Este documento discute los problemas de aprendizaje comúnmente presentados por niños y las terapias utilizadas para tratarlos. Menciona condiciones como dislexia, discalculia, alexia y disgrafía. Explica que las terapias más utilizadas incluyen ejercicios de discriminación visual y auditiva, memoria, lectura y razonamiento. Estas terapias generalmente duran varias sesiones. Además, enfatiza la importancia de un trabajo coordinado entre el terapeuta, los padres y la escuela para que el niño pued

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE INGLÉS
TECNICAS DE ESTUDIO
INTEGRANTES:
HERDOIZA JAIME
PANCHI JAVIER
RODRÍGUEZ FABIÁN J.
TULCÁN CRISTINA

2. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, DESARROLLO Y
COMPORTAMIENTO EN LOS NIÑOS

3. INTRODUCCIÓN
Dentro de las tareas del desarrollo del
niño en edad escolar están las de
adecuar su conducta y su ritmo de
aprendizaje a las exigencias del sistema
escolar, logrando así interactuar
socialmente en forma adecuada con
adultos de fuera del sistema familiar y
con su grupo de pares.

4. 1.- ¿Que problemas se presentan mas comúnmente en el
proceso de aprendizaje de los niños?
• Dislexia
• Discalculia
• Alexia
• Disgrafía
• Disortografía
• Atención dispersa

5. • Dislexia
Es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a
pesar de ser niñas y niños inteligentes, con motivación y
escolarización normales. La lectura les cuesta mucho, es
lenta y tienen frecuentes errores como:
•omisiones de letras o silabas
•Sustituciones
•inversiones
•Adicciones
•unión y fragmentación de palabras
•rectificaciones, vacilaciones y saltos de línea durante la lectura.
La causa exacta no se sabe en la actualidad. Sí se puede decir que no se
trata de una falta de esfuerzo o motivación.

6. Discalculia
Es una dificultad específica en el proceso de
aprendizaje de las matemáticas o en aprendizajes en
los que se requiere un nivel de razonamiento
determinado.
El término Discalculia se refiere específicamente a
la incapacidad de realizar operaciones
matemáticas o aritméticas.
No guarda relación con el nivel intelectual ni con el
método de enseñanza utilizado, pero sí con otro
tipo de alteraciones.

7. • Alexia
Cuando el especialista la
diagnostica, por lo general
también detecta un cuadro
de agrafia, es decir, de una
notoria carencia de la habilidad
para la escritura aún cuando la
persona conserva su lenguaje y
comprende lo que se le dice.
La alexia se caracteriza por la incapacidad de leer textos y se
produce a raíz de una lesión en la zona cerebral. Se trata de
la pérdida de la habilidad de lectura cuando ésta ya había
sido adquirida.

8. • Disgrafía
Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al
contenido y la manifiestan niños que no presentan
problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales,
motores, afectivos o sociales.Características
Comprenden la postura inadecuada, soporte incorrecto
del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc.), mala presión del
mismo o velocidad de escritura excesivamente rápida o
lenta. Ponen su atención en elementos del propio
grafismo como gran tamaño de las letras, letras
inclinadas, deformes, excesivo espaciado entre letras o
muy apiñadas.
. No es adecuado el diagnóstico si se realiza antes de la edad
indicada. (6-7 años)

9. De esta forma las dificultades
residen en la asociación entre
sonido y grafía o bien en la
integración de la normativa
ortográfica, o en ambos
aspectos.
• Disortografía
La Disortografía se conoce como un trastorno de la
ortografía que se incluye dentro de los llamados
trastornos de la escritura.
Se puede definir como " el conjunto de errores de la escritura que afectan
a la palabra y no al trazado o grafía."

10. Este trastorno neurológico que
afecta el comportamiento tiene
como principales características la
dificultad para mantener la
atención, el desequilibrio
emocional, la distracción
recurrente y los movimientos
generados por la inquietud, entre
otras conductas.
• Atención dispersa
Desde la perspectiva de la neurología, el déficit de atención, se produce por
una disfunción del cerebro que padecen niños y adultos y que puede
diagnosticarse por presentar síntomas de comportamiento poco usual, tales
como: hiperactividad, deficiencia atencional e impulsividad.

11. 2.- ¿Cuales son las terapias mas utilizadas en el tratamiento de los
problemas de aprendizaje y que tiempo duran estas?
• Discriminación visual y auditiva
• Ejercicio de memoria
• Ejercicio de lectura comprensiva
• Armar rompecabezas
• Razonamiento lógico y numerico
• Orientación espacial
• Grafomotricidad
• Atención temporal
• Sesiones

12. 3.- ¿Cuales son los principales factores que causan los problemas de
aprendizaje y/o psicológicos?
• Problemas familiares
• Problemas emocionales
• Problemas neurológicos
• Atención dispersa
• Acoso sexual
• Bullying
• Defecto en la audición

13. 4.-¿Se utiliza la música y el teatro en estas terapias?
Tanto a nivel de
aprendizaje como
emocional se utiliza el
teatro y la música.
El ritmo ayuda mucho
al aprendizaje a la
lectura
No es aplicable en
todos los niños

14. 4.- ¿Tienen los niños alguna relación hacia determinados
colores o imágenes?
La mayoría de los niños
responden a estímulos visuales
y hasta táctiles.
En los niños menores de 3 años se ha visto reacciones diferenciables
a ciertas texturas y sonidos mas no imágenes
Los niños y niñas tienen
diferentes reacciones ante
colores, sonidos e imágenes.

15. 6.- ¿Cual es la relación terapista –niño- familia y que papel
desempeña cada uno de estos para que el niño supere sus
problemas de aprendizaje?
• Para que el niño salga adelante el trabajo
debe ser coordinado entre terapista, padres
y escuela.
Trabajo en triada
Aplicar recomendaciones del terapeuta Padres
escuela

16. 7.-¿Cuál es la mejor terapia, tratamiento para que el niño
supere los problemas de aprendizaje?
Lectura en voz alta
copiacorrección inmediata de errores
• Discriminación visual y auditiva• Ejercicio de memoria
Trabajo en triada

17. G
N
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R
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