• La discalculia.
• La disortografía.
• La disgrafia.

21. Paciente 3

22. Paciente 4

23. Paciente 5

24. Paciente 6

25. El desafío para padres,
maestro, profesionales y
para la persona con Dislexia
es encontrar caminos para
que su cerebro compense la
dificultad lectora.
Esto ocurre si se interviene
de manera precoz y con un
tratamiento eficiente.

26. Signos de detección precoz de la Dislexia
1- Falta de Conciencia Fonológica:
Dificultad para aprender la asociación fonema-grafema para cada letra.
Confunde fonemas.
Le cuesta reconocer el sonido inicial de las palabras.
Presenta fallas en la secuencia de las letras que forman una palabra.
Pueden deletrear nombrando los fonemas, pero no logran hacer la síntesis para la sílaba.
2- Falta de memoria secuencial auditiva para:
Dificultad para retener secuencias, ej.: días de la semana, tablas de multiplicar.
Bajo nivel de memoria de trabajo.

27. 3- Dificultades de acceso al léxico para:
Evocación de palabras y denominación de dibujos.
Acceder al vocabulario durante el discurso.
4- En la lectura presenta dificultades de:
Lentitud en el proceso lector.
Falta de ritmo.
Lee con omisiones, sustituciones e inventa palabras.
No respeta los signos de puntuación.
5- En la escritura presenta problemas de:
Omisiones, adhesiones y separación inadecuada de palabras.

28. Hay diferencia entre su rendimiento oral y escrito.
Caligafía con dificultad.
6- En la comprensión:
Comprensión lectora pobre.
Le cuesta comprender información escrita.
Presenta dificultades atencionales (por falta de comprensión).